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题名中小学生综合素质概念的历史嬗变与新时代内涵
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作者
吴立宝
谷越峰
高博豪
张永健
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机构
天津师范大学教育学部
天津市第五十五中学
首都师范大学数学科学学院
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出处
《教育与教学研究》
2024年第5期16-27,共12页
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基金
2021年天津市教育科学规划重点课题“中小学生综合素质评价研究”(编号:BHE210014)。
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文摘
挖掘中小学生综合素质概念嬗变的逻辑、深入理解新时代背景下中小学生综合素质内涵、推进中小学生综合素质评价,是深化教育评价改革、促进中国式教育现代化、实现教育强国的必然要求。梳理综合素质概念形成的历史脉络,可以划分为三个阶段:在概念认识的萌芽阶段,综合素质从应试教育迈向素质教育;在概念的发展阶段,综合素质从基础目标走向多元兼顾;在概念的深化阶段,综合素质从五项并举转向“五育融合”。中小学生综合素质概念嬗变的逻辑起点是教育矛盾的时代变化,嬗变的现实逻辑是社会发展的阶段跃进,嬗变的价值逻辑是人的发展不断深化。中小学生综合素质的新时代内涵具体表现为:对接世界、丰富内核,完善学生综合素质内涵;转变理念、回归初心,凸显综合素质重要价值;智能加持、打破局限,谋划综合素质的深远发展;技术赋能、开拓创新,指向综合素质模式变革。
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关键词
综合素质
中小学生综合素质
认识嬗变
素质教育
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Keywords
comprehensive quality
comprehensive quality of primary and secondary school students
cognitive transmutation
competence education
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名试论费正清对中共革命及社会建设的认识
被引量：2
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作者
吴原元
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机构
华东师范大学社会科学部
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出处
《东方论坛（青岛大学学报）》
2013年第6期42-48,共7页
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基金
2012年度上海市教委"阳光计划"项目<美国学者视阈下的中国特色发展道路研究>的阶段性成果
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文摘
费正清不仅是美国著名的中国史专家,同时也是中共革命及社会主义建设的见证者和记录者。基于自己的切身体验和观察思考,费正清对中华人民共和国的认识几经变化:新中国成立前,迷恋与赞赏中共革命;新中国建立初期,拒绝与仇视中共革命及社会主义建设;进入1950年代中后期,对中共领导的社会主义建设持不确定与批判的态度;中美关系解冻后,则转变为承认并理解中共革命及社会主义建设。费正清对中华人民共和国认识的嬗变,启示我们必须正确、理性的看待西方学者对中国革命和社会主义建设的评价。
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关键词
费正清
中共革命
社会主义建设
认识嬗变
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Keywords
John K. Fairbank
Chinese revolution
socialist construction
evolution of understanding
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分类号
K27
[历史地理—历史学]
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