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科学评课观：教师生命的另类高度
1
作者 徐豪壮 《中国教育与社会科学》 2008年第1期49-51,共3页
评课观人人不同，且不断发展的，科学评课观，旨在引导教师改进课堂教学，追求生命的另类高度，体现促进每个学生全面发展的教育宗旨，“生命课堂观”是科学的评课观的理想追求，要求我们建构“思辨的课堂”、“情感的课堂”和“生活化... 评课观人人不同，且不断发展的，科学评课观，旨在引导教师改进课堂教学，追求生命的另类高度，体现促进每个学生全面发展的教育宗旨，“生命课堂观”是科学的评课观的理想追求，要求我们建构“思辨的课堂”、“情感的课堂”和“生活化的课堂”，实现学生理性生活、道德生活和审美生活的和谐统一，让生命主体体验到生命的尊严，创造的欢乐。 展开更多
关键词 课堂教学 评课观 教师 学生 生命
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浅谈促进教师专业发展的评课观
2
作者 刘晓莉 庞旭卿 《科教导刊（电子版）》 2016年第8期27-28,共2页
教师专业发展既是提高教育教学质量，促进学校发展的根本保证，也是教师人生价值、社会价值的实现途径和基本体现。恰当的评课能在一定程度上满足教师专业发展需求，实现其专业成长。
关键词 教师 专业发展 评课观
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评课观该转变了
3
作者 郑慧清 《教育文汇》 2003年第10期14-15,共2页
与时俱进,是我们这个时代的特征。在评课上,我们也要做到与时俱进。怎么做到呢?让我们先来看看我们传统的评课究竟怎么了? 一堂观摩课下来,我们的评课通常是用惯了这样一些“行话”
关键词 评课观 观摩课 教学语言 教学效果 中学
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提倡个性化的评课观
4
作者 袁冲 杨静 《教育文汇》 2004年第7期21-21,共1页
近两年，笔者有幸观摩了几次省、市级的新课标公开课，从中受益匪浅。但其后评课活动中的一些现象，却值得我们深思。
关键词 个性化 评课观 公开课 课程改革 中小学 教学评价
原文传递
谨言慎行,张弛有度;胆大心细,情理相依——我的评课观
5
作者 韦秋利 《新课程教学（电子版）》 2019年第22期111-111,共1页
作为一名教师,我们都希望自己会上课、会听课、会评课。从教二十多年,笔者不仅数次参加过、指导过各类比赛,更观摩过各类公开课、比赛课活动。本文中,笔者结合自己的经验和教训,以及观摩所获,谈一谈在正式场合应该怎样评课。
关键词 评课观 谨言慎行 张弛有度 胆大心细 情理相依
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