论作文训练的科学化 被引量：5

1

作者 王昆建 《昆明师范高等专科学校学报》 2000年第2期75-79,共5页

作文训练是写作课的一个重要内容 ,长期以来 ,作文训练存在着见子打子的无序状态。本文针对作文训练的现状 ,指出作文训练亟待解决的问题 ,并提出实现作文训练科学化的途径 ,强调要实现作文训练的科学化 ,必须重新确立作文训练在写作教... 作文训练是写作课的一个重要内容 ,长期以来 ,作文训练存在着见子打子的无序状态。本文针对作文训练的现状 ,指出作文训练亟待解决的问题 ,并提出实现作文训练科学化的途径 ,强调要实现作文训练的科学化 ,必须重新确立作文训练在写作教学中的位置 ,建立科学的训练体系 ,在作文训练中实施科学的操作方法 。 展开更多

关键词 作文训练 训练系列 子系列 训练单元 训练项目

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培养师范生创造能力的探索 被引量：1

2

作者 兰清堂 王国璋 王之廉 《天津市教科院学报》 1999年第5期28-34,共7页

在河南省教育科学研究所段继扬教授的指导下,我们学校从1995年开始,先后在二十个教学班开设思维训练课,不断深人地开展培养中师学生创造能力的教育改革实验.在实验过程中,我们根据师范教育的特点,以引导学生学习、运用、独创创造性思维... 在河南省教育科学研究所段继扬教授的指导下,我们学校从1995年开始,先后在二十个教学班开设思维训练课,不断深人地开展培养中师学生创造能力的教育改革实验.在实验过程中,我们根据师范教育的特点,以引导学生学习、运用、独创创造性思维的训练方法为主线,并结合学习有关创造教育的理论和经验,取得了想不到的良好效果.回顾五年来的探索过程我们领悟到:学习、运用、创造三者是息息相关、相辅相成的。 展开更多

关键词 创造能力 训练方法 思维训练 中师学生 训练系列 创造性思维 小学生 师范生 创造教育 训练课

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构建小学生硬笔字书写的训练序列

3

作者 周志高 王宗芬 刘永青 《云南教育（小学教师）》 1996年第5期17-18,共2页

构建小学生硬笔字书写的训练序列周志高，王宗芬，刘永青写字是一项重要的语文基本功．是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小严格训练，逐步培养学生的写字能力。如何才能行之有效地加强小学生硬笔字书写训... 构建小学生硬笔字书写的训练序列周志高，王宗芬，刘永青写字是一项重要的语文基本功．是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小严格训练，逐步培养学生的写字能力。如何才能行之有效地加强小学生硬笔字书写训练，扎实打好写字基础，培养良好的写... 展开更多

关键词 硬笔字 小学生 写的训练 执笔方法 书写训练 写字姿势 良好习惯 训练系列 训练内容 基本笔画

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观察和练笔——“练笔”教学的基本训练点

4

作者 谢义剑 《四川教育》 1997年第5期24-25,共2页

九年义务教育小学语文课本在一些课文后安排了“练笔”作文,它和基础训练的作文训练有机地构成了小学作文训练系列。与基础训练作文相比,它有其自身的特点和训练任务,它肩负着从读到写的过渡。

关键词 基本训练 基础训练 作文教学 阅读教学 小学语文课本 小学作文 训练系列 作文能力 记日记 作文训练

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开发创造力,培养二十一世纪人才——评《创造性思维训练系列》 被引量：1

5

作者 张慧欣 《社会科学辑刊》 CSSCI 北大核心 1992年第6期146-147,共2页

创造性思维一直是创造力的核心。开发人的创造力,主要也是培养创造性思维。辽宁少儿出版社紧紧把握社会发展的脉膊,了解理论界、学术界的最前沿动态,着眼于人类未来,率先编辑出版了《创造性思维训练系列》(以下简称《系列》),为开发少... 创造性思维一直是创造力的核心。开发人的创造力,主要也是培养创造性思维。辽宁少儿出版社紧紧把握社会发展的脉膊,了解理论界、学术界的最前沿动态,着眼于人类未来,率先编辑出版了《创造性思维训练系列》(以下简称《系列》),为开发少年儿童的创造力,培养跨世纪的创造性人才做出了努力。该系列《大脑发动机》、《想象王国漫游》、《联想的彩链》、《跳过障碍》、《发明创造的金钥匙》五本各自独立、又互相联系的书,向读者展示了创造性思维的丰富多彩的内容。纵观整套书,其特点十分鲜明。特点之一,吸收了国内外最新研究成果,在创造思维训练的范围上超出了国内同类教材和书籍。如扩展思维和创造性感知的训练,在国内一直受到忽视,人们通常以为,创造性思维的创造性,就集中体现在思维阶段,在感知阶段无所谓创造性。这种认识是片面的。创造性感知是创造性思维的最开始阶段,解决问题的创造性在感知阶段就会充分地显示出来。因为一开始感知事物的范围。 展开更多

