教育心理学的基本问题(二)——关于建构主义理论 被引量：59

1

作者 陈琦 《中国远程教育》 1999年第2期40-43,共4页

一、建构主义理论的兴起及其基本观点对学习的过程及其条件的研究历来就是教育心理学的核心内容，但在不同的时期，由于人们对学习的实质的理解不同，研究的角度与立场也就各异，研究的具体问题也就由此而有所不同。当前，教育心理学中... 一、建构主义理论的兴起及其基本观点对学习的过程及其条件的研究历来就是教育心理学的核心内容，但在不同的时期，由于人们对学习的实质的理解不同，研究的角度与立场也就各异，研究的具体问题也就由此而有所不同。当前，教育心理学中正在以一种新的思想来认识学习，这就... 展开更多

关键词 建构主义 教育心理 基本问题 教学设计 学习者 高级学习 认知结构 结构不良领域 初级学习 认知灵活性理论

原文传递

认知灵活性理论、超文本和Internet网络教学 被引量：26

2

作者 顾力雄 陈琦 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 1998年第3期25-29,共5页

在教育心理学中，建构主义学习理论正悄然兴起，与这场革命性的变革相伴的是教育技术的飞速发展，迅速发展的因特网（Ｉｎｔｅｒｎｅｔ）给教育提供了新的机遇，同时也使教育心理学家们不得不面对课堂教学和远距离教学中出现的许多问题... 在教育心理学中，建构主义学习理论正悄然兴起，与这场革命性的变革相伴的是教育技术的飞速发展，迅速发展的因特网（Ｉｎｔｅｒｎｅｔ）给教育提供了新的机遇，同时也使教育心理学家们不得不面对课堂教学和远距离教学中出现的许多问题。本文介绍了建构主义认知灵活性理论的基本观点及超文本学习环境，探讨了认知灵活性理论对开展网络教学的一些建议。 展开更多

关键词 认知灵活性理论 超文本 Internet网络教学

下载PDF 职称材料

一种新建构主义-认知灵活性理论 被引量：23

3

作者 刘儒德 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1999年第4期360-361,共2页

关键词 认知灵活性理论 建构主义 学习过程 心理机制

下载PDF 职称材料

认知灵活性理论与基于网络的研究性学习 被引量：18

4

作者 李红美 《中国远程教育》 北大核心 2003年第1期22-24,共3页

本文介绍了建构主义认知灵活性理论的基本观点,探讨了认知灵活性理论对开展基于网络的研究性学习的启发性意义。

关键词 认知灵活性理论 研究性学习 建构主义 网络教育

原文传递

认知灵活性理论及其对教学实践的启示 被引量：22

5

作者 程素萍 王婷婷 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2011年第1期14-18,共5页

认知灵活性理论是基于对高级学习的研究而提出的学习理论,是教学的重要依据之一,它强调知识的学习是一个双向建构的过程。在教学实践中应用认知灵活性理论应结合学习领域特征、考虑学生的年龄、任务难度及情绪等影响因素,运用认知灵活... 认知灵活性理论是基于对高级学习的研究而提出的学习理论,是教学的重要依据之一,它强调知识的学习是一个双向建构的过程。在教学实践中应用认知灵活性理论应结合学习领域特征、考虑学生的年龄、任务难度及情绪等影响因素,运用认知灵活性超文本随机进入教学,培养学生的多元认知表征,最终达到促进迁移的教学目的。 展开更多

关键词 认知灵活性理论 随机通达教学 认知灵活性超文本

下载PDF 职称材料

用学习理论指导基于WWW的网络教学 被引量：15

6

作者 顾力雄 《电化教育研究》 北大核心 1998年第2期33-39,共7页

因特网（Ｉｎｔｅｒｎｅｔ）的迅速发展给教育，尤其是远距离教育提供了新的机遇。基于ＷＷＷ的网络教学得到了蓬勃开展，同时也出现了许多问题，用正确的学习理论来指导教学已成为当务之急。当前的教育心理学中，学习理论正由认知主义... 因特网（Ｉｎｔｅｒｎｅｔ）的迅速发展给教育，尤其是远距离教育提供了新的机遇。基于ＷＷＷ的网络教学得到了蓬勃开展，同时也出现了许多问题，用正确的学习理论来指导教学已成为当务之急。当前的教育心理学中，学习理论正由认知主义向建构主义转变，认知灵活性理论作为建构主义学习理论中较为折中的一派，主张教学应采用超文本的学习环境。这样的学习环境恰好是ＷＷＷ所提供的，建构主义对超文本学习环境的一些要求无疑可以作为指导网络教学的原则。本文介绍了认知灵活性理论的基本观点及其所主张的超文本学习环境的特点。 展开更多

