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论《尔雅》的训释
被引量：
1
1
作者
孙雍长
李煜
《广州大学学报（社会科学版）》
2004年第10期1-6,9,共7页
本文对《尔雅》的训释从三大方面进行了归纳、分析和描述:《尔雅》辑录故训,兼采并蓄,其训释的性质与方式有着种种不同的复杂情况;《尔雅》不是出自一时一人之手笔,其编次与训释的条例既有出自初编者的主观构想而产生的一定条理规律性,...
本文对《尔雅》的训释从三大方面进行了归纳、分析和描述:《尔雅》辑录故训,兼采并蓄,其训释的性质与方式有着种种不同的复杂情况;《尔雅》不是出自一时一人之手笔,其编次与训释的条例既有出自初编者的主观构想而产生的一定条理规律性,也有源于不同编集者构想安排的参差以及不同传注训诂材料的客观原貌而形成的某种凌乱糅杂性;《尔雅》的训释术语、形式,前三篇比较单一,后十六篇则比较复杂。
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关键词
尔雅
训
释
性质
方式
训
释
条例
训
释
术语
形式
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职称材料
中学语文课本文言文注释术语“通”、“同”评议
2
作者
姜宝琦
《昆明师范高等专科学校学报》
2003年第1期70-73,共4页
人民教育出版社编辑出版的全日制普通高级中学教科书 (试验修订本 )中文言文注释频繁使用“通”、“同”训释古书用字现象。训释字与被训释字之间关系复杂多样 ,而且使用术语不准确容易让人产生误解。本文作了详尽地分析归类 ,提出教科...
人民教育出版社编辑出版的全日制普通高级中学教科书 (试验修订本 )中文言文注释频繁使用“通”、“同”训释古书用字现象。训释字与被训释字之间关系复杂多样 ,而且使用术语不准确容易让人产生误解。本文作了详尽地分析归类 ,提出教科书术语应准确规范 ,既要继承传统 ,更要准确反映当今古汉语研究的成果 ,使学生科学地掌握古汉语知识。
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关键词
教科书
通
与
同
训
释
术语
科学规范
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职称材料
论《虚字说》的独特训释术语
被引量：
2
3
作者
李丽
《内蒙古大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2009年第6期124-126,共3页
《虚字说》在我国虚词研究史上占据重要的地位,其训释术语也具有相当的学术价值。《虚字说》在沿用前人训释术语——"辞"之外,还创制了其特有的术语来分析虚词的用法。这些训释术语与现在的古汉语虚词术语体系具有一定的对应...
《虚字说》在我国虚词研究史上占据重要的地位,其训释术语也具有相当的学术价值。《虚字说》在沿用前人训释术语——"辞"之外,还创制了其特有的术语来分析虚词的用法。这些训释术语与现在的古汉语虚词术语体系具有一定的对应关系,为我们多角度、多层次地研究古汉语虚词提供一定的思路。
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关键词
《虚字说》
训
释
术语
虚词
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职称材料
谈毛传对重言的训释
4
作者
李大遂
《广播电视大学学报（哲学社会科学版）》
1999年第3期90-93,共4页
研究毛传训释重言 ,先得分清重言与非重言的区别。这主要是看重叠的两个字的意义是否不同于单字的意义。同则是非重言 ,不同则是重言。毛传对于重言的训释 ,方法灵活多样 ,释语简明精到 ,术语运用恰当严密 ,已达到相当高的水平 。
关键词
毛传
训
诂研究
重言
训
释
方法
训
释
术语
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职称材料
《说文》对《尔雅》的超越——以训释对象、训释术语和编排体例为例
被引量：
1
5
作者
路越
《重庆科技学院学报（社会科学版）》
2014年第6期120-121,共2页
《尔雅》、《说文解字》是中国古代语言学史上的两部不朽之作,作为系统的、完整的训诂专著,两书既有其鲜明的独创特点,又有继承和发展关系。通过对两书训释对象、训释术语和编排体例三方面入手,探求两者的继承与独创,窥其发展脉络。
关键词
体例
《尔雅》
《说文解字》
训
释
对象
训
释
术语
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职称材料
《尔雅》释义体例辨说
6
作者
于金华
《通化师范学院学报》
2005年第5期115-116,共2页
《尔雅》是我国第一部词典,其释义体例别具特点。它既综合了训诂的资料,是经书训诂的汇编,又在随文释义的训诂基础上有所突破。
关键词
《尔雅》
体例
训
释
术语
义
训
声
训
释
义
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职称材料
《睡虎地秦墓竹简》中的词语训释
7
作者
吉仕梅
《中国语文》
CSSCI
北大核心
2003年第5期462-468,共7页
《睡虎地秦墓竹简》中词语训释采用了义训的训释方式、问答的训释形式,有多样的训释术语,其意义训释相当准确,在训诂史和词汇史上应有重要地位。
关键词
《睡虎地秦墓竹简》
训
释
方式
词义
义
训
训
释
术语
原文传递
题名
论《尔雅》的训释
被引量：
1
1
作者
孙雍长
李煜
机构
广州大学人文学院
出处
《广州大学学报（社会科学版）》
2004年第10期1-6,9,共7页
文摘
