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感知·筹划·控制——提高学生议论文素材运用实效性的探索 被引量:1
1
作者 林剑英 《中学语文(大语文论坛)(下旬)》 2014年第8期26-28,共3页
在中学生议论文写作中.因写作素材欠缺而使文思难以拓展的现象普遍存在.素材的选用问题巳成为严重制约学生议论文写作能力提高的瓶颈。要改变这一被动局面,必须从素材感知、素材筹划、素材控制三方面人手,让学生在厚积薄发中展示才... 在中学生议论文写作中.因写作素材欠缺而使文思难以拓展的现象普遍存在.素材的选用问题巳成为严重制约学生议论文写作能力提高的瓶颈。要改变这一被动局面,必须从素材感知、素材筹划、素材控制三方面人手,让学生在厚积薄发中展示才情,写好议论文。 展开更多
关键词 论文素材 中学生 感知 实效性 论文写作 写作能力提高 写作素材 被动局面
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课堂内外皆有论文写作素材
2
作者 张淑君 《云南教育(小学教师)》 2012年第3期41-42,共2页
说起教育教学论文写作,很多教师动笔时总会感到没有内容可写。其实,论文素材就在我们身边,在我们的课堂内外,只不过我们没有用心去捕捉。笔者结合自己的写作实践谈几点做法。
关键词 课堂内外 论文写作 写作素材 教育教学 论文素材 写作实践 教师
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量体裁衣显风流——《议论文素材的选择与运用》教学案例 被引量:1
3
作者 李焕琨 《语文教学通讯(高中)(A)》 2011年第6期45-46,共2页
【教学目标】 1.掌握议论文素材的选择与运用“典型”“新颖”“扣题”“合体”等原则与方法。
关键词 论文素材 教学案例 风流 体裁 原则与方法 教学目标 “合体” “典型”
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例谈高考地理试题对学术论文素材的选取与设计 被引量:1
4
作者 王宇 刘利科 《中学地理教学参考》 北大核心 2016年第19期57-58,共2页
高考试题的命制要体现科学性、权威性、公平性和时效性,为了达到这个要求,命题者往往从当前的地理热点事件、大学教材、学术专著和论文中选取素材。其中又以从学术沦文中选择试题素材者居多。
关键词 论文素材 地理试题 学术专著 高考试题 设计 大学教材 科学性 时效性
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论文素材何处来——以我在《中学地理教学参考》发表的四篇文章为例
5
作者 仲子良 《中学地理教学参考》 北大核心 2016年第17期66-67,共2页
好几位老师夸赞我发表的论文多,甚至向我讨教如何写论文。我心里明白,这些夸赞和讨教多半是恭维或随便聊聊。不过转念一想,万一有老师真心请教,我不详答,岂不令他失望?鉴于此,我谨以四篇发表在《中学地理教学参考》(以下简称《... 好几位老师夸赞我发表的论文多,甚至向我讨教如何写论文。我心里明白,这些夸赞和讨教多半是恭维或随便聊聊。不过转念一想,万一有老师真心请教,我不详答,岂不令他失望?鉴于此,我谨以四篇发表在《中学地理教学参考》(以下简称《中地参》)上的文章为例,谈谈它们的素材来源。 展开更多
关键词 《中学地理教学参考》 论文素材 文章 素材来源 老师
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名人素材,成就议论文的基石——例谈议论文素材的积累与运用
6
作者 李弗不 《初中生之友(快乐号)(上)》 2015年第7期36-41,共6页
写文章,要素材,尤其是议论文,有的几乎就是素材组合成文的。请看下面一篇议论文。2014年10月,诺贝尔奖陆续公布。连续7年的热门候选人、日本作家村上春树再次与诺贝尔文学奖失之交臂。他很失望.他的众多粉丝也很失望,只能安慰他... 写文章,要素材,尤其是议论文,有的几乎就是素材组合成文的。请看下面一篇议论文。2014年10月,诺贝尔奖陆续公布。连续7年的热门候选人、日本作家村上春树再次与诺贝尔文学奖失之交臂。他很失望.他的众多粉丝也很失望,只能安慰他说一句:等等.再等等,好饭不怕晚,该是你的早晚会属于你。 展开更多
关键词 论文素材 论文 名人 成就 诺贝尔文学奖 诺贝尔奖 村上春树 候选人
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议论文素材运用三妙招
7
作者 吴国梁 《小作家选刊(时文素材)》 2014年第10期28-29,共2页
素材运用并不是简单地“引用”,它还包括很多的技巧。笔者在此介绍素材运用的三妙招,希望能对同学们写好议论文有所帮助。通过反向假设的方法来处理素材,有诸多好处。一是能体现作者对素材再加工的能力;二是易于形成正反对比;三是... 素材运用并不是简单地“引用”,它还包括很多的技巧。笔者在此介绍素材运用的三妙招,希望能对同学们写好议论文有所帮助。通过反向假设的方法来处理素材,有诸多好处。一是能体现作者对素材再加工的能力;二是易于形成正反对比;三是有利于各种句式的使用,比如反问句、设问句、否定句等,可以让文章内容更丰富,对比更鲜明。 展开更多
关键词 论文素材 “引用” 文章内容 论文 再加工 反问句 设问句 否定句
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收拾起大地山河一担装——议论文素材运用三妙招
8
作者 吴国梁 《课堂内外(创新作文)(高中版)》 2014年第5期80-81,共2页
