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课堂环境研究范式的回顾与分析
被引量：
21
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作者
孙汉银
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第3期32-37,共6页
课堂环境研究是当今教育研究的一个热点,文章从低推论与高推论、认知图式法与共同认知法、泛指与专指课堂环境、被动与互动决定等方面对已有的课堂环境研究进行了梳理和分析,建议在未来的研究中要根据特定的研究目的综合使用各种研究方法。
关键词
课堂环境
低推论与高推论
认知
图式
法
与共
同
认知
法
泛指与专指课堂环境
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职称材料
题名
课堂环境研究范式的回顾与分析
被引量：
21
1
作者
孙汉银
机构
北京师范大学心理学院
出处
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第3期32-37,共6页
文摘
课堂环境研究是当今教育研究的一个热点,文章从低推论与高推论、认知图式法与共同认知法、泛指与专指课堂环境、被动与互动决定等方面对已有的课堂环境研究进行了梳理和分析,建议在未来的研究中要根据特定的研究目的综合使用各种研究方法。
关键词
课堂环境
低推论与高推论
认知
图式
法
与共
同
认知
法
泛指与专指课堂环境
Keywords
classroom environment
low inference measures and high inference measures
the cognitive schema approach and the shared perceptions approach ~ generalized classroom environment and facet--specific classroom environment
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
课堂环境研究范式的回顾与分析
孙汉银
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2010
21
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