本文对《尔雅》的训释从三大方面进行了归纳、分析和描述:《尔雅》辑录故训,兼采并蓄,其训释的性质与方式有着种种不同的复杂情况;《尔雅》不是出自一时一人之手笔,其编次与训释的条例既有出自初编者的主观构想而产生的一定条理规律性,也有源于不同编集者构想安排的参差以及不同传注训诂材料的客观原貌而形成的某种凌乱糅杂性;《尔雅》的训释术语、形式,前三篇比较单一,后十六篇则比较复杂。
关键词
尔雅
训
释
性质
方式
训
释
条例
训
释
术语
形式
分类号
H131.2 [语言文字—汉语]
下载PDF
职称材料
题名
中学语文课本文言文注释术语“通”、“同”评议
2
作者
姜宝琦
机构
昆明师范高等专科学校中文系
出处
《昆明师范高等专科学校学报》
2003年第1期70-73,共4页
文摘
人民教育出版社编辑出版的全日制普通高级中学教科书 (试验修订本 )中文言文注释频繁使用“通”、“同”训释古书用字现象。训释字与被训释字之间关系复杂多样 ,而且使用术语不准确容易让人产生误解。本文作了详尽地分析归类 ,提出教科书术语应准确规范 ,既要继承传统 ,更要准确反映当今古汉语研究的成果 ,使学生科学地掌握古汉语知识。
关键词
教科书
通
与
同
训
释
术语
科学规范
Keywords
Textbook
“通” and “同”
explanatory terms, scientific standards
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
论《虚字说》的独特训释术语
被引量：
2
3
作者
李丽
机构
内蒙古师范大学文学院
出处
《内蒙古大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2009年第6期124-126,共3页
文摘
《虚字说》在我国虚词研究史上占据重要的地位,其训释术语也具有相当的学术价值。《虚字说》在沿用前人训释术语——"辞"之外,还创制了其特有的术语来分析虚词的用法。这些训释术语与现在的古汉语虚词术语体系具有一定的对应关系,为我们多角度、多层次地研究古汉语虚词提供一定的思路。
关键词
《虚字说》
训
释
术语
虚词
Keywords
Xu Zi Shuo
hermeneutic terms
function words
分类号
H131 [语言文字—汉语]
下载PDF
职称材料
题名
谈毛传对重言的训释
4
作者
李大遂
机构
北京大学汉语中心
出处
《广播电视大学学报（哲学社会科学版）》
1999年第3期90-93,共4页
文摘
研究毛传训释重言 ,先得分清重言与非重言的区别。这主要是看重叠的两个字的意义是否不同于单字的意义。同则是非重言 ,不同则是重言。毛传对于重言的训释 ,方法灵活多样 ,释语简明精到 ,术语运用恰当严密 ,已达到相当高的水平 。
关键词
毛传
训
诂研究
重言
训
释
方法
训
释
术语
分类号
I207.22 [文学—中国文学]
下载PDF
职称材料
题名
《说文》对《尔雅》的超越——以训释对象、训释术语和编排体例为例
被引量：
1
5
作者
路越
机构
中国海洋大学文学与新闻传播学院
出处
《重庆科技学院学报（社会科学版）》
2014年第6期120-121,共2页
文摘
《尔雅》、《说文解字》是中国古代语言学史上的两部不朽之作,作为系统的、完整的训诂专著,两书既有其鲜明的独创特点,又有继承和发展关系。通过对两书训释对象、训释术语和编排体例三方面入手,探求两者的继承与独创,窥其发展脉络。
关键词
体例
《尔雅》
《说文解字》
训
释
对象
训
释
术语
分类号
H131.3 [语言文字—汉语]
下载PDF
职称材料
题名
《尔雅》释义体例辨说
6
作者
于金华
机构
通化师范学院中文系
出处
《通化师范学院学报》
2005年第5期115-116,共2页
文摘
《尔雅》是我国第一部词典,其释义体例别具特点。它既综合了训诂的资料,是经书训诂的汇编,又在随文释义的训诂基础上有所突破。
关键词
《尔雅》
体例
训
释
术语
义
训
声
训
释
义
分类号
H13 [语言文字—汉语]
下载PDF
职称材料
题名
《睡虎地秦墓竹简》中的词语训释
7
作者
吉仕梅
机构
乐山市乐山师范学院中文系
出处
《中国语文》
CSSCI
北大核心
2003年第5期462-468,共7页
基金
1993年四川省教委省属高校第二批(新上)科研项目"<睡虎地秦墓竹简>语言研究"
文摘
《睡虎地秦墓竹简》中词语训释采用了义训的训释方式、问答的训释形式,有多样的训释术语,其意义训释相当准确,在训诂史和词汇史上应有重要地位。
关键词
《睡虎地秦墓竹简》
训
释
方式
词义
义
训
训
释
术语
Keywords
'Shui Bamboo Slips' , gloss of words and expressions, interpretation
分类号
H131 [语言文字—汉语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论《尔雅》的训释
孙雍长
李煜
《广州大学学报（社会科学版）》
2004
1
下载PDF
职称材料
2
中学语文课本文言文注释术语“通”、“同”评议
姜宝琦
《昆明师范高等专科学校学报》
2003
0
下载PDF
职称材料
3
论《虚字说》的独特训释术语
李丽
《内蒙古大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2009
2
下载PDF
职称材料
4
谈毛传对重言的训释
李大遂
《广播电视大学学报（哲学社会科学版）》
1999
0
下载PDF
职称材料
5
《说文》对《尔雅》的超越——以训释对象、训释术语和编排体例为例
路越
《重庆科技学院学报（社会科学版）》
2014
1
下载PDF
职称材料
6
《尔雅》释义体例辨说
于金华
《通化师范学院学报》
2005
0
下载PDF
职称材料
7
《睡虎地秦墓竹简》中的词语训释
吉仕梅
《中国语文》
CSSCI
北大核心
2003
0
原文传递
已选择
0
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