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让议论有理有例有力——必修下册第八单元写作任务1
1
作者
耿荻秋
黄明勇
《语文教学通讯》
2023年第25期97-101,共5页
培养学生任务情境下的议论文写作能力,即培养学生立论有理,说理有例,并能有力论证核心问题的能力。引导学生养成动笔之前思维先行的写作习惯,突破作文任务中最需要阐释论述的核心问题,而不作无意义的文字纠缠,逐步培养深度分析问题和有...
培养学生任务情境下的议论文写作能力,即培养学生立论有理,说理有例,并能有力论证核心问题的能力。引导学生养成动笔之前思维先行的写作习惯,突破作文任务中最需要阐释论述的核心问题,而不作无意义的文字纠缠,逐步培养深度分析问题和有效解决问题的能力。
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让议论有理有例有力——必修下册第八单元写作任务1
1
作者
耿荻秋
黄明勇
机构
成都七中
出处
《语文教学通讯》
2023年第25期97-101,共5页
文摘
培养学生任务情境下的议论文写作能力,即培养学生立论有理,说理有例,并能有力论证核心问题的能力。引导学生养成动笔之前思维先行的写作习惯,突破作文任务中最需要阐释论述的核心问题,而不作无意义的文字纠缠,逐步培养深度分析问题和有效解决问题的能力。
关键词
观点
有
理
论据
有
例
论证
有
力
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
让议论有理有例有力——必修下册第八单元写作任务1
耿荻秋
黄明勇
《语文教学通讯》
2023
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