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数学问题解决过程的知识类型分析 被引量：4
1
作者 方小芹 《中国数学教育（高中版）》 2013年第9期4-6,共3页
数学问题解决的四个阶段需要不同类型知识：问题表征需要陈述性知识；解题计划执行需要程序性知识；解题计划设计与监控需要策略性知识．解题教学应根据不同阶段的知识需要给出相应的解题策略，这样才能保证教学的科学性和有效性．
关键词 解题阶段 知识类型 教学策略
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对《机械制图》中“补图补线题”解法的探讨
2
作者 王志军 《教育与职业》 北大核心 1999年第2期18-19,共2页
关键词 《机械制图》 教学实践 中等职业学校 制图教学 “补图补线题” 解题法 解题规律 解题阶段 教学法
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“怎样解题表”应用一例
3
作者 吕维 《文理导航》 2023年第8期22-24,共3页
著名的“怎样解题表”能带领我们完美解决较难的数学试题。按照“怎样解题表”,笔者将解题过程划分为四个阶段:弄清题意;联想拟计;尝试实计;回顾反思。其中,联想拟计和尝试实计是可以反复实施的。尝试于2022南京高一期末联考试题之第12题。
关键词 怎样解题表 解题四阶段 弄清题意 联想拟计 尝试实计 回顾反思
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