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指类句研究的认知-语用意蕴
被引量:
43
1
作者
徐盛桓
《外语教学与研究》
CSSCI
北大核心
2010年第2期83-91,共9页
指类句是指明一类事物某一特征的句子。指类句的工作定义是:以隐性全称判断的形式,相对于一定的语用需要,为指明一类事物的某一特征而作出的特设判断。有些指类句存在反例,而指类句的特点是容忍反例。一个挑战性的问题是:指类句为什么...
指类句是指明一类事物某一特征的句子。指类句的工作定义是:以隐性全称判断的形式,相对于一定的语用需要,为指明一类事物的某一特征而作出的特设判断。有些指类句存在反例,而指类句的特点是容忍反例。一个挑战性的问题是:指类句为什么可以容忍处于矛盾关系的反例?这个问题的澄清,对于如何认识和刻画事物的特征和属性,进行规律性的陈述,至为重要,这些正是指类句研究的认知-语用意蕴。
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关键词
指类句
容忍反例
认知
-
语用
意蕴
原文传递
题名
指类句研究的认知-语用意蕴
被引量:
43
1
作者
徐盛桓
机构
河南开封市河南大学外语学院
出处
《外语教学与研究》
CSSCI
北大核心
2010年第2期83-91,共9页
基金
教育部人文社科项目“语言中的高层转喻思维机制研究”(项目号:09YJA740022)的资助
文摘
指类句是指明一类事物某一特征的句子。指类句的工作定义是:以隐性全称判断的形式,相对于一定的语用需要,为指明一类事物的某一特征而作出的特设判断。有些指类句存在反例,而指类句的特点是容忍反例。一个挑战性的问题是:指类句为什么可以容忍处于矛盾关系的反例?这个问题的澄清,对于如何认识和刻画事物的特征和属性,进行规律性的陈述,至为重要,这些正是指类句研究的认知-语用意蕴。
关键词
指类句
容忍反例
认知
-
语用
意蕴
分类号
H030 [语言文字—语言学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
指类句研究的认知-语用意蕴
徐盛桓
《外语教学与研究》
CSSCI
北大核心
2010
43
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