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汉语儿童阅读能力的发展及其对语文教育的启示
被引量：
3
1
作者
王亚鹏
温红博
《语文建设》
北大核心
2021年第14期19-23,共5页
阅读能力是人类最重要的能力之一。本文从儿童读写能力的萌发入手,回顾了汉语儿童阅读能力测评的范式、儿童阅读发展的认知神经标记和影响因素,总结和展望了当前有关汉语儿童阅读发展的研究对语文教育的启示。了解儿童阅读发展的过程、...
阅读能力是人类最重要的能力之一。本文从儿童读写能力的萌发入手,回顾了汉语儿童阅读能力测评的范式、儿童阅读发展的认知神经标记和影响因素,总结和展望了当前有关汉语儿童阅读发展的研究对语文教育的启示。了解儿童阅读发展的过程、影响因素、认知神经标记等,不仅有助于我们更好地了解阅读能力获得的过程及其机制,而且有助于优化语文和阅读教学,有助于对阅读困难等障碍进行早期鉴别和干预等。
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关键词
汉语儿童
阅读
读写萌发
认知
标记
语文教育
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职称材料
句子实义切分的认知标记与适用文本
2
作者
陈国亭
《外语研究》
2003年第4期13-16,共4页
文章提出并论证了实义切分理论和方法只适用于作为综合性语言的俄语 ,即在实义切分与句法切分相背离的情况下 ,实义切分才可能有自己的认知标记系统和适用文本。而汉语由于没有词形变化、交际切分一般与句法切分很少产生背离 ,因而实践...
文章提出并论证了实义切分理论和方法只适用于作为综合性语言的俄语 ,即在实义切分与句法切分相背离的情况下 ,实义切分才可能有自己的认知标记系统和适用文本。而汉语由于没有词形变化、交际切分一般与句法切分很少产生背离 ,因而实践上并无将实义切分的理论和方法引入汉语的必要。
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关键词
实义切分
认知
标记
文本
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职称材料
情绪事件与肇因的语言分析
被引量：
2
3
作者
李逸薇
黄居仁
《当代语言学》
CSSCI
北大核心
2018年第3期357-373,共17页
本文以事件结构为出发点研究情绪,解释文本中情绪与其肇因事件之间的互动。文章指出,在涉及情绪文本分析的研究中,情绪和事件之间的关系通常被研究者所忽略,而事件往往是情绪触发的最重要因素之一。本文基于事件的情绪分析方法,通过构...
本文以事件结构为出发点研究情绪,解释文本中情绪与其肇因事件之间的互动。文章指出,在涉及情绪文本分析的研究中,情绪和事件之间的关系通常被研究者所忽略,而事件往往是情绪触发的最重要因素之一。本文基于事件的情绪分析方法,通过构建情绪肇因事件语料库的方式探索不同情绪与事件之间的关系。研究分析表明情绪类别与肇因事件特征存在着紧密的联系,而认知标记也可以显性地表达状态变化情绪动词的肇因事件。
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关键词
情绪
肇因事件
情绪语料库
及物性
认知
标记
原文传递
健康老年人阿耳茨海默痴呆前的认识标记
被引量：
1
4
作者
Howi.,DB
陈国璋
《世界医学杂志》
1998年第3期24-28,共5页
关键词
阿尔米莫氏病
痴呆
认知
标记
全文增补中
基于语料库的中国学术英语口语认知立场表达型式研究
被引量：
1
5
作者
王露
单晶雯
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2018年第4期153-155,共3页
认知立场标记语是交际者借助词汇手段对所述命题表明自身立场的一种语言手段,是话语构建的重要资源。通过自建国内小型学术口语语料库,以MICASE(密歇根大学学术口语语料库)为参照库,围绕动词、副词、形容词三类认知立场标记语,比较了中...
认知立场标记语是交际者借助词汇手段对所述命题表明自身立场的一种语言手段,是话语构建的重要资源。通过自建国内小型学术口语语料库,以MICASE(密歇根大学学术口语语料库)为参照库,围绕动词、副词、形容词三类认知立场标记语,比较了中外学者在学术英语认知立场表达型式上的异同。结果表明,国内学者在学术英语口语交流中使用认知立场标记语总频数高于本族语学者;其中,动词、副词、形容词的使用频率在中外学术交流中存在显著性差异;对于国内学者来说,模糊性副词使用不足。
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关键词
认知
立场
标记
语
学术英语口语
语料库
表达型式
下载PDF
职称材料
口语任务类型对英语专业学生认知立场表达行为的影响研究
6
作者
欧元春
黄小苹
《浙江外国语学院学报》
2016年第1期19-24,共6页
文章以"中国学生英语口语语料库(2.0)"为语料来源,围绕动词、副词和形容词三类认知立场标记语,研究了口语任务类型对英语专业学生认知立场表达行为的影响。研究结果表明,英语专业学生在交谈任务中使用认知立场标记语的总频数...
