同源字、同源词说辨 被引量：15

1

作者 王蕴智 《古汉语研究》 CSSCI 北大核心 1993年第2期29-33,共5页

朱星先生曾给同源字定义为:“同源字,是指音义俱近或音近义同的字。”先生又说:“由于汉字是方块字,一个字一般都具有音、形、义三个部分,一个字就相当于一个词,所以,同源字,实际上也就是同源词。”王力先生八十年代初编纂出《同源字典... 朱星先生曾给同源字定义为:“同源字,是指音义俱近或音近义同的字。”先生又说:“由于汉字是方块字,一个字一般都具有音、形、义三个部分,一个字就相当于一个词,所以,同源字,实际上也就是同源词。”王力先生八十年代初编纂出《同源字典》。从先生给同源字规定的界说看,依然是就字论词。 展开更多

关键词 同源字 同源词 记词 《同源字典》 形变体 变体字 指事字 古文字 意义场 专字

下载PDF 职称材料

汉印与汉字职用史研究谫论

2

作者 赵岩 银丽玮 《古籍整理研究学刊》 2024年第2期8-14,共7页

汉印对于汉字职用史研究有重要的价值,可以为汉字职用史研究提供关键线索;可以印证其他文献的记词、用字方式;可以印证其他材料的汉字职用史价值等。而基于汉字职用史的研究成果,可以判定汉印的年代,还可以推动汉印的科学考释。

关键词 汉印 汉字职用史 用字 记词

原文传递

从出土秦汉文献看“豆”“荅”“合”的记词转移 被引量：3

3

作者 张再兴 《语文研究》 CSSCI 北大核心 2018年第3期31-36,共6页

文章在对出土秦汉文献进行系统考察的基础上,发现"豆""荅""合"三字所记词的变化呈接力式转移。"豆"字从最初记录食器转移到了记录来自"菽"字和"荅"字的"豆子"一... 文章在对出土秦汉文献进行系统考察的基础上,发现"豆""荅""合"三字所记词的变化呈接力式转移。"豆"字从最初记录食器转移到了记录来自"菽"字和"荅"字的"豆子"一词,"荅"字从最初记录小豆转移到了记录来自"合"字的"应答"一词。转移过程的流行时间大致在西汉中晚期,转移的发生有着文字系统发展的内在理据。 展开更多

关键词 出土秦汉文献 豆 荅 合 记词 用字 转移

原文传递

基于秦汉简帛语料库的“倍”“背”记词变化考察 被引量：1

4

作者 张再兴 《励耘语言学刊》 2019年第1期19-32,共14页

现代汉语中记录脊背、违背类意义的'背'字产生于西汉早期。战国楚简中用'怀'字记录脊背、违背类意义。秦文字中用'北'记录脊背义,用'倍'记录违背类义。用字习惯具有明显的地域差异。西汉早期开始,'... 现代汉语中记录脊背、违背类意义的'背'字产生于西汉早期。战国楚简中用'怀'字记录脊背、违背类意义。秦文字中用'北'记录脊背义,用'倍'记录违背类义。用字习惯具有明显的地域差异。西汉早期开始,'北'字增加义符产生'背'字,用来记录脊背义,这一过程在西汉晚期可能已经完成。西汉晚期以后,一直用'倍'字记录的违背类意义也开始用'背'字来记录。魏晋碑刻材料显示,当时的违背类意义用'背'字记录已经相当普遍。 展开更多

关键词 秦汉简帛语料库 用字 记词 背 倍

下载PDF 职称材料

唐宋笔记词语小识 被引量：1

5

作者 刘瑞明 《贵州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 1997年第4期66-70,共5页

关键词 《汉语大词典》 “也” 《太平广记》 近代汉语 范围副词 唐宋 陕甘方言 词义 《北梦琐言》 记词

下载PDF 职称材料

构建英语词汇学习新模式

6

作者 周凤艳 《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2017年第7期49-50,共2页

因为语系的不同,学生学习英语的语言环境不是很好,学生记不住单词甚至是讨厌记单词.为了改变英语学习低效的局面,提高学生学习英语的兴趣,老师需要传授学生学习英语词汇的有效方法,学会识词,记词,用词,学会复习巩固,做到词不离句,在语... 因为语系的不同,学生学习英语的语言环境不是很好,学生记不住单词甚至是讨厌记单词.为了改变英语学习低效的局面,提高学生学习英语的兴趣,老师需要传授学生学习英语词汇的有效方法,学会识词,记词,用词,学会复习巩固,做到词不离句,在语句中记词,在文章中用词.从而提高学生的英语学习效果,让学生的投入和产出成正比,真正做到提高学习英语的效益. 展开更多

