机械类本科设计表达能力的培养 被引量：3

1

作者 李冬梅 张持重 孙丽霞 《工程图学学报》 CSCD 北大核心 2009年第3期183-186,共4页

根据省属地方综合性大学的办学实际,以社会需求为导向,以培养未来的工程师为目标,本着更好为设计、为工程、为项目、为创新、为交流服务的目的,从机械类本科设计表达能力培养出发,围绕设计表达能力培养的知识体系、评价体系,构建了以数... 根据省属地方综合性大学的办学实际,以社会需求为导向,以培养未来的工程师为目标,本着更好为设计、为工程、为项目、为创新、为交流服务的目的,从机械类本科设计表达能力培养出发,围绕设计表达能力培养的知识体系、评价体系,构建了以数字化为特色的全程化的设计表达能力培养线,有效提高了机械类学生的设计表达能力。 展开更多

关键词 工程图学 设计表达能力 教学改革 能力培养

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对布绒玩具设计师职业发展的思考 被引量：1

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作者 文继伟 《产业与科技论坛》 2013年第5期138-139,共2页

进入布绒玩具设计行业,除了具备一定的审美能力和扎实的开片功底外,还应该从五个方面来提高玩具设计能力:玩具的价格控制,玩具设计的表达能力,玩具的制作工艺和安全,市场分析,玩具产品的细节与品质。从这几个方面深入学习和研究,可以对... 进入布绒玩具设计行业,除了具备一定的审美能力和扎实的开片功底外,还应该从五个方面来提高玩具设计能力:玩具的价格控制,玩具设计的表达能力,玩具的制作工艺和安全,市场分析,玩具产品的细节与品质。从这几个方面深入学习和研究,可以对布绒玩具设计师职业领域的发展起到积极的促进作用。 展开更多

关键词 设计师 价格控制 设计表达能力 制作工艺

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工业设计专业学生设计表达能力初探 被引量：1

3

作者 任娟莉 《科技信息》 2013年第8期35-35,37,共2页

设计表达是工业设计师用来表达构思、完善方案的重要手段。本文从设计表达的概述、作用、内容以及设计表达能力培养现状等几个方面进行分析,强调多样化的设计表达能力是造就优秀工业设计师的必备条件。

关键词 设计表达能力 文字表达 图面表达 实物表达

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HAUTE COUTURE纸上艺术

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作者 sissi 《服装设计师》 2003年第4期44-51,共8页

巴黎的1月是沸腾的时节，没有寒冷的约束，没有阴雨的笼罩，来自世界各地的人们共同呼吸着巴黎高级时装周的新鲜空气，分享着其中的畅快，T台上的一幕幕张扬奢华，她们的诞生从何而来？那么，让我们走进台后时装工作室欣赏一下这些充满... 巴黎的1月是沸腾的时节，没有寒冷的约束，没有阴雨的笼罩，来自世界各地的人们共同呼吸着巴黎高级时装周的新鲜空气，分享着其中的畅快，T台上的一幕幕张扬奢华，她们的诞生从何而来？那么，让我们走进台后时装工作室欣赏一下这些充满理性严谨的纸上华服。 展开更多

关键词 巴黎 高级时装周 HAUTE COUTURE 时装工作室 设计表达能力

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以赛促学、以赛促教培养汽车专业学生工程设计表达能力 被引量：2

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作者 梁时光 李婕 朱春红 《汽车实用技术》 2020年第7期231-233,共3页

《机械制图》课程是一门工程语言,它是汽车检测与维修专业的重要的专业基础课程,针对学生学习积极性不高这一现象,我们将北京市工程设计表达竞赛引入到对学生的培养中。通过课上教学、课后实训和选修课程培养学生基本的工程素质,同时选... 《机械制图》课程是一门工程语言,它是汽车检测与维修专业的重要的专业基础课程,针对学生学习积极性不高这一现象,我们将北京市工程设计表达竞赛引入到对学生的培养中。通过课上教学、课后实训和选修课程培养学生基本的工程素质,同时选拔人才参加比赛,这样能够培养学生的创新能力和自主学习能力。 展开更多

关键词 机械制图 工程设计表达能力 创新思维 自主学习

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《游戏角色概念设计》课程的设计

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作者 谭嗣徽 《苏州工艺美术职业技术学院学报》 2012年第2期7-12,共6页

《游戏角色概念设计》课程是自2008年至今娱乐软件专业角色设计和概念设计方向所开设的专业核心课程。并且在与行业的不断接触和融合中,顺应行业对人才的需求,不断调整着课程结构和教学方法。由原本传统的单一授课,向着明确的人才岗位... 《游戏角色概念设计》课程是自2008年至今娱乐软件专业角色设计和概念设计方向所开设的专业核心课程。并且在与行业的不断接触和融合中,顺应行业对人才的需求,不断调整着课程结构和教学方法。由原本传统的单一授课,向着明确的人才岗位定位、兴趣和岗位能力培养、职业道德的树立、更科学更合适的教学手段为目标逐步转变。 展开更多