文章以"中国学生英语口语语料库(2.0)"为语料来源,围绕动词、副词和形容词三类认知立场标记语,研究了口语任务类型对英语专业学生认知立场表达行为的影响。研究结果表明,英语专业学生在交谈任务中使用认知立场标记语的总频数显著高于即席讲话任务。其中,情态动词、认知动词、确定性副词和不确定性副词的使用频数在两类任务中存在显著性差异。同时,同一认知立场标记语在两种任务类型中所承担的语用功能也有所差别。
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关键词
口语任务类型
英语专业学生
认知
立场表达
认知
立场
标记
语
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职称材料
题名
汉语儿童阅读能力的发展及其对语文教育的启示
被引量：
3
1
作者
王亚鹏
温红博
机构
北京师范大学心理学部
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心
出处
《语文建设》
北大核心
2021年第14期19-23,共5页
文摘
阅读能力是人类最重要的能力之一。本文从儿童读写能力的萌发入手,回顾了汉语儿童阅读能力测评的范式、儿童阅读发展的认知神经标记和影响因素,总结和展望了当前有关汉语儿童阅读发展的研究对语文教育的启示。了解儿童阅读发展的过程、影响因素、认知神经标记等,不仅有助于我们更好地了解阅读能力获得的过程及其机制,而且有助于优化语文和阅读教学,有助于对阅读困难等障碍进行早期鉴别和干预等。
关键词
汉语儿童
阅读
读写萌发
认知
标记
语文教育
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
句子实义切分的认知标记与适用文本
2
作者
陈国亭
机构
黑龙江大学俄语系
出处
《外语研究》
2003年第4期13-16,共4页
文摘
文章提出并论证了实义切分理论和方法只适用于作为综合性语言的俄语 ,即在实义切分与句法切分相背离的情况下 ,实义切分才可能有自己的认知标记系统和适用文本。而汉语由于没有词形变化、交际切分一般与句法切分很少产生背离 ,因而实践上并无将实义切分的理论和方法引入汉语的必要。
关键词
实义切分
认知
标记
文本
分类号
H35 [语言文字—俄语]
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职称材料
题名
情绪事件与肇因的语言分析
被引量：
2
3
作者
李逸薇
黄居仁
机构
香港理工大学中文及双语学系
出处
《当代语言学》
CSSCI
北大核心
2018年第3期357-373,共17页
文摘
本文以事件结构为出发点研究情绪,解释文本中情绪与其肇因事件之间的互动。文章指出,在涉及情绪文本分析的研究中,情绪和事件之间的关系通常被研究者所忽略,而事件往往是情绪触发的最重要因素之一。本文基于事件的情绪分析方法,通过构建情绪肇因事件语料库的方式探索不同情绪与事件之间的关系。研究分析表明情绪类别与肇因事件特征存在着紧密的联系,而认知标记也可以显性地表达状态变化情绪动词的肇因事件。
关键词
情绪
肇因事件
情绪语料库
及物性
认知
标记
Keywords
emotion
cause event
emotion
transitivity
epistemic marker
分类号
H0-05 [语言文字—语言学]
原文传递
题名
健康老年人阿耳茨海默痴呆前的认识标记
被引量：
1
4
作者
Howi.,DB
陈国璋
出处
《世界医学杂志》
1998年第3期24-28,共5页
关键词
阿尔米莫氏病
痴呆
认知
标记
分类号
R749.16 [医药卫生—神经病学与精神病学]
全文增补中
题名
基于语料库的中国学术英语口语认知立场表达型式研究
被引量：
1
5
作者
王露
单晶雯
机构
大连外国语大学
出处
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2018年第4期153-155,共3页
文摘
认知立场标记语是交际者借助词汇手段对所述命题表明自身立场的一种语言手段,是话语构建的重要资源。通过自建国内小型学术口语语料库,以MICASE(密歇根大学学术口语语料库)为参照库,围绕动词、副词、形容词三类认知立场标记语,比较了中外学者在学术英语认知立场表达型式上的异同。结果表明,国内学者在学术英语口语交流中使用认知立场标记语总频数高于本族语学者;其中,动词、副词、形容词的使用频率在中外学术交流中存在显著性差异;对于国内学者来说,模糊性副词使用不足。
关键词
认知
立场
标记
语
学术英语口语
语料库
表达型式
Keywords
Epistemic stance marker
Academic spoken English
Corpus
Patterns
分类号
H08 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
口语任务类型对英语专业学生认知立场表达行为的影响研究
6
作者
欧元春
黄小苹
机构
浙江师范大学外国语学院
出处
《浙江外国语学院学报》
2016年第1期19-24,共6页
文摘
文章以"中国学生英语口语语料库(2.0)"为语料来源,围绕动词、副词和形容词三类认知立场标记语,研究了口语任务类型对英语专业学生认知立场表达行为的影响。研究结果表明,英语专业学生在交谈任务中使用认知立场标记语的总频数显著高于即席讲话任务。其中,情态动词、认知动词、确定性副词和不确定性副词的使用频数在两类任务中存在显著性差异。同时,同一认知立场标记语在两种任务类型中所承担的语用功能也有所差别。
关键词
口语任务类型
英语专业学生
认知
立场表达
认知
立场
标记
语
Keywords
oral task type
English majors
epistemic stance expression
epistemic stance markers
分类号
H319 [语言文字—英语]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
汉语儿童阅读能力的发展及其对语文教育的启示
王亚鹏
温红博
《语文建设》
北大核心
2021
3
下载PDF
职称材料
2
句子实义切分的认知标记与适用文本
陈国亭
《外语研究》
2003
0
下载PDF
职称材料
3
情绪事件与肇因的语言分析
李逸薇
黄居仁
《当代语言学》
CSSCI
北大核心
2018
2
原文传递
4
健康老年人阿耳茨海默痴呆前的认识标记
Howi.,DB
陈国璋
《世界医学杂志》
1998
1
全文增补中
5
基于语料库的中国学术英语口语认知立场表达型式研究
王露
单晶雯
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2018
1
下载PDF
职称材料
6
口语任务类型对英语专业学生认知立场表达行为的影响研究
欧元春
黄小苹
《浙江外国语学院学报》
2016
0
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职称材料
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