关键词 识词 记词 用词 方法

下载PDF 职称材料

流向大海的小溪──记词作家胡宏伟

7

作者 徐光荣 《乐府新声（沈阳音乐学院学报）》 1994年第3期45-48,17,共5页

关键词 胡宏 长江 词作家 电视台 词曲作家 主题歌词 歌舞团 记词 辽河 民族唱法

下载PDF 职称材料

现代汉语书面辅助表达材料和手段浅说(二)

8

作者 尤慎 《零陵学院学报》 1992年第1期52-59,共8页

书面辅助表达材料和手段有三个来源:图画、契刻记号和文字.图画是文字产生以前最重要的书面表达手段.古代人类为了突破口语交际在时空上的局限性,采用过各种表达手段,如结绳、契刻、声响、各种实物等,同时还往往采用一些辅助性或非独立... 书面辅助表达材料和手段有三个来源:图画、契刻记号和文字.图画是文字产生以前最重要的书面表达手段.古代人类为了突破口语交际在时空上的局限性,采用过各种表达手段,如结绳、契刻、声响、各种实物等,同时还往往采用一些辅助性或非独立的配合手段,如颜色、大小、形制、位置、次序、附加物等.这些多是视觉手段.与其他非文字的表达手段相比,图画具有较高的自我解说能力,易于为人们所理解;图画可说是各种实物表达手段的书面复制和综合,因而汇合了它们的信息表达范围,具有很大的信息量;图画由书面线条构成。 展开更多

关键词 辅助表 书面语 行款 标点符号 文字 新式标点 现代汉语 记词 辅助符号 表达手段

下载PDF 职称材料

春秋时期行用后世调整的记词用字现象初探

9

作者 吴国升 《贵州师范大学学报（社会科学版）》 2017年第6期99-108,共10页

据出土文字材料,并参照后世文献,清理出春秋时期行用,后世换用字种或异构字形且线索比较明确的字例68个,其中换用分化字的8个,换用假借字的22个,换用异构字的38个。通过考察可见,汉字系统及其行用的历史是一个不断调整发展的过程。

关键词 春秋时期 用字 记词

下载PDF 职称材料

记词功能视角下出土文献“喜”“憙”关系考察

10

作者 林岚 丁卓宇 《唐山师范学院学报》 2023年第5期23-29,共7页

通过出土文献中历时使用的动态用字考察,反映出“喜”“憙”之间的关系随着时代发展不断变化。先秦时期,二者是在记词功能上具有转移关系的母字与分化字;秦汉时期是一组功能混同的异体字。两字在字形上虽然一直区分明确,但在功能上的界... 通过出土文献中历时使用的动态用字考察,反映出“喜”“憙”之间的关系随着时代发展不断变化。先秦时期,二者是在记词功能上具有转移关系的母字与分化字;秦汉时期是一组功能混同的异体字。两字在字形上虽然一直区分明确,但在功能上的界限非常模糊。先秦两汉时期,二者有过两次分化的努力,但最终皆未成功。分化的方向在两汉时呈现出名词与动词,即喜福与喜悦之间的差异。这种差异主要出现在秦汉简帛数术类文献与汉镜铭文中。 展开更多

关键词 喜 憙 出土文献 字际关系 记词功能

下载PDF 职称材料

掌握据音记词策略，提高词汇学习效益 被引量：4

11

作者 程彩玲 张荣 《基础教育外语教学研究》 2007年第8期19-20,共2页

英语词汇学习是英语学习的重点,也是难点。难就难在:英语单词不容易记住。本文从英语单词的构成特点以及英语单词的读音规律出发,提出记忆英语单词的一个基本方法,也是经实验验证一个非常有效的方法:根据单词的读音记忆单词。重点论述... 英语词汇学习是英语学习的重点,也是难点。难就难在:英语单词不容易记住。本文从英语单词的构成特点以及英语单词的读音规律出发,提出记忆英语单词的一个基本方法,也是经实验验证一个非常有效的方法:根据单词的读音记忆单词。重点论述了如何培养学生根据读音记忆英语单词的能力。 展开更多

