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当今设计现实的伦理审视 被引量:3
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作者 周智 赵钢 龚健 《艺术与设计(理论版)》 2008年第6X期11-13,共3页
通过分析当今设计领域的伦理缺失现象,从道德层面对由设计带来的金钱至上、道德沦丧、环境污染和资源浪费等问题进行批判,并提出设计要实现以人的关怀为基准的伦理回归。
关键词 现代设计 设计伦理 设计批判
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从传统文化认知的维度阐述中国古代设计批评理论——《中国古代设计批评研究》序 被引量:3
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作者 李超德 《湖南包装》 2018年第2期11-12,共2页
这是李超德先生为《中国古代设计批评研究》做的序,作者梳理了中国古代设计批评的脉络,阐述了设计批判应担当的责任,总结了全书以"仁、礼、度、和"4个中国传统文化认知的维度来阐述中国古代设计批评理论的深刻寓意,认为中国... 这是李超德先生为《中国古代设计批评研究》做的序,作者梳理了中国古代设计批评的脉络,阐述了设计批判应担当的责任,总结了全书以"仁、礼、度、和"4个中国传统文化认知的维度来阐述中国古代设计批评理论的深刻寓意,认为中国古代设计是在"礼"和"度"的干预下最终达成"仁",并进而实现"和"。 展开更多
关键词 中国古代 设计批判 《中国古代设计批评研究》
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设计的吊诡 被引量:1
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作者 程建新 鞠云 《设计》 2015年第1期34-39,共6页
制品的选择就是生活方式的选择:设计创造了生活方式,直接或间接地改变着人类社会客观存在的观念、行为,影响着人类的物质文明和精神文明。早在1991年在武汉召开的"工业设计国际论坛"上,日本学者网本义弘先生就尖锐地提出:&qu... 制品的选择就是生活方式的选择:设计创造了生活方式,直接或间接地改变着人类社会客观存在的观念、行为,影响着人类的物质文明和精神文明。早在1991年在武汉召开的"工业设计国际论坛"上,日本学者网本义弘先生就尖锐地提出:"设计给人类带来的究竟是灾难还是福音?"答案当然是正面的,但我们也不得不反思,设计在某些方面自觉不自觉充当了商业的奴隶、自然的叛徒。现代设计正遭遇严重的可持续危机,同时也置于吊诡现象之中,充满矛盾。本文从批判的角度对现代设计进行了一定深度的考察与反思,试图在批判的过程中引发设计师与使用者的思辨,发挥设计的最大价值,用现在流行的表述就是"发挥正能量!" 展开更多
关键词 设计批判 设计吊诡 考察与反思 消费文化 普适计算
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消费时代的“伪乡土”设计批判
4
作者 郅阳 《美术大观》 北大核心 2019年第5期128-129,共2页
当前乡土设计中虚构的"伪"行为不断发生。本文以消费社会的背景为依托,分析了在此背景之下,设计的发展趋势和主要特征风貌,并针对设计发展中出现的"伪乡土"现象做重点论述。
关键词 "伪乡土" 消费时代 设计批判
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我国电视台台标设计批判 被引量:1
5
作者 呼延思奇 《艺术科技》 2015年第5期142-142,共1页
本文就目前我国电视台台标设计的现状,以功能性、识别性、独创性三个方面进行设计批判。分析我国的电视台标设计存在着文化内涵传播不到位,缺少可识别性,缺乏艺术创造性。并针对当前我国电视台台标设计的不足,结合国内优势和世界趋势对... 本文就目前我国电视台台标设计的现状,以功能性、识别性、独创性三个方面进行设计批判。分析我国的电视台标设计存在着文化内涵传播不到位,缺少可识别性,缺乏艺术创造性。并针对当前我国电视台台标设计的不足,结合国内优势和世界趋势对我国电视台台标设计提出新的发展方向。最后得出我国电视台标仍要沿袭传统文化,永燃文化之火,才有可能在世界的星河中闪烁耀眼光芒。 展开更多
关键词 电视台台标 设计批判 创新 传统文化
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强语境下的设计批判传播 被引量:1
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作者 潘志鹏 《传播力研究》 2019年第1期197-197,共1页
批判思维不仅是设计启蒙的产物,更是设计创造的核心。康德认为我们所处的时代是批判的时代,一切东西都必须经受批判。由于不同的语境下,表达效果会不同,这也是受众难以解读设计作品的障碍所在,因此对于设计师甚至是每一个设计学研究领... 批判思维不仅是设计启蒙的产物,更是设计创造的核心。康德认为我们所处的时代是批判的时代,一切东西都必须经受批判。由于不同的语境下,表达效果会不同,这也是受众难以解读设计作品的障碍所在,因此对于设计师甚至是每一个设计学研究领域的人或媒体来说,如何针对不同语境表达设计批判言论至关重要。 展开更多
关键词 设计批判 强语境 传播
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对教学设计技术理性批判的批判与反思
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作者 孙其信 尚春燕 《现代教育技术》 CSSCI 2015年第4期33-37,共5页
在对教学设计技术理性批判产生的背景、内容进行分析的基础上,批判并指出了其在若干方面存在的误区及问题。因此,必须对教学设计技术理性批判进行深刻的反思,深化教学设计技术理性的指导意义,正确理解教学设计技术理性中价值理性和工具... 在对教学设计技术理性批判产生的背景、内容进行分析的基础上,批判并指出了其在若干方面存在的误区及问题。因此,必须对教学设计技术理性批判进行深刻的反思,深化教学设计技术理性的指导意义,正确理解教学设计技术理性中价值理性和工具理性的对立、统一关系;把握教学设计的时代特征,抓住教学设计技术理性对于促进教学设计及教师专业发展的历史机遇。 展开更多
关键词 技术理性批判 教学设计技术理性批判 教学设计技术理性
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