关键词 建构主义 网络教学 认知灵活性理论 学习理论 超文本 学习环境 基于WWW 随机通达教学 教学内容 信息技术

下载PDF 职称材料

认知灵活性理论与网络英语教学 被引量：14

7

作者 范琳 李玲 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2004年第3期1-5,共5页

认知灵活性理论作为建构主义学习理论中较为折衷的一派,主张教学应采用超文本的学习环境,能够提供优于其它教学媒体的理想认知学习环境.因此,探讨基于认知灵活性理论的英语Internet网络教学对优化外语教学和学习环境,推动英语教学改革... 认知灵活性理论作为建构主义学习理论中较为折衷的一派,主张教学应采用超文本的学习环境,能够提供优于其它教学媒体的理想认知学习环境.因此,探讨基于认知灵活性理论的英语Internet网络教学对优化外语教学和学习环境,推动英语教学改革都将具有积极意义. 展开更多

关键词 认知灵活性理论 INTERNET 建构主义 随机通达教学 结构不良领域

原文传递

随机进入教学模式在历史教学中的实证研究 被引量：8

8

作者 程天宇 朱季康 《现代中小学教育》 北大核心 2013年第10期42-47,共6页

为解决随机进入教学在历史课堂教学中的应用问题,以扬州某高级中学为例,对其可行性与有效性进行验证。结果显示:学生的历史成绩有大幅度提高;在课堂集中注意力听课时间、学生课堂表现的活跃度、参与讨论的积极有效性等方面均有良好表现... 为解决随机进入教学在历史课堂教学中的应用问题,以扬州某高级中学为例,对其可行性与有效性进行验证。结果显示:学生的历史成绩有大幅度提高;在课堂集中注意力听课时间、学生课堂表现的活跃度、参与讨论的积极有效性等方面均有良好表现。从情境预设、目标与生成、应用范围三方面提供建设性意见,以期对历史教学方式的丰富与完善有所裨益。 展开更多

关键词 认知灵活性理论 随机进入教学 实证研究 历史教学

下载PDF 职称材料

通达翻转学习:慕课时代翻转课堂新模式 被引量：6

9

作者 尹达 田建荣 《当代教育与文化》 CSSCI 北大核心 2015年第4期78-84,共7页

通达翻转学习以认知灵活性理论和通达学习理论为指导,着眼于学生的学习过程,充分发挥教师和学生的主体性,利用现代教育技术,以教学诊断与自我诊断为手段,以促进师生共同发展为目的,是慕课时代翻转课堂和通达翻转课堂中国化的产物,体现... 通达翻转学习以认知灵活性理论和通达学习理论为指导,着眼于学生的学习过程,充分发挥教师和学生的主体性,利用现代教育技术,以教学诊断与自我诊断为手段,以促进师生共同发展为目的,是慕课时代翻转课堂和通达翻转课堂中国化的产物,体现出鲜明的自主性、情境性、诊断性、发展性和体验性等特征。通达翻转学习本质上是慕课时代翻转课堂依据自身发展规律而必然出现的新生事物,采行主体协同与自主选择、情境预设与目标导向、诊断学习与问题解决、体验成功与自我激励等实施策略,构建动态平衡发展的通达翻转学习运行质态,对于促进学生健康成长、提升教师专业学力、推动学校特色发展具有较强的现实意义。 展开更多

关键词 认知灵活性理论 通达学习 通达翻转学习 慕课 翻转课堂

下载PDF 职称材料

金融学网络课程设计的实践探索 被引量：6

10

作者 祝小兵 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2006年第06S期54-57,共4页

本文围绕“证券投资分析”、“现代货币银行学”两门金融学专业课在制作网络课程过程的一些思路及其做法,尤其对网络课程应用教育心理学的理论以及网上实践环节的安排方面,提出了网络课程设计中应注意的要素问题。同时还就整合学科专业... 本文围绕“证券投资分析”、“现代货币银行学”两门金融学专业课在制作网络课程过程的一些思路及其做法,尤其对网络课程应用教育心理学的理论以及网上实践环节的安排方面,提出了网络课程设计中应注意的要素问题。同时还就整合学科专业资源,打通网络课程内容之间的关节的实践探索,提出了学科专业网站是网络课程发展方向的观点。 展开更多