关键词 英语词汇 据音记词 拼读能力

下载PDF 职称材料

大徐本《说文解字》注“阙”字研究 被引量：2

12

作者 刘忠华 《陕西理工大学学报（社会科学版）》 2020年第4期24-29,共6页

《说文》以字头的形义关系及记词职能为着眼点,在六种情况下注“阙”:字义明确,字形中某个部件构形不明者注“阙”;字义不明者注“阙”;字义明确,但构字部件作用不明者注“阙”;字义和结构明确,但字的记词职能不明者注“阙”;字头只做... 《说文》以字头的形义关系及记词职能为着眼点,在六种情况下注“阙”:字义明确,字形中某个部件构形不明者注“阙”;字义不明者注“阙”;字义明确,但构字部件作用不明者注“阙”;字义和结构明确,但字的记词职能不明者注“阙”;字头只做构字部件,而没有记词职能者注“阙”;书证用意不明者注“阙”。 展开更多

关键词 《说文解字》 阙 构字部件 字形 字义 记词职能

下载PDF 职称材料

从孙诒让《与王子壮论假借书》看汉字的记音符号功能 被引量：1

13

作者 郭万青 《唐山师范学院学报》 2011年第1期7-9,共3页

孙诒让《与王子壮论假借书》一文涉及假借产生的原因、运行机制以及假借的效能。假借的"依声托事"说明汉字不仅仅是表义的,也可以作为记音符号。假借、通假现象的存在说明汉字本身的记音符号功能,"以音记词"和"... 孙诒让《与王子壮论假借书》一文涉及假借产生的原因、运行机制以及假借的效能。假借的"依声托事"说明汉字不仅仅是表义的,也可以作为记音符号。假借、通假现象的存在说明汉字本身的记音符号功能,"以音记词"和"以形记词"共同承担汉语语言的记录职责。 展开更多

关键词 孙诒让 假借 以音记词

下载PDF 职称材料

记词策略在成人俄语单词学习中的应用

14

作者 于长春 姜娟 赵彤宇 《价值工程》 2014年第1期233-234,共2页

随着中俄关系的不断深入发展,我国社会学习俄语的人数不断攀升,特别是社会人员。这些学习俄语的社会成人在单词学习上处于无法可依的状态,学习单词单靠死记硬背、收效甚微。为了解决这个问题,笔者通过教学实践潜心研究得出了构词分析、... 随着中俄关系的不断深入发展,我国社会学习俄语的人数不断攀升,特别是社会人员。这些学习俄语的社会成人在单词学习上处于无法可依的状态,学习单词单靠死记硬背、收效甚微。为了解决这个问题,笔者通过教学实践潜心研究得出了构词分析、词素解析、意义分析、亲属词划分、英俄对比、辅助记词六种实用策略,以期对提高社会成人俄语单词学习质量有所帮助。 展开更多

关键词 成人俄语 单词学习 记词策略 应用

下载PDF 职称材料

汉字“洒”与“洗”“灑”的记词关系考察

15

作者 朱芳 《宁夏大学学报（人文社会科学版）》 2021年第1期5-10,共6页

汉字“洒”和“洗”在记录{洗}(文中用“{}”号表示某一词或词项,以与“字”区别和对应)一词上存在职能转移现象,通过对传世与出土文献的测查,基本可以断定,在西汉晚期,至少东汉初年“洒”字已经将其记录{洗}的职能转移给了“洗”字。... 汉字“洒”和“洗”在记录{洗}(文中用“{}”号表示某一词或词项,以与“字”区别和对应)一词上存在职能转移现象,通过对传世与出土文献的测查,基本可以断定,在西汉晚期,至少东汉初年“洒”字已经将其记录{洗}的职能转移给了“洗”字。汉字“洒”和“灑”均用来记录{灑}这个词,但二字的使用情况有时代层次,东汉以前,多用“洒”字,而东汉及以后“灑”字取代“洒”字成为记录该词的常用字。 展开更多

