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题名中学教师评价素养测评与分析
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作者
何穗
闫亚瑞
庄璟
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机构
上海市徐汇区教育学院
上海市位育中学
上海市徐汇区教育学院附属实验中学
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出处
《上海课程教学研究》
2020年第2期65-70,共6页
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文摘
在厘清教师评价素养内涵基础上,改编教师评价素养问卷作为测评工具。在对154名中学教师的问卷数据分析后发现:教师评价素养总体有待提升,教师的评价方法和伦理认知有待加强,解释与应用评价结果能力有待提升。基于问卷结果和教师诉求分析,提出教师评价素养提升的相关建议。
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关键词
教师评价素养
评价素养标准
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名美国中小学教师评价素养标准发展探析
被引量：1
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作者
刘春岳
温馨
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机构
喀什大学教育科学学院
渤海大学
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出处
《现代商贸工业》
2021年第4期87-88,共2页
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基金
2019-2020年新疆维吾尔自治区研究生科研创新项目“加拿大中小学STEM教育的实施路径及策略研究”(XJ2020G292)。
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文摘
美国中小学教师评价素养标准从1990年提出至现在,主要经历了五次修订,从中也显示出美国教师评价素养标准的发展趋势,即实施“促进学习的评价”、坚持“以学生为本”的评价理念、注重评价的过程性和结果公平。美国中小学教师评价素养标准的发展启示我们,我国教师在评价素养方面应该学习和补充评价理论和相关的评价经验、使评价设计和评价实践相结合、实施有效的反馈和为学生创造参与评价的机会。
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关键词
美国
中小学
教师评价素养标准
发展
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分类号
F24
[经济管理—劳动经济]
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题名美国MAC教师评价素养标准对我国的启示
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作者
万洁
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机构
辽宁师范大学教育学院
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出处
《课程教学研究》
2022年第7期110-114,共5页
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文摘
美国密歇根州教师评价联盟于2017年修订并实施了教师评价素养标准,强调了教师具备评价素养的重要性。该标准对教师的评价意向、评价知识和评价能力提出了相应要求,并通过建立与学区学校评价指标相联系的通道、建立完善的教师评价学习系统两条实施路径,保证教师评价素养标准的实施效果。我国可以借鉴美国的经验,将教师评价素养的发展与教师教育制度相联系,在校内建立完善的教师评价学习系统,以期提升我国教师的评价素养,提升学生的学习竞争力。
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关键词
美国密歇根州评价联盟
教师评价素养标准
启示
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分类号
G451
[文化科学—教育学]
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