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研究专家行为的实验途径:一种质性方法
被引量：
1
1
作者
胡谊
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2004年第5期1195-1198,共4页
随着认知心理学对具体领域问题解决的研究不断深入 ,研究者越来越关注人的高级认知过程 ;而伴随这一研究倾向的变化 ,旨在揭示高胜任能力或者专家行为的实质及其发展的科学研究方法也逐渐成形 ;本文介绍了选择符合科学研究的专家行为标...
随着认知心理学对具体领域问题解决的研究不断深入 ,研究者越来越关注人的高级认知过程 ;而伴随这一研究倾向的变化 ,旨在揭示高胜任能力或者专家行为的实质及其发展的科学研究方法也逐渐成形 ;本文介绍了选择符合科学研究的专家行为标准 ,即有效性、可重复性和可测量性 ;之后 ,详述了研究专家行为的步骤 ,即选择被试、明确典型任务、进行任务分析、设计研究方案、收集原始资料、分析原始资料和解释专家行为等。这一方法的阐述 ,为心理学工作者使用该方法提供了一类规范。
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关键词
认知心理学
专家行为
质性方法
典型任务
任务分析
言语报告
原始记录分析
科学研究
下载PDF
职称材料
行为表现与言语报告:3～5岁儿童的一级观点采择(英文)
被引量：
2
2
作者
赵婧
王璐
+1 位作者
苏彦捷
陈楚侨
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2010年第7期754-767,共14页
为考察3-5岁儿童一级观点采择的行为表现与言语报告之间的潜在差异,本研究采用＂单面镜＂范式设计了两个实验。实验1中,54名儿童成对与实验者一起完成观点采择游戏,逻辑回归分析结果表明3-5岁儿童的行为表现不存在显著差异（B=？0.225,W...
为考察3-5岁儿童一级观点采择的行为表现与言语报告之间的潜在差异,本研究采用＂单面镜＂范式设计了两个实验。实验1中,54名儿童成对与实验者一起完成观点采择游戏,逻辑回归分析结果表明3-5岁儿童的行为表现不存在显著差异（B=？0.225,Wald=0.38,p=0.541）。方差分析也没有发现儿童的行为表现和言语报告存在差异。由于实验1中的编码系统存在一些局限,并且缺少对儿童偏好的控制,因此在实验2中进行了改进。实验2选择了另外60名3-5岁儿童完成藏玩具游戏。方差分析发现了实验范式类型（行为表现或言语报告）、年龄和性别的三因素交互作用（F（2,48）=3.55,p=0.037,η2=0.13）。结果表明随着年龄增加,男孩与女孩一级观点采择的行为表现都显著提高,而男孩言语报告的提高程度显著低于女孩。总体而言,考察儿童一级观点采择时,行为表现可能比言语报告提供更多信息。
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关键词
观点采择
策略使用
行为表现
言语报告
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职称材料
题名
研究专家行为的实验途径:一种质性方法
被引量：
1
1
作者
胡谊
机构
华东师范大学心理学系
出处
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2004年第5期1195-1198,共4页
基金
华东师范大学"2 1 1"工程建设项目"认知过程与认知发展"子项目细化工作"专长的心理学研究及其教育含义"成果
文摘
随着认知心理学对具体领域问题解决的研究不断深入 ,研究者越来越关注人的高级认知过程 ;而伴随这一研究倾向的变化 ,旨在揭示高胜任能力或者专家行为的实质及其发展的科学研究方法也逐渐成形 ;本文介绍了选择符合科学研究的专家行为标准 ,即有效性、可重复性和可测量性 ;之后 ,详述了研究专家行为的步骤 ,即选择被试、明确典型任务、进行任务分析、设计研究方案、收集原始资料、分析原始资料和解释专家行为等。这一方法的阐述 ,为心理学工作者使用该方法提供了一类规范。
关键词
认知心理学
专家行为
质性方法
典型任务
任务分析
言语报告
原始记录分析
科学研究
Keywords
expert performance, expertise, representative task, task analysis,verbal report,protocol analysis
分类号
B842 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
行为表现与言语报告:3～5岁儿童的一级观点采择(英文)
被引量：
2
2
作者
赵婧
王璐
苏彦捷
陈楚侨
机构
北京大学心理学系
中国科学院心理研究所神经心理学与应用认知神经科学实验室
中国科学院心理研究所心理健康重点实验室
出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2010年第7期754-767,共14页
基金
National Natural Science Foundation of China 30770728, 30970907
Hui-Chun Chin and Tsung-Dao Lee Chinese Undergraduate Research Endowment
文摘
为考察3-5岁儿童一级观点采择的行为表现与言语报告之间的潜在差异,本研究采用＂单面镜＂范式设计了两个实验。实验1中,54名儿童成对与实验者一起完成观点采择游戏,逻辑回归分析结果表明3-5岁儿童的行为表现不存在显著差异（B=？0.225,Wald=0.38,p=0.541）。方差分析也没有发现儿童的行为表现和言语报告存在差异。由于实验1中的编码系统存在一些局限,并且缺少对儿童偏好的控制,因此在实验2中进行了改进。实验2选择了另外60名3-5岁儿童完成藏玩具游戏。方差分析发现了实验范式类型（行为表现或言语报告）、年龄和性别的三因素交互作用（F（2,48）=3.55,p=0.037,η2=0.13）。结果表明随着年龄增加,男孩与女孩一级观点采择的行为表现都显著提高,而男孩言语报告的提高程度显著低于女孩。总体而言,考察儿童一级观点采择时,行为表现可能比言语报告提供更多信息。
关键词
观点采择
策略使用
行为表现
言语报告
Keywords
perspective-taking
strategy use
behavioral performance
verbal performance
分类号
B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
研究专家行为的实验途径:一种质性方法
胡谊
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2004
1
下载PDF
职称材料
2
行为表现与言语报告:3～5岁儿童的一级观点采择(英文)
赵婧
王璐
苏彦捷
陈楚侨
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2010
2
下载PDF
职称材料
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参考文献
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