关键词 网络课程设计 认知灵活性理论 学科专业网站

原文传递

基于认知灵活性理论的情景模拟演练教学法在中职内科护理学教学中的应用 被引量：5

11

作者 胡浓浓 《卫生职业教育》 2022年第23期88-91,共4页

目的探讨基于认知灵活性理论的情景模拟演练教学法在内科护理学教学中的应用效果,为提高内科护理学教学质量提供参考。方法选取湖州中等卫生专业学校2018级52名护生为试验组,采用基于认知灵活性理论的情景模拟演练教学法,2017级50名护... 目的探讨基于认知灵活性理论的情景模拟演练教学法在内科护理学教学中的应用效果,为提高内科护理学教学质量提供参考。方法选取湖州中等卫生专业学校2018级52名护生为试验组,采用基于认知灵活性理论的情景模拟演练教学法,2017级50名护生为对照组,采用传统教学法。教学后比较两组护生理论考核成绩、临床实践能力评价、护理专业大学生自主学习能力测评量表得分和课程评价问卷得分。结果教学后,试验组理论考核成绩、临床实践能力评价、护理专业大学生自主学习能力测评量表得分和课程评价问卷得分显著高于对照组(P<0.05)。结论基于认知灵活性理论的情景模拟演练教学法应用于内科护理学教学能显著提升护生的理论考核成绩、实践能力、自主学习能力及教学质量。 展开更多

关键词 认知灵活性理论 情景模拟 内科护理学

下载PDF 职称材料

认知灵活性理论与课堂教学改革 被引量：3

12

作者 高秀芝 《天津市教科院学报》 2003年第4期42-45,共4页

关键词 认知灵活性理论 课堂教学 教学改革 认知心理学 认知学习理论 建构主义学习理论 认知结构

下载PDF 职称材料

网络课程中基于认知灵活性理论的非线性学习研究 被引量：5

13

作者 谢玉华 《教学与管理（理论版）》 2008年第2期92-93,共2页

网络为学习者提供了各种所需的学习资源，而这些信息资源是以超文本和超媒体结构组织起来的，超文本是按照人脑的联想思维方式非线性地组织管理信息的一种先进技术，超媒体就是多媒体和超文本的组合，网络超媒体系统结构特征决定了网络... 网络为学习者提供了各种所需的学习资源，而这些信息资源是以超文本和超媒体结构组织起来的，超文本是按照人脑的联想思维方式非线性地组织管理信息的一种先进技术，超媒体就是多媒体和超文本的组合，网络超媒体系统结构特征决定了网络学习有着非线性的特点。根据认知灵活性理论，在网络超媒体系统中知识的组织方式更具有灵活性。非线性学习就是针对这种组织方法所提供的一种学习方法，它是网络学习的一种重要的类型。 展开更多

关键词 认知灵活性理论 网络课程 学习研究 非线性 超媒体系统 结构组织 网络学习 超文本

下载PDF 职称材料

以建构主义为导向的英语实践教学原则与策略 被引量：4

14

作者 唐宪义 《浙江万里学院学报》 2004年第5期161-163,共3页

目前,英语专业实践教学比重偏低,课后作业、专业见习与专业实习等传统实践方式已无法满足英语专业人才培养目标的要求,开辟新的英语实践教学模式是英语教学改革的必然趋势。文章秉承浙江万里学院办学理念,结合建构主义认知心理学等理论... 目前,英语专业实践教学比重偏低,课后作业、专业见习与专业实习等传统实践方式已无法满足英语专业人才培养目标的要求,开辟新的英语实践教学模式是英语教学改革的必然趋势。文章秉承浙江万里学院办学理念,结合建构主义认知心理学等理论探讨了英语专业实践教学的主体、原则与设计策略。 展开更多

关键词 英语实践教学 主体能动性 认知灵活性理论

下载PDF 职称材料

基于认知灵活性理论的应用型高校财会课程教学探析 被引量：5

15

作者 郭艳艳 《商业会计》 2017年第2期120-122,共3页

应用型高校财会专业培养的毕业生不适应社会需求的主要原因是学生知识灵活运用能力差,认知灵活性理论重点阐述如何通过多维理解的深化促进知识的灵活迁移和应用。文章结合认知灵活性理论,分析应用型财会课程教学中存在的问题,为应用型... 应用型高校财会专业培养的毕业生不适应社会需求的主要原因是学生知识灵活运用能力差,认知灵活性理论重点阐述如何通过多维理解的深化促进知识的灵活迁移和应用。文章结合认知灵活性理论,分析应用型财会课程教学中存在的问题,为应用型高校财会课程教学改革提供了新的思路。 展开更多