关键词 创造性思维训练 创造力 训练系列 解决问题 创造性人才 世纪人才 少年儿童 发明创造 逆向思维 互相联系

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天才并非少数人的专利

6

作者 李超尘 侯瑞丽 《今日中国》 1995年第10期34-35,共2页

天才并非少数人的专利李超尘，侯瑞丽如果随便写出３５个词，让你看两分钟，然后凭记忆写出，你能写出多少？在青年教育学家殷红博任教的福州师范第二附属小学试验班里，每一个学生都能按顺序一个不落地写出来，这就是殷红博发明的“儿... 天才并非少数人的专利李超尘，侯瑞丽如果随便写出３５个词，让你看两分钟，然后凭记忆写出，你能写出多少？在青年教育学家殷红博任教的福州师范第二附属小学试验班里，每一个学生都能按顺序一个不落地写出来，这就是殷红博发明的“儿童智力训练”的成果之一。当然这个班... 展开更多

关键词 弱智儿童 非智力因素 训练系列 殷红 思维科学 推理能力 记忆训练 训练方法 少数人 记忆能力

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评当前作文教学中作文与生活的背离倾向 被引量：1

7

作者 方明生 《语文学习》 1997年第2期8-12,共5页

作文教学现状不能令人满意,教学效率不高。症结何在?本文有针对性地提出自己的观点,希望读者关注,并欢迎讨论。

关键词 作文教学法 作文教育 训练系列 儿童 语言 生活中 教学观念 学科教学 素质教育 教材

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教学模式的理论与实践(八) “读写结合,系列训练”作文教学模式初探

8

作者 李玉华 《辽宁教育》 1998年第9期27-28,共2页

"读写结合,系列训练"作文教学模式的基本指导思想是把听说读写能力看作学习和运用祖国语言文字的整体,在整体训练中突出作文的训练,遵循作文能力的形成规律,实施作文的系列训练。"读写结合"。

关键词 读写结合 系列训练 作文教学模式 学生作文 作文能力 引导学生 阅读教学 理论与实践 训练系列 听说读写能力

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训练系列(十)

9

作者 高志武 《父母必读》 北大核心 1996年第10期17-18,共2页

创造性训练系列方法扩散 1.题目要求:以人们解决问题或制造物品的某种方法为扩散点,设想出利用该种方法的各种可能性。 2.举例:尽可能多地说出用"吹"的方法可以办成哪些事情或解决哪些问题。答案可能有:吹气球,吹喇叭,吹肥皂... 创造性训练系列方法扩散 1.题目要求:以人们解决问题或制造物品的某种方法为扩散点,设想出利用该种方法的各种可能性。 2.举例:尽可能多地说出用"吹"的方法可以办成哪些事情或解决哪些问题。答案可能有:吹气球,吹喇叭,吹肥皂泡,吹去眼睛里的灰,吹鸡毛,吹口哨,吹泡泡糖,吹灭蜡烛,把热水吹凉…… 3.训练题目:尽可能多地说出用下面的方法可以办成哪些事情,或解决哪些问题: 用"提"的方法;用"压"的方法;用"敲"的方法;用"拉"的方法;用"拨"的方法;用"摇"的方法;用"爆炸"的方法; 展开更多

关键词 方法 解决问题 训练系列 训练题目 家长 制造物 吹气球 泡泡糖 肥皂泡 可能性

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训练系列(五)

10

作者 高志武 《父母必读》 北大核心 1996年第5期12-13,共2页

创造训练系列图形想象1.题目要求:给孩子呈现一个可以代表很多东西的简单图形,要求他说出像哪些东西。2.举例:1)圆规、金字塔、麦堆、漏斗、圆锥体、字母M、花边、山顶、山脉、鸟嘴、动物耳朵;2)乒乓球拍、羽毛球拍、放大镜、苹果、勺... 创造训练系列图形想象1.题目要求:给孩子呈现一个可以代表很多东西的简单图形,要求他说出像哪些东西。2.举例:1)圆规、金字塔、麦堆、漏斗、圆锥体、字母M、花边、山顶、山脉、鸟嘴、动物耳朵;2)乒乓球拍、羽毛球拍、放大镜、苹果、勺子、连着线的气球。3.训练题目: 展开更多

关键词 训练系列 训练题目 羽毛球 乒乓球拍 图形 家长 圆锥体 金字塔 培养孩子 放大镜

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训练系列(四)

