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认知动机理论的新近展—自我决定论
被引量：
156
1
作者
刘海燕
闫荣双
郭德俊
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2003年第6期1115-1116,共2页
关键词
认知
动机
理论
基本心理需要
理论
有机整合
理论
认知
评价
理论
因果定向
理论
下载PDF
职称材料
工作场所心理特权的理论视角:回顾与前瞻
被引量：
9
2
作者
高中华
苑康康
张丽君
《中国人力资源开发》
CSSCI
北大核心
2019年第3期78-90,共13页
心理特权是一种个体认为自己应得并有权获得更多优待的主观信念,这种信念对个体的态度和行为有着重要的影响。近年来,工作场所心理特权逐渐成为了组织管理研究者关注的一个热点,数十篇基于不同理论视角分析心理特权的文章接连发表在管...
心理特权是一种个体认为自己应得并有权获得更多优待的主观信念,这种信念对个体的态度和行为有着重要的影响。近年来,工作场所心理特权逐渐成为了组织管理研究者关注的一个热点,数十篇基于不同理论视角分析心理特权的文章接连发表在管理学和应用心理学国际知名学术期刊上。本文在明确心理特权的概念与测量的基础上,继而对认同理论视角、认知动机理论视角、公平理论视角、资源与自我调节视角以及其它理论视角下的工作场所心理特权研究进行了梳理和评述。未来研究应引入新的理论视角,探讨传统文化的权变效应和关注团队心理特权的形成机制。
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关键词
工作场所心理特权
认同
理论
认知
动机
理论
公平
理论
资源与自我调节
原文传递
课堂学习动机激发的思考
被引量：
2
3
作者
谢华
《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2001年第S1期169-171,共3页
学生的学习主要是在课堂活动中进行的 ,因而有效地激发和维持学生的学习动机有助于学习结果的成功获取。根据认知主义的理论研究学习动机的激发应从任务设计、小组合作、主体转向、归因训练。
关键词
学习
动机
认知
观的
动机
理论
激发模式
下载PDF
职称材料
题名
认知动机理论的新近展—自我决定论
被引量：
156
1
作者
刘海燕
闫荣双
郭德俊
机构
山东师范大学教科院心理系
首都师范大学教科院心理系
出处
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2003年第6期1115-1116,共2页
基金
国家攀登计划资助项目 (95 -专 -0 9)
关键词
认知
动机
理论
基本心理需要
理论
有机整合
理论
认知
评价
理论
因果定向
理论
分类号
B842 [哲学宗教—基础心理学]
下载PDF
职称材料
题名
工作场所心理特权的理论视角:回顾与前瞻
被引量：
9
2
作者
高中华
苑康康
张丽君
机构
首都经济贸易大学工商管理学院
出处
《中国人力资源开发》
CSSCI
北大核心
2019年第3期78-90,共13页
基金
国家自然科学基金面上项目(71672118)
文摘
心理特权是一种个体认为自己应得并有权获得更多优待的主观信念,这种信念对个体的态度和行为有着重要的影响。近年来,工作场所心理特权逐渐成为了组织管理研究者关注的一个热点,数十篇基于不同理论视角分析心理特权的文章接连发表在管理学和应用心理学国际知名学术期刊上。本文在明确心理特权的概念与测量的基础上,继而对认同理论视角、认知动机理论视角、公平理论视角、资源与自我调节视角以及其它理论视角下的工作场所心理特权研究进行了梳理和评述。未来研究应引入新的理论视角,探讨传统文化的权变效应和关注团队心理特权的形成机制。
关键词
工作场所心理特权
认同
理论
认知
动机
理论
公平
理论
资源与自我调节
Keywords
Workplace Psychological Entitlement
Identity Theory
Cognitive Motivation Theory
Equity Theory
Resource and Self-regulation
分类号
F272.92 [经济管理—企业管理]
原文传递
题名
课堂学习动机激发的思考
被引量：
2
3
作者
谢华
机构
广西师范大学教育科学学院
出处
《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2001年第S1期169-171,共3页
文摘
学生的学习主要是在课堂活动中进行的 ,因而有效地激发和维持学生的学习动机有助于学习结果的成功获取。根据认知主义的理论研究学习动机的激发应从任务设计、小组合作、主体转向、归因训练。
关键词
学习
动机
认知
观的
动机
理论
激发模式
分类号
G44 [哲学宗教—心理学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
认知动机理论的新近展—自我决定论
刘海燕
闫荣双
郭德俊
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2003
156
下载PDF
职称材料
2
工作场所心理特权的理论视角:回顾与前瞻
高中华
苑康康
张丽君
《中国人力资源开发》
CSSCI
北大核心
2019
9
原文传递
3
课堂学习动机激发的思考
谢华
《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2001
2
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职称材料
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参考文献
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