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指向思维品质提升的小学英语课堂教学“教—学—评一体化”设计实践探究
1
作者 姜阳 李兆轩 《智慧少年》 2023年第9期68-70,共3页
核心素养是课程育人价值的集中体现,其中思维品质是反映核心素养的心智特征.提升思维品质,有助于在思维发展的过程中推进语言的学习.本文以“教—学—评一体化”教学理论为指导,构建指向思维品质提升的小学英语课堂教学“教—学—评一... 核心素养是课程育人价值的集中体现,其中思维品质是反映核心素养的心智特征.提升思维品质,有助于在思维发展的过程中推进语言的学习.本文以“教—学—评一体化”教学理论为指导,构建指向思维品质提升的小学英语课堂教学“教—学—评一体化”教学设计流程,并结合北京版教材小学英语四年级下册第五单元整体教学设计,分析如何推动“教—学—评一体化”的设计与实施,发挥协同作用,提升学生思维品质. 展开更多
关键词 思维品质 小学英语课堂教学 “教—学—评一体化” 设计实践探究
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