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美国宾夕法尼亚大学风景园林系课程体系 被引量:30
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作者 金云峰 简圣贤 《中国园林》 北大核心 2011年第2期6-11,共6页
美国宾夕法尼亚大学设计学院风景园林系具有悠久的历史,曾经引领了世界生态规划设计潮流。近年来,该系创新的课程体系顺应了国际风景园林学科前沿发展的需求,成为当代国际风景园林专业教育的成功典范。从介绍该系的课程体系:设计课、工... 美国宾夕法尼亚大学设计学院风景园林系具有悠久的历史,曾经引领了世界生态规划设计潮流。近年来,该系创新的课程体系顺应了国际风景园林学科前沿发展的需求,成为当代国际风景园林专业教育的成功典范。从介绍该系的课程体系:设计课、工程课、理论课和媒体课出发,通过对设计课案例的详细分析,展现该系当前的课程特色与教学方向,最后针对该系独特的课程体系,总结了值得国内风景园林专业教育借鉴的几点经验,希望对我国的风景园林专业教育改革有所借鉴。 展开更多
关键词 风景园林 景观都市主义 程体系 设计 经验 宾夕法尼亚大学 风景园林系
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全新的模式全新的系统 北京林业大学园林学院风景园林设计课程教学模式改革探讨 被引量:24
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作者 刘志成 郑曦 《风景园林》 2015年第7期20-23,共4页
伴随着风景园林事业的不断发展,风景园林设计教学理念、内容与手段也必将发生变革。在北京林业大学园林学院设计教研组的共同努力下,风景园林设计的教学工作发生了深刻变化,充分发挥了学科领军学者在本科教学中的引领作用,系统建构了风... 伴随着风景园林事业的不断发展,风景园林设计教学理念、内容与手段也必将发生变革。在北京林业大学园林学院设计教研组的共同努力下,风景园林设计的教学工作发生了深刻变化,充分发挥了学科领军学者在本科教学中的引领作用,系统建构了风景园林设计教学的教学内容与教学进程,积极促进了教学成果的交流。并在此基础上建立了一个新的内容体系,支撑教学活动的全面展开,主要包括三个方面:作业体系的模块化,理论教学与实际操作的一体化和教学手段多样化。 展开更多
关键词 风景园林 教育 设计 教学模式 模块化 一体化 多样化
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清华建筑教育“4+2”本硕贯通教学体系中的设计课教学改革 被引量:11
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作者 庄惟敏 单军 +2 位作者 程晓青 钟舸 徐卫国 《城市建筑》 2015年第16期20-27,共8页
清华建筑教育自2000年在国内首创并推行"4+2"本硕贯通六年制学制的教学体系,经过近十年的实践探索已形成较为完善的培养模式。在2010年前后,国家层面推动了专业学位研究生项目和"卓越工程师教育培养计划"等重大教... 清华建筑教育自2000年在国内首创并推行"4+2"本硕贯通六年制学制的教学体系,经过近十年的实践探索已形成较为完善的培养模式。在2010年前后,国家层面推动了专业学位研究生项目和"卓越工程师教育培养计划"等重大教育改革项目的实施,与此同时,清华大学也进行了以"新百年"为目标的教育教学研究。针对建筑学、城乡规划学、风景园林学三个一级学科架构的建立,清华建筑教育迎来了新一轮的系列教学改革。设计系列课是建筑院校教学体系中的核心和课程体系的主干,建筑教育的教学改革主要体现在设计系列课的改革与创新。清华大学本轮建筑教学改革包括三年级开放式设计教学、本科毕业设计教学改革、建筑学研究生设计课的国际化强化、城乡规划学研究生设计系列课的建立等一系列举措,其目的是完善"4+2"本硕贯通培养模式中的设计课系列,提升学生的设计能力,适应国家在新型城镇化背景下对高素质新型建筑人才的需求。 展开更多
关键词 清华大学 建筑教育 本硕贯通 设计 改革
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基于设计全过程的“控制性详细规划”课程改革探索
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作者 谭艳慧 王凤贤 +1 位作者 于英 马宁 《安徽建筑》 2024年第1期122-123,130,共3页
文章尝试探寻支持设计课的理论课教学模式,从教学内容、教学方法、考核方式等方面开展基于设计全过程的“控制性详细规划”课程改革探索,有助于理论课和设计课之间更好地关联和匹配,从而提高理论课的学习效率,也可以更好地为设计课提供... 文章尝试探寻支持设计课的理论课教学模式,从教学内容、教学方法、考核方式等方面开展基于设计全过程的“控制性详细规划”课程改革探索,有助于理论课和设计课之间更好地关联和匹配,从而提高理论课的学习效率,也可以更好地为设计课提供支持。 展开更多
关键词 “控制性详细规划” 理论 设计 教学改革
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对美术课改几个问题的思考 被引量:6
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作者 侯令 《中国美术教育》 2009年第6期-,共3页
最近,笔者在北京、深圳、杭州、广州等地先后听了三十多节美术课.其中,欣赏课占了一半之多,其他为"造型·表现"课或设计课,唯独没听到"综合·探索"课.