关键词 洒 洗 灑 记词职能

下载PDF 职称材料

“苣”字记词职能转移考察

16

作者 朱芳 《现代语文》 2020年第11期24-28,共5页

“苣”是记录{火把}一词的本字,后来,其记词职能发生了转移,将这一本用职能移交给了“炬”字,自己则主要用来记录{莴苣}、{苦苣}等词,表示蔬菜名称。“炬”字应出现在西汉时期,只是在记录{火把}一词上尚不足以跟“苣”字抗衡。“苣”将... “苣”是记录{火把}一词的本字,后来,其记词职能发生了转移,将这一本用职能移交给了“炬”字,自己则主要用来记录{莴苣}、{苦苣}等词,表示蔬菜名称。“炬”字应出现在西汉时期,只是在记录{火把}一词上尚不足以跟“苣”字抗衡。“苣”将其本用职能移交给“炬”字的完成时间应该是在南北朝时期,其转移的发生有着文字系统发展的内在理据。 展开更多

关键词 “苣” “炬” 记词职能 转移

下载PDF 职称材料

释“釁”

17

作者 王安琪 《汉字文化》 2018年第16期43-47,共5页

"釁"字在文献中有血祭、浇灌、缝隙等义,前人对其构形的说法也各有不同。本文拟从构形理据和记词功能两个方面对"釁"字进行考查,厘清前人的不同说法,以便加深对此字的认识。

关键词 釁 构形理据 记词功能

原文传递

目前我国日汉词典编写中的几个问题 被引量：1

18

作者 胡传乃 《辞书研究》 CSSCI 北大核心 1995年第1期64-64,共1页

目前我国日汉词典编写中的几个问题笔者近几年来在使用和编写日汉词典的过程中，发现目前我国日汉词典的编写存在以下三方面的问题。一，关于重读音节的标注。有的词典标，有的词典不标，笔者认为今后出版的日汉词典应一律标注。二、关... 目前我国日汉词典编写中的几个问题笔者近几年来在使用和编写日汉词典的过程中，发现目前我国日汉词典的编写存在以下三方面的问题。一，关于重读音节的标注。有的词典标，有的词典不标，笔者认为今后出版的日汉词典应一律标注。二、关于选词，有些词典选词存在严重问题。... 展开更多

关键词 词典编写 日汉词典 词典选词 几个问题 重读音节 常用词 准确性 释义 记词 不同程度

下载PDF 职称材料

英语复习中的记忆问题

19

作者 刘巧彦 《青海民族大学学报（教育科学版）》 1999年第S1期51-51,共1页

记忆在英语学习中非常重要。恰当的记忆可以促进综合能力训练。 语言的规律要求记忆应特别注意语句间、语段间的必然联系,应避免孤立地、片面地和教条地进行记忆。 1、记单词要同时记词的搭配关系。以形容词做表语为例。

关键词 英语复习 记忆问题 形容词 搭配关系 记单词 记词 动词词组 行记 语段 “用”

下载PDF 职称材料

《全金元词·订补附记·补词》订补 被引量：3

20

作者 许隽超 《南阳师范学院学报》 CAS 2002年第5期56-59,共4页

唐圭璋先生所纂《全金元词》,为当代治词学者案头必备之要籍。惜乎此书于八十年代前夕出版时,唐先生年事已高,无力再任校订之役,遂使全书留下了诸多遗憾。2000年10月,中华书局第4次印刷了《全金元词》,书后附有唐棣棣、卢德宏二先生的... 唐圭璋先生所纂《全金元词》,为当代治词学者案头必备之要籍。惜乎此书于八十年代前夕出版时,唐先生年事已高,无力再任校订之役,遂使全书留下了诸多遗憾。2000年10月,中华书局第4次印刷了《全金元词》,书后附有唐棣棣、卢德宏二先生的“订补附记”。它汇集了近20年来众学者的研究成果,分八项对原书进行了全面的补茸,实有功于词学。“订补附记”中最后一项是“补词”,新增补词作96首。作者就此96首新补之词,先覆核其所引原书,而后又做了初步的校订。现分标点和校勘、误辑和漏辑、词人小传考辨三个部分略作梳理。 展开更多

关键词 《全金元词·订补附记·补词》 《全金元词》 补词 校订 唐圭璋 校点 校勘

下载PDF 职称材料