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评课——青年教师成长的阶梯
1
作者 洪雅雅 《文理导航》 2014年第8期73-74,共2页
2011年版新课程标准指出评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。通过评价得到的信息，可以了解学生数学学习达到的水平和存在的问题，帮助教师进行总结与反思，调整和改进教学内容和教学过程。可见评价... 2011年版新课程标准指出评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。通过评价得到的信息，可以了解学生数学学习达到的水平和存在的问题，帮助教师进行总结与反思，调整和改进教学内容和教学过程。可见评价之重要，当然评课也是评价的范畴，我认为只有摆正评课心态、做好评课准备、讲究评课艺术、注重评课反思，这样才能有效地提高老师的教研能力，同时也为青年教师的专业成长奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 评课 成长 评课艺术 评课反思 评课稿
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横看成岭侧成峰,远近高低各不同——浅谈音乐教学中的同课异构
2
作者 李恒玉 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2021年第4期60-60,共1页
“同课异构”是音乐课探索的一种新的教学方式,它的目的是把同课教材放在同一个平台,围绕学科的理念和学生实际,充分发挥教师的理解能力和认识水平,通过不同的教学设计,力图使课堂教学呈现出不同的着力点。同课异构在思维和行动上的多元... “同课异构”是音乐课探索的一种新的教学方式,它的目的是把同课教材放在同一个平台,围绕学科的理念和学生实际,充分发挥教师的理解能力和认识水平,通过不同的教学设计,力图使课堂教学呈现出不同的着力点。同课异构在思维和行动上的多元化,给课堂上注入更多的活力,是优化课堂教学的一种探索,也是教师教学风格的展示。 展开更多
关键词 同课异构 优化教法 评课反思 更新理念 课堂效率
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