关键词 认知灵活性理论 应用型高校 财会课程教学

下载PDF 职称材料

现场教学法在高校专业课程教学中的实施与效果探讨 被引量：5

16

作者 周永 《黄冈师范学院学报》 2013年第1期130-132,共3页

现场教学法在一些高等院校的专业课程教学中得到越来越广泛的应用,结合现场教学法的特点,提出现场教学组织实施的主要环节及应注意的问题,有效提升学生的学习效果。

关键词 现场教学法 专业课程 实施效果 建构主义 认知灵活性理论 随机进入教学 高中历史

下载PDF 职称材料

从认知灵活性理论的角度探讨高等教育三层次教学模式 被引量：5

17

作者 范爱兰 罗礼进 《长春师范大学学报（人文社会科学版）》 2010年第5期139-142,共4页

建构主义认知灵活性理论将知识分为良构领域和非良构领域,把学习目标分为初级学习目标和高级学习目标,并提出知识的获得分为三个阶段——初级知识的获得、高级知识的获得、专门知识的学习。基于这一学习理论,我们提出高等教育三层次教... 建构主义认知灵活性理论将知识分为良构领域和非良构领域,把学习目标分为初级学习目标和高级学习目标,并提出知识的获得分为三个阶段——初级知识的获得、高级知识的获得、专门知识的学习。基于这一学习理论,我们提出高等教育三层次教学新型模式,即将高等教育的教学分为基础阶段、拓展阶段、研究阶段三个层次,在不同的时间,基于不同的情境,为不同的教学目标,采用不同的教学方式来进行。 展开更多

关键词 建构主义 认知灵活性理论 三层次教学模式

下载PDF 职称材料

教育机智生成中的随机进入教学实践思考——以中学历史教学为例 被引量：4

18

作者 程天宇 朱季康 《集美大学学报（教育科学版）》 2013年第2期26-29,共4页

随机进入教学作为建构主义学习理论的三大教学模式之一,其目的在于发展和促进学习者的理解能力和知识迁移能力,使学习者获得对事物全貌的理解与认识上的飞跃。随机进入教学作为一种崭新的教学范型,在提高学生学习成绩、课堂学习的积极... 随机进入教学作为建构主义学习理论的三大教学模式之一,其目的在于发展和促进学习者的理解能力和知识迁移能力,使学习者获得对事物全貌的理解与认识上的飞跃。随机进入教学作为一种崭新的教学范型,在提高学生学习成绩、课堂学习的积极性和主动性、培养学生的实践创新能力及实现师生良好互动等方面具有独特的优势。文章以中学历史教学为例,通过课堂实际教学来对此问题做初步地探索与思考,并从教育理念、教学过程、适用范围三个方面为该教学模式进一步实践与改进提供建设性意见,以期对现有历史教学方式的丰富与完善有所补益。 展开更多

关键词 教育机智生成 认知灵活性理论 随机进入教学 历史教学

下载PDF 职称材料

基于认知灵活性理论的高职课程思政研究

19

作者 吴昀 《办公室业务》 2023年第13期44-46,共3页

本文针对高职院校思政教育与专业课程在融合过程中出现的概念界定不清晰、教学方法无标准、主体功能待加强等问题,结合认知灵活性理论的学习观和教学观提出建议,以提高专业课教师参与课程思政的积极性和创新性,将课程思政建设落到实处。

关键词 认知灵活性理论 课程思政 深度融合

下载PDF 职称材料

认知灵活性理论与基于网络的大学英语TBL教学模式 被引量：3

20

作者 谢冬梅 《玉林师范学院学报》 2005年第6期143-146,共4页

介绍了认知灵活性理论的内涵及其关于学习和教学的观点,从《大学英语课程教学要求》和TBL模式入手,提出了基于网络的大学英语TBL教学模式,并深入探讨了认知灵活理论对该教学模式的启示作用,指出运用认知灵活性理论来指导基于网络的大学... 介绍了认知灵活性理论的内涵及其关于学习和教学的观点,从《大学英语课程教学要求》和TBL模式入手,提出了基于网络的大学英语TBL教学模式,并深入探讨了认知灵活理论对该教学模式的启示作用,指出运用认知灵活性理论来指导基于网络的大学英语TBL教学模式是推动大学英语教改的有效途径。 展开更多

关键词 认知灵活性理论 网络 大学英语 TBL 教学模式

下载PDF 职称材料