素材运用并不是简单地“引用”,它还包括很多的技巧。死板地“引用”与灵活地运用,就可能让作文呈现完全不同的水平境界,所以对于素材运用同学们不能等闲视之,应该多方探索、借鉴值得自己学习的方法,争取达到得心应手地运用素材的地步... 素材运用并不是简单地“引用”,它还包括很多的技巧。死板地“引用”与灵活地运用,就可能让作文呈现完全不同的水平境界,所以对于素材运用同学们不能等闲视之,应该多方探索、借鉴值得自己学习的方法,争取达到得心应手地运用素材的地步。笔者在此介绍素材运用的三妙招,希望能对同学们写好议论文有所帮助。一反向假设巧对比通过反向假设的方法来处理素材,有诸多好处。 展开更多
关键词 论文素材 大地 “引用” 论文 同学 作文 学习
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巧妙运用素材论据
9
作者 向明康 《高中生(高考)》 2015年第2期6-7,共2页
在议论文中,素材是用来论证论点的论据,充当论据的素材运用恰当了,论证则更有力。论点得到强有力的支撑,文章就更有说服力。下面以一篇考场作文为例,谈谈议论文素材运用的技巧。
关键词 论文素材 论据 考场作文 论文 说服力 论点 论证 文章
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争与让
10
《中学生议论文经典论据大全》 2009年第1期342-346,共5页
·当争不让,当让不争·奋勇争先,当仁不让·大是大非面前要相争,小事琐事要忍让·忍让是大智慧。
关键词 “争与让” 中学生 论文素材 语文教学 论据 作文教学
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平凡与伟大
11
《中学生议论文经典论据大全》 2009年第1期358-361,共4页
·伟大来自于平凡,平凡孕育着伟大·在平凡的岗位上做出伟大的业绩·向往伟大,甘于平凡·平凡是伟大的基础·平凡衬托伟大。
关键词 “平凡与伟大” 中学生 论文素材 语文教学 论据 作文教学
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过程与结果
12
《中学生议论文经典论据大全》 2009年第1期361-366,共6页
·结果需要过程,有过程必有结果·过程也是结果,结果也是过程·经历艰苦的过程,往往会有伟大的结果·过程足基石,结果是顶·既要重视过程。
关键词 “过程与结果” 中学生 论文素材 语文教学 论据 作文教学
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困境与出路
13
《中学生议论文经典论据大全》 2009年第1期366-370,共5页
·在困境中奋起,走出闲境·在闲境中找到出路是一种智慧·在困境中寻找出路是一个艰难的过程·不被困境压倒。
关键词 “困境与出路” 中学生 论文素材 语文教学 论据 作文教学
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优势与劣势
14
《中学生议论文经典论据大全》 2009年第1期370-373,共4页
·抓住优势,克服劣势·劣势有时反而会成为优势·处于劣势时应抓住机会占据优势·优势不会永远是优势,劣势也不会永远是劣势·优势劣势互补。
关键词 “优势与劣势” 中学生 论文素材 语文教学 论据 作文教学
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让贤
15
《中学生议论文经典论据大全》 2009年第1期208-211,共4页
·主动让贤是一种风范·善待自己,从让贤开始·急流勇退更显英雄本色·退职让贤,心胸若海·慧眼识新星。
关键词 “让贤” 中学生 论文素材 语文教学 论据 作文教学
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信息
16
《中学生议论文经典论据大全》 2009年第1期266-270,共5页
·信息本无主,谁善于捕捉它,谁就是它的主人·信息无处不在,无时不有,就看你能不能发现它·信息良莠不齐。
关键词 “信息” 中学生 论文素材 语文教学 论据 作文教学
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服务
17
《中学生议论文经典论据大全》 2009年第1期270-273,共4页
·服务让对方感到幸福·为人类服务是你我共同的责任·服务的优与差有时往往在于细节之中·为别人服务一时容易。
关键词 “服务” 中学生 论文素材 语文教学 论据 作文教学
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机遇
18
《中学生议论文经典论据大全》 2009年第1期277-281,共5页
·机遇就在我们身边,需要我们去发现·把握机遇就能创造辉煌·要抓住机遇,就必须有一个精明的头脑细心地观察,详细地研究。·失去机遇后悔莫及·强者征服命运。
关键词 “机遇” 中学生 论文素材 语文教学 论据 作文教学
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走出议论文素材运用的误区
19
作者 杨红兵 《高中生(高考)》 2014年第3期10-11,共2页
本文以“先与后”材料作文的几则片段为例,列举议论文素材运用的常见误区,并指出相应对策,希望能对同学们有所帮助。
关键词 论文素材 误区 材料作文 同学
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必然与偶然
20
《中学生议论文经典论据大全》 2009年第1期374-377,共4页
·偶然寓于必然之中·在偶然中把握必然·必然是一种规律,偶然是一种意外·认识必然,把握规律·必然与偶然是统一的,必然支配偶然。
关键词 “必然与偶然” 中学生 论文素材 语文教学 论据 作文教学
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