11

作者 高志武 《父母必读》 北大核心 1996年第4期18-19,共2页

创造性训练系列拼凑图形 1.题目要求: 用给定的几条直线或若干几何图形,拼凑成代表某种东西的图像。 2.举例: 用下面所给的两个圆形、一个三角形、两条直线拼成某种东西,并说出它是什么或像什么。 3.训练题目: 1)用两个圆形、两个三角... 创造性训练系列拼凑图形 1.题目要求: 用给定的几条直线或若干几何图形,拼凑成代表某种东西的图像。 2.举例: 用下面所给的两个圆形、一个三角形、两条直线拼成某种东西,并说出它是什么或像什么。 3.训练题目: 1)用两个圆形、两个三角形、两条直线构成多种有意义的图案; 2)分别用一个圆形、一个长方形、一个三角形和一个梯形组成多种有意义的物品。 4.提示: 1)家长根据训练题目说明,画出图形后再让孩子拼凑; 2)孩子每拼出一个图形后。 展开更多

关键词 训练系列 三角形 家长 几何图形 题目说明 训练题目 直线 创造性 培养孩子 圆形

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训练系列(二)

12

作者 高志武 《父母必读》 北大核心 1996年第2期6-7,共2页

创造性训练系列物体的非常用途 1、题目要求:列举某种普通物体的多种可能用途。 2、举例:"尽可能写出铅笔的多种可能用途"。答案可能有:写字、绘画;作直尺、指挥棒、奖品、礼物;用横截面印六角形或圆形,两支铅笔合起来作筷子... 创造性训练系列物体的非常用途 1、题目要求:列举某种普通物体的多种可能用途。 2、举例:"尽可能写出铅笔的多种可能用途"。答案可能有:写字、绘画;作直尺、指挥棒、奖品、礼物;用横截面印六角形或圆形,两支铅笔合起来作筷子、圆规等。 3、训练题目:报纸、砖、玻璃、回形针分别有哪些用途?例举的越快越多越好。 4、训练提示:该题目旨在训练创造性中的流畅性和独特性。答案的数量可以反映流畅性,答案的出人意料而又合乎情理反映了独特性,如举例中的"用铅笔的横截面可以印六角形或圆形"。训练中,家长更应鼓励具有独特性的答案。 展开更多

关键词 训练系列 独特性 流畅性 创造性 六角形 用途 横截面 训练题目 家长 举例

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训练系列(十一)

13

作者 宋宁 《父母必读》 1997年第11期20-21,共2页

自我意识训练小目标训练目的:让孩子懂得要不断发展自己,完善自已;学习用"目标调控法"优化自己。 [内容与步骤] 1.与孩子闲谈"长大以后……"。让孩子以"将来的我"为题,画几幅画,从中选出最有意义的一幅... 自我意识训练小目标训练目的:让孩子懂得要不断发展自己,完善自已;学习用"目标调控法"优化自己。 [内容与步骤] 1.与孩子闲谈"长大以后……"。让孩子以"将来的我"为题,画几幅画,从中选出最有意义的一幅张贴在家中显眼之处。 2.由画引导孩子:要成为"理想的我",现在就要从一点一滴小事做起。 展开更多

关键词 小目标 效果观测 发展自己 意识训练 目标调控 步骤 道德判断 学习 不可能 训练系列

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训练系列 (九)

14

作者 宋宁 《父母必读》 1997年第9期21-22,共2页

适应性训练祝贺新学年训练目的:使孩子以良好的情绪、积极的期盼进入新的学习生活。〔内容与步骤〕 1.家长引导孩子以书信、录音、电话等形式,向亲戚家的小伙伴、向"手拉手"的小伙伴祝贺新学年,说上几句祝福的话。 2.在一个... 适应性训练祝贺新学年训练目的:使孩子以良好的情绪、积极的期盼进入新的学习生活。〔内容与步骤〕 1.家长引导孩子以书信、录音、电话等形式,向亲戚家的小伙伴、向"手拉手"的小伙伴祝贺新学年,说上几句祝福的话。 2.在一个周末晚上,全家开"家庭祝贺晚会"(有条件的可买几枝蜡烛,名为"烛光晚会")。主要内容: 展开更多

关键词 家长 效果观测 适应性训练 祝贺 步骤 主要内容 学年 情绪 手拉手 训练系列

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训练系列

15

作者 宋宁 《父母必读》 1997年第1期10-11,共2页

本刊曾在1996年连载了高志武老师的"5～7岁儿童完美个性培养方案",很多家长按照这个方案培养孩子取得了一些效果。由此我们认识到:个性同样需要培养,个性也能够培养。从本期开始,我们将连载宋宁老师的"7～13岁儿童心理... 本刊曾在1996年连载了高志武老师的"5～7岁儿童完美个性培养方案",很多家长按照这个方案培养孩子取得了一些效果。由此我们认识到:个性同样需要培养,个性也能够培养。从本期开始,我们将连载宋宁老师的"7～13岁儿童心理优化训练方案",除了年龄段有所提高以外,其内容也更加深了一步。有这一年龄孩子的家长不妨一试,并欢迎来信谈谈感想。 展开更多