关键词 概念设计 知识面 原创 设计和表达能力 讲座式课程

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设计综合表达能力培养的教学研究

7

作者 华强 刘晓彬 《创意与设计》 2012年第4期8-10,共3页

设计综合表达能力是衡量是否具有综合素养创新型设计师的标准,应是设计教育不可忽视的核心和重点。它的重要意义在于既是对学生专业知识、技能的系统培养,也是综合应用能力和创造力的系统培养。因此,应重视学生设计综合表达能力的培养,... 设计综合表达能力是衡量是否具有综合素养创新型设计师的标准,应是设计教育不可忽视的核心和重点。它的重要意义在于既是对学生专业知识、技能的系统培养,也是综合应用能力和创造力的系统培养。因此,应重视学生设计综合表达能力的培养,以大设计观和宽广的学科视野探索研究有效的教学方法,提高学生的设计综合表达能力。 展开更多

关键词 设计综合表达能力 培养方法

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学生综合表达能力培养的教学研究

8

作者 华强 刘晓彬 《山东工艺美术学院学报》 2012年第5期73-75,共3页

当今社会所需要的是具有综合素养的创新型设计师,而设计综合表达能力是衡量是否具有综合素养创新型设计师的标准,所以学生的设计综合表达能力的培养应是设计教育不可忽视的核心和重点。它的重要意义在于既是对学生专业知识、技能的系统... 当今社会所需要的是具有综合素养的创新型设计师,而设计综合表达能力是衡量是否具有综合素养创新型设计师的标准,所以学生的设计综合表达能力的培养应是设计教育不可忽视的核心和重点。它的重要意义在于既是对学生专业知识、技能的系统培养,也是综合应用能力和创造力的系统培养。因此,应重视学生设计综合表达能力的培养,以大设计观和宽广的学科视野探索研究有效的教学方法,提高学生的设计综合表达能力。 展开更多

关键词 设计综合表达能力 培养方法

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环境艺术教学中对学生设计表达能力培养的研究

9

作者 王树东 《明日风尚》 2018年第16期89-89,共1页

环境艺术教学也是学生学习设计表达能力教学中的一门重要学科,它的出现极大地填充和完善了设计人才的培养。环境艺术教学可以将抽象化为具体,用具体的事物来启发学生的感知和认知活动。这样可以让学生更好的体会老师所讲的意境,有效的... 环境艺术教学也是学生学习设计表达能力教学中的一门重要学科,它的出现极大地填充和完善了设计人才的培养。环境艺术教学可以将抽象化为具体,用具体的事物来启发学生的感知和认知活动。这样可以让学生更好的体会老师所讲的意境,有效的提高了学生的理解能力。所以说,充分利用好环境艺术教学能够很好地提高学生设计表达能力。本文就环境艺术教学中如何培养学生设计表达能力展开研究,并给予建议。 展开更多

关键词 环境艺术教学 设计表达能力 培养

原文传递

谈《机械制图》课创造思维的培养

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作者 姜兆宏 《职教论坛》 2002年第20期47-47,共1页

为了使学生具有一定技术革新的设计表达能力,就必须注重学生创造思维的培养.针对技工学校学生现状,笔者通过以下几种途径取得了良好的教学效果.

关键词 《机械制图》 创造思维 技工学校 设计表达能力 教学情境

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艺术与设计教育的价值取向 被引量：2

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作者 刘永健 《湘潭师范学院学报（社会科学版）》 2006年第3期170-173,共4页

我们在对设计教育理论研究、探索的同时,把视角投向了中国的设计教育价值取向问题:一方面剖析我国的传统教育的价值取向,并透视我国当代设计教育取向上的偏差问题;另一方面,力倡湖南科技大学设计教育的价值取向;以及对如何建立合理的设... 我们在对设计教育理论研究、探索的同时,把视角投向了中国的设计教育价值取向问题:一方面剖析我国的传统教育的价值取向,并透视我国当代设计教育取向上的偏差问题;另一方面,力倡湖南科技大学设计教育的价值取向;以及对如何建立合理的设计教育价值理念进行了理论探索,以期待建立完善的、符合湖南科技大学的办学理念的新的教学模式。 展开更多

关键词 人性复归 教育过程人性化 创造能力 市场洞察能力 美学功能的鉴赏能力 市场的预测能力 设计构想的表达能力 实践教学

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小学劳动技术教学中技术设计与表达能力的培养策略 被引量：1

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作者 钱蕾 《上海课程教学研究》 2021年第2期29-34,共6页

以小学劳动技术学科"核心能力矩阵"和"技术设计与表达能力水平"为依据,以学科教学为主阵地,以培养学生的技术设计与表达能力为研究目标开展了实践研究,并逐步摸索形成了一系列行之有效的方法和途径,指导教师更好地... 以小学劳动技术学科"核心能力矩阵"和"技术设计与表达能力水平"为依据,以学科教学为主阵地,以培养学生的技术设计与表达能力为研究目标开展了实践研究,并逐步摸索形成了一系列行之有效的方法和途径,指导教师更好地设计、组织教学,从而有效培养学生的技术设计与表达能力。 展开更多

关键词 核心素养 劳动技术 技术设计与表达能力

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