关键词 美术 问题 REFORM PROBLEMS 欣赏 设计 综合 造型 深圳 杭州 广州 多节 北京
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动画造型设计课教学方法初探 被引量:5
6
作者 张云志 《科教文汇》 2007年第09X期30-30,34,共2页
近年来,中国动画片的年产量增大,但优秀的作品不多,在很大程度上源于造型设计质量上不去。现阶段的中国动画片人物造型要么粗制滥造要么模仿抄袭,缺乏生命力,如《宝莲灯》中的沉香有日本动画造型的痕迹,《蓝猫三千问》中的蓝猫有... 近年来,中国动画片的年产量增大,但优秀的作品不多,在很大程度上源于造型设计质量上不去。现阶段的中国动画片人物造型要么粗制滥造要么模仿抄袭,缺乏生命力,如《宝莲灯》中的沉香有日本动画造型的痕迹,《蓝猫三千问》中的蓝猫有强烈的迪斯尼风格,而孙悟空和猪八戒总是摆脱不了《大闹天宫》、《猪八戒吃西瓜》中的模样……。 展开更多
关键词 人物造型 动画片 教学方法 设计 设计质量 年产量 宝莲灯 迪斯尼
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新文科背景下创造性思维与方法在设计类专业中的跨校修读课程实践 被引量:1
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作者 张旭 杨天明 何兰 《艺术教育》 2023年第11期227-230,共4页
文章探讨了新文科建设中教师基于设计类课程进行跨校修读的创新教学、课程思政的优化方法,以及以培养学生创造性思维为目标的教学改革。教师需要积极培养学生的创造性思维,促进设计创新。同时,对专业设计类课程教学现状以及培养学生创... 文章探讨了新文科建设中教师基于设计类课程进行跨校修读的创新教学、课程思政的优化方法,以及以培养学生创造性思维为目标的教学改革。教师需要积极培养学生的创造性思维,促进设计创新。同时,对专业设计类课程教学现状以及培养学生创新思维能力的意义进行分析,提出跨校修读创造性思维与方法课程的优化措施。 展开更多
关键词 新文科 设计 程思政 跨校修读
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基于“前策划-后评估”导向的建筑设计课教学实践探新 被引量:5
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作者 梁思思 《住区》 2019年第3期44-49,共6页
“前策划-后评估”闭环的重要性正逐步得到业界和学界的认可.但是当前在我国建筑院校中,建筑策划和后评估作为单独理论课设置的情况较少,更多是作为理论和方法技术融入到论文研究和设计课教学之中,并且存在策划评估与设计脱节的现象.本... “前策划-后评估”闭环的重要性正逐步得到业界和学界的认可.但是当前在我国建筑院校中,建筑策划和后评估作为单独理论课设置的情况较少,更多是作为理论和方法技术融入到论文研究和设计课教学之中,并且存在策划评估与设计脱节的现象.本文提出策划与后评估在设计教学中相互印证和反馈的范式机制,进而以清华大学建筑学院相关设计课教学经验为基础,从环节增加、方法构建、空间分析等维度构建前策划与后评估教学融入到当前建筑设计课课程体系中的整合创新. 展开更多
关键词 建筑策划 使用后评估 策划教学 设计
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食品工厂设计教学模式改革的实践与构想 被引量:4
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作者 常学东 《河北农业技术师范学院学报》 1996年第1期40-43,共4页
从教学内容、教材建设、教学方法、实践教学等方面对几年来食品工厂设计教学模式的改革进行了论述,提出了理论教学、实践教学、课程设计三大模块组合式教学模式的新构想。
关键词 食品工厂 设计 教学模式改革
全文增补中
我心目中的关肇邺先生
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作者 季元振 《住区》 2023年第3期86-87,共2页
