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在线学习课程设计与实施的关键环节研究(下) 被引量：3
1
作者 衷克定 《数字教育》 2021年第1期1-8,共8页
本研究对北京师范大学研究生在线课程教学的一些典型案例做提炼分析,总结归纳了在线课程教学设计的8个关键环节的设计理念和应对策略。研究观点聚焦于教学模式的5个核心要素、教学内容的4个重组方法、教学问题的4种设计取向、小组学习... 本研究对北京师范大学研究生在线课程教学的一些典型案例做提炼分析,总结归纳了在线课程教学设计的8个关键环节的设计理念和应对策略。研究观点聚焦于教学模式的5个核心要素、教学内容的4个重组方法、教学问题的4种设计取向、小组学习活动的认知冲突建构/解构的2个设计理念、资源设计开发的3项原则、教学交互质量提升的4种实施策略、学习测评的3种手段、课外自学引导的3种方案等具体操作定义,从教学实际出发解决实际问题,以期通过在线课程教学技能的提升实现新常态下教育教学质量的全面提升。 展开更多
关键词 在线课程教学设计 模式设计 内容组织 讨论问题设计 小组学习组织 学习资源设计 交互质量提升 评测设计 自学引导
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在线学习课程设计与实施的关键环节研究(上) 被引量：2
2
作者 衷克定 《数字教育》 2020年第6期1-8,共8页
本研究对北京师范大学研究生在线课程教学的一些典型案例做提炼分析,总结归纳了在线课程教学设计的8个关键环节的设计理念和应对策略。研究观点聚焦于教学模式的5个核心要素、教学内容的4个重组方法、教学问题的4种设计取向、小组学习... 本研究对北京师范大学研究生在线课程教学的一些典型案例做提炼分析,总结归纳了在线课程教学设计的8个关键环节的设计理念和应对策略。研究观点聚焦于教学模式的5个核心要素、教学内容的4个重组方法、教学问题的4种设计取向、小组学习活动的认知冲突建构解构的2个设计理念、资源设计开发的3项原则、教学交互质量提升的4种实施策略、学习测评的3种手段、课外自学引导的3种方案等具体操作定义,从教学实际出发解决实际问题,以期通过在线课程教学技能的提升实现“新常态”下教育教学质量的全面提升。 展开更多
关键词 在线课程教学设计 模式设计 内容组织 讨论问题设计 小组学习组织 学习资源设计 交互质量提升 评测设计 自学引导
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