关键词 内容与方法 家长 效果观测 训练方案 儿童 训练系列 个性 低年级 作业 父母

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训练系列

16

作者 宋宁 《父母必读》 1997年第7期16-17,共2页

自我意识训练比比四个"我" 训练目的:使孩子懂得要从多方面认识自己,了解别人对自己的评价。 [内容与方法] 1.家长先请孩子写出自己的主要优缺点,让孩子用信封装起来。 2.家长写出孩子的主要优缺点,用信封装起来。 3.家长请... 自我意识训练比比四个"我" 训练目的:使孩子懂得要从多方面认识自己,了解别人对自己的评价。 [内容与方法] 1.家长先请孩子写出自己的主要优缺点,让孩子用信封装起来。 2.家长写出孩子的主要优缺点,用信封装起来。 3.家长请与孩子接触多的小伙伴写出孩子的主要优缺点,用信封装起来。 展开更多

关键词 内容与方法 家长 优缺点 封装 意识训练 汽车 练习 交通工具 效果观测 训练系列

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中学语文实验教材体系序列化的研究

17

作者 汤甦生 《中国教育学刊》 CSSCI 1990年第1期44-46,39,共4页

近年来,有志于改革的语文教师和教研人员,编写出了20余套各具特色的教改实验教材,出现了以使用某种教材为中心的联合实验研究的一个个群体。这些实验教材在编辑思想、编写体系、编排体例上不同程度地都有更新和创造。其探索的重点在于... 近年来,有志于改革的语文教师和教研人员,编写出了20余套各具特色的教改实验教材,出现了以使用某种教材为中心的联合实验研究的一个个群体。这些实验教材在编辑思想、编写体系、编排体例上不同程度地都有更新和创造。其探索的重点在于对语文教学内容作科学的分解,建立新的教材体系,探讨科学化、序列化的途径。语文教材体系序列化,会使语文教材对教学有明显的制约力。 展开更多

关键词 教材体系 序列化 实验教材 语文教材 能力训练 知识结构 训练系列 知识点 教学内容 语文知识

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训练系列(八)

18

作者 高志武 《父母必读》 北大核心 1996年第8期17-18,共2页

创造性训练系列像什么 1.题目要求:呈现一个图形,让孩子说出像什么,说得越多越好。 2.举例: 如"○" 答案可能是:像大西瓜,像乒乓球,像手镯,像飞蝶,像月亮,像秃头…… 3.训练题目:

关键词 玩具 家长 训练系列 训练题目 培养孩子 举例 图形 多动症 西瓜 老师

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目标导引法

19

作者 宋宁 《父母必读》 1998年第1期14-15,共2页

幼儿园和小学低年级时期,是儿童行为形成的关键时期。这时人们往往较多地关注儿童的不良行为,矫正儿童的不良行为,但其效果常常不够理想。实践与理想的差距,促使我们改变传统的视角,更多地关注儿童的良好行为,把教育的重点放到儿童良好... 幼儿园和小学低年级时期,是儿童行为形成的关键时期。这时人们往往较多地关注儿童的不良行为,矫正儿童的不良行为,但其效果常常不够理想。实践与理想的差距,促使我们改变传统的视角,更多地关注儿童的良好行为,把教育的重点放到儿童良好行为的训练与塑造上,把研究的重点移到儿童良好行为训练与塑造的方法上。于是,继去年的"7～13岁儿童心理优化方案训练系列"之后,今年我们请宋宁老师通过一个个实例介绍儿童良好行为训练与塑造的方法。 展开更多

关键词 目标导引 儿童心理 训练系列 行为形成 幼儿园 行为训练 实践 南南 学习行为 不良行为

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训练系列(十一)

20

作者 高志武 《父母必读》 北大核心 1996年第11期12-13,共2页

创造性训练系列推断原因 1.题目要求:家长说出一种结果,让孩子推断造成这一结果的各种原因。 2.举例:地上有一个破碎的玻璃杯,它为什么碎了?尽可能多地说出各种原因。可能的原因有:①手没抓稳,掉在地上摔碎了;②被一个发脾气的人摔在地... 创造性训练系列推断原因 1.题目要求:家长说出一种结果,让孩子推断造成这一结果的各种原因。 2.举例:地上有一个破碎的玻璃杯,它为什么碎了?尽可能多地说出各种原因。可能的原因有:①手没抓稳,掉在地上摔碎了;②被一个发脾气的人摔在地上;③被小猫碰到地上,摔碎了;④冬天冲开水,爆碎了…… 3.训练题目: 1)电灯不着了;2)小明今天回不了家;3)妞妞哭了;4)河里的鱼虾越来越少了。 展开更多

关键词 训练系列 家长 训练题目 正方形 创造性 地上 原因 玻璃球 玻璃杯 举例

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