关肇邺先生,我的恩师。我认识关先生已经有60年了,那时候我们才大学二年级。他是我们班设计课的辅导老师,因为他辅导的小组与我所在的小组在同一间教室,所以我认识了他。对于建筑系的学生来说,能遇见一位优秀的辅导老师真是一件最幸运... 关肇邺先生,我的恩师。我认识关先生已经有60年了,那时候我们才大学二年级。他是我们班设计课的辅导老师,因为他辅导的小组与我所在的小组在同一间教室,所以我认识了他。对于建筑系的学生来说,能遇见一位优秀的辅导老师真是一件最幸运的事。关先生就是这样一位循循善诱的先生,他博学又善于表达,谈论起建筑总是引人入胜。他是那种一路改图一路讲图的老师,特别受学生的欢迎。每次不管他讲哪位同学的图,我总是会凑上去听,我很羡慕他的学生。 展开更多
关键词 辅导老师 循循善诱 建筑系 大学二年级 善于表达 设计 引人入胜
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中学美术设计课“以学定教”课堂的建构策略 被引量:3
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作者 邵烨 《当代教育科学》 北大核心 2014年第6期63-64,共2页
设计课教学在中学美术课程中占有重要地位,针对实际教学中所存在的问题,提出智慧课堂的建构策略。通过"教学"变"学教":创设智慧探究的"理念更新"策略;"分段"变"导学":增强智慧体验的... 设计课教学在中学美术课程中占有重要地位,针对实际教学中所存在的问题,提出智慧课堂的建构策略。通过"教学"变"学教":创设智慧探究的"理念更新"策略;"分段"变"导学":增强智慧体验的"模式创新"策略;"看中学"变"画中学":提升智慧构思的"手段革新"策略;"个体思考"变"合作探究":凸显团队智慧的"形式求新"策略,以期在"以学定教"的基础上,达成中学美术设计课堂"智慧教学"的目的。 展开更多
关键词 以学定教 智慧 设计 建构策略
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城市愿景与数字技术 被引量:3
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作者 郑曦 《风景园林》 2020年第5期4-5,共2页
在过去的数周里,全球大部分职员与教师都在使用视频会议、在线教学等新的工作方式。网络的无界与互联使我们在居家防疫期间仍可开展顺畅的沟通。设计课可通过分享屏幕、使用触控笔进行云改图,方式流畅且有效,主要挑战在于学生对设计场... 在过去的数周里,全球大部分职员与教师都在使用视频会议、在线教学等新的工作方式。网络的无界与互联使我们在居家防疫期间仍可开展顺畅的沟通。设计课可通过分享屏幕、使用触控笔进行云改图,方式流畅且有效,主要挑战在于学生对设计场地的主观体验缺失,但街景地图与大数据分析可以适当弥补这种认知缺失。信息时代网络化、数字化技术植入物质世界的创新,促成新的生活与工作方式,城市愿景在改变。 展开更多
关键词 在线教学 大数据分析 数字化技术 视频会议 设计 认知缺失 街景地图 体验缺失
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如何培养服装美术设计课中的“艺趣” 被引量:2
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作者 陈虹 《辽宁教育行政学院学报》 2008年第5期132-133,共2页
服装是集文化、经济、政治、科技、观念等诸多方面的综合体,体现着人的价值观、伦理观、审美观,也体现着民族风貌和时代精神,浓缩着人类发展史和文明史,是社会的一面镜子。随着时代的发展,服装设计课已经突显出学生在设计情趣方面... 服装是集文化、经济、政治、科技、观念等诸多方面的综合体,体现着人的价值观、伦理观、审美观,也体现着民族风貌和时代精神,浓缩着人类发展史和文明史,是社会的一面镜子。随着时代的发展,服装设计课已经突显出学生在设计情趣方面的缺失。作为一种文化,服装设计中的艺趣培养已经成为发展服装文化的重要环节,这就对服装设计人才的培养提出了新的挑战和更高要求。 展开更多
关键词 服装文化 设计 服装设计人才 美术 人类发展史 时代精神 综合体
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“互动式”教学法——控制设计类课程教学过程的新教法 被引量:2
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作者 付杰 陈晓卫 樊海彬 《河北建筑科技学院学报(社会科学版)》 2006年第4期116-117,共2页
