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题名兴趣教学与智力开发
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作者
梁岗
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机构
广西南宁十八中
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出处
《基础教育研究》
1996年第6期30-31,共2页
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文摘
兴趣教学与智力开发广西南宁十八中梁岗有一篇题为《有趣的一课》的学生作文，其中描述了小学时一节自然课的情景，相当精采，特抄录几段如下。上课铃声刚止，李老师就抱着一大堆皮毛片子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进教室。同学们都睁大眼睛望着自然科老师，...
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关键词
兴趣教学
思维训练
好奇心
智力开发
教学目的
联想创造
思想活动过程
积极思维
开发智力
训练逆向思维
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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题名训练逆向思维 写出独特视角
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作者
潘庆华
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机构
江苏省江都市国际学校
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出处
《中华活页文选（教师）》
2008年第4期67-68,共2页
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文摘
从"开卷有益"可以想到"开卷未必有益",从"不能班门弄斧"可以想到"要敢于班门弄斧",从"有志者事竟成"可以想到"有志者事未必成",从"知足者常乐"可以想到"不知足者常乐",从"近朱者赤,近墨者黑"可以想到"近朱者未必赤,近墨者未必黑",从"不以成败论英雄"可以想到"要以成败论英雄",从"月亮都是外国的圆"可以想到"月亮未必都是外国的圆"。
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关键词
逆向思维方式
成败论
训练逆向思维
月亮
独特视角
知足
英雄
思考
外国
开卷
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名数学解题中如何渗透发散思维
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作者
胡咏梅
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出处
《苏州教育学院学报》
1996年第2期85-87,共3页
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文摘
众所周知,在数学解题教学中,充分运用发散思维去分析问题、解决问题,对于解决问题、推广问题、引伸旧知识、发现新方法等具积极的开拓作用。本文就数学解题教学中如何渗透发散思维谈一些做法和想法。 一、加强逆向思维的训练,培养学生发散思维能力 逆向思维是发散思维的一种形式,它是从已有的习惯思路的反方向去思考与分析问题,表现为逆用定义、定理、公式法则;逆向进行推理,反方向进行证明。在数学教学中有意识地引导学生进行逆向思维,对于发散思维习惯的培养,解题思路的开拓,都是十分有益的。 1、在定义、公式、法则的教学中训练逆向思维 将定义、公式、法则等逆用是最简单的一种逆向思维,在教学中若能引导逆用它们进行解题,也能起到训练发散思维的目的。
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关键词
数学解题
发散思维
训练逆向思维
数学教学
整系数多项式
思维能力
解决问题
特殊四边形
方程的解
相向而行
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名弘扬传统 走出误区─—谈谈文言诵读五步训练法
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作者
魏元石
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出处
《青海教育》
北大核心
1996年第9期22-23,共2页
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文摘
弘扬传统走出误区─—谈谈文言诵读五步训练法省教研室魏元石自１９９３年选用“九义”初中语文教材以来，我省广大教师在改进教法，提高文言文教学效率方面已有进展，但如何把握好“了解内容”、“顺畅朗读”、“背诵一些基本课文”这个度，仍是困扰文言文教学的难题。不...
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关键词
走出误区
弘扬传统
文言文教学
文言诗
五步训练法
初中生
初中阶段
教师
训练逆向思维
叶圣陶
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名备课资料卡片
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出处
《湖南教育（上旬）（A）》
1998年第1期36-39,共4页
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关键词
备课资料
近似数
训练逆向思维
自然数
小语教学
能被3整除的数
教师
数组成
学习语言
《我的伯父鲁迅先生》
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名加强学生思维灵活性的训 练
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作者
王艳
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机构
江苏省高邮师范学校
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出处
《甘肃教育》
1999年第Z2期57-57,共1页
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关键词
思维灵活性
思维的灵活性
基本性质
解题思路
解决问题
引导学生
思维过程
对比联想
训练逆向思维
数学教育
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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