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“以读促写”理念下写作教学策略研究 被引量：1
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作者 费梅岑 石恪 《安顺学院学报》 2022年第6期72-76,共5页
“以读促写”目的在于让学生从阅读过程吸收写作知识,实现由读到写的迁移。通常意义上,“以读促写”教学理念强调“从读到写的过程”是对知识的回忆,认为“写是对读的模仿”。文中试图从建构理论视域出发,强调“从读到写的过程”是知识... “以读促写”目的在于让学生从阅读过程吸收写作知识,实现由读到写的迁移。通常意义上,“以读促写”教学理念强调“从读到写的过程”是对知识的回忆,认为“写是对读的模仿”。文中试图从建构理论视域出发,强调“从读到写的过程”是知识网络的建构,认为“写是再创造,‘以读促写’是将所读之共性元素蕴于写的内容”。研究立足于议论文写作,在建构主义观照下提出“以读议论文要素促写”“以读议论文语境促写”“以读议论文个性促写”的教学策略,以期帮助学生写好议论文。 展开更多
关键词 以读促写 议论文要素 议论文语境 议论文个性
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