文章通过分析设计课教学的特点及传统设计课教学的弊端,提出了在设计课教学的各个阶段,围绕教学过程实施“互动式”教学,教学的“互动”体现于教师和学生的互动、不同教学阶段的互动以及教学体系间的互动三个方面。
关键词 设计 “互动式”教学法 教育改革
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数字媒体专业“用户体验设计”课程教改探索 被引量:1
15
作者 周扬 《教育教学论坛》 2022年第21期89-92,共4页
随着数字化技术的进步与发展,数字媒体专业下的“用户体验设计”课程对培养互联网创新人才起到了重要作用。然而很多高校对于课程缺少针对性的研究,因此从数字背景下的“用户体验设计”课程现状出发,深入分析课堂教学存在的问题,结合理... 随着数字化技术的进步与发展,数字媒体专业下的“用户体验设计”课程对培养互联网创新人才起到了重要作用。然而很多高校对于课程缺少针对性的研究,因此从数字背景下的“用户体验设计”课程现状出发,深入分析课堂教学存在的问题,结合理论与实践,通过融合翻转课堂和Seminar教学模式特点,从教学方法、课程实践和考核评价方法等角度,提出“用户体验设计”课程改革方法,为如何在媒体丰富的信息社会构建以学生为中心的新型师生关系,提高课堂效率和学生课堂参与度提供了新的思考模式。 展开更多
关键词 数字媒体 用户体验 设计 教学探索
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高职艺术设计专业基础课改革的探讨 被引量:2
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作者 曾桂生 曾俊蓉 《九江职业技术学院学报》 2011年第1期45-47,共3页
在艺术设计教学中,存在着专业基础课与专业设计课脱节、重技能轻创意等问题。这种情况,已明显不符合整个设计教学和时代的要求。面对当前设计专业知识更新之快,要培养与时俱进的设计师,就必须改革专业基础课教学,重视学生创新思维的开发。
关键词 基础 设计 教学模式 教学内容 教学观念 评价体系
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多维视角下的园林专业设计类课程考核方式探讨 被引量:2
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作者 钟国庆 《现代园艺》 2017年第23期171-173,共3页
园林专业设计类考核应引起教育界重视。采取唯一的快速设计方式有一定的局限性,应该强化理论素养和实践技能的考核,与不同院系园林专业培养人才方向相适应,符合学生就业和未来工作岗位要求。为此,还要合理设置各门设计课的考核方式。
关键词 园林专业 设计 考核
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运用名人名言设计课堂教学 被引量:1
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作者 曹红英 《教书育人(高教论坛)》 2002年第23期11-12,共2页
关键词 设计 教学内容 教学效果 为人民服务 人生观 优势兴奋中心 学习新知识 堂教学结构 人生价值 导入新
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中学美术设计课的积极尝试
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作者 彭年 《江汉学术》 2001年第S1期89-90,共2页
关键词 中学美术 设计 现代设计 计算机辅助设计 美术设计 设计方案 设计表达 集体创作 视觉形象 电脑美术
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信息技术与课程整合的教学设计课例一则——“平面向量基本定理”教学设计
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作者 刘冰 《数学通讯(教师阅读)》 2006年第6期6-8,共3页
关键词 基本定理 平面向量 信息技术 教学设计 程整合 设计 教材分析 数学情境 教学目标
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