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学生独立思考能力的培养策略被引量：2: 1; 作者徐萍《新课程研究（上旬）》 2010年第12期141-142,共2页; 目前课堂上存在这样的现象：强调学生听,教师讲。教师总是过多地考虑把知识分解成细小的问题,引导学生一步步踏上自己所设计好的思路,牵着学生的思维走。久而久之,学生就习惯于按教师的意图回答问题,习惯于套用某些解题公式,思维方面出... 展开更多; 关键词引导学生培养策略独立思考能力回答问题解题公式人才素质经济时代教师; 下载PDF 职称材料

类比问题解决中图式归纳的多维效应实验研究: 2; 作者戴冰张惠张庆林《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2009年第5期201-204,共4页; 以Luchins的经典水罐问题的变形为实验材料,控制问题解决的程序特征的两个维度——解题公式和数量类型,探讨类比问题解决中图式归纳的认知过程和心理机制.结果发现:解题公式的变化和数量类型的变化促进类比问题解决中的图式归纳,并促进... 展开更多; 关键词类比问题解决图式归纳解题公式数量类型; 下载PDF 职称材料

找准归纳角度提高复习效率: 3; 作者吴久宏《中学生物教学》 2008年第5期53-54,共2页; 平时参加高三教学研讨，听到很多教师感叹：生物学知识点散乱，不像物理、化学有解题公式或解题规律可循，学生复习起来很困难。但这些教师是否反思过：零散的珍珠，虽然不能受到人们的宠爱，如果用一根红绳将它们串联起来成为珍珠项链... 展开更多; 关键词复习效率归纳珍珠项链教学研讨解题规律解题公式知识点生物学; 下载PDF 职称材料

解答公式应该是n=(2(90°-θ)/α)-1: 4; 作者梁光宇《物理教师（高中版）》 2002年第3期38-39,共2页; 关键词解题公式公式推导物理教学特刊竞赛; 原文传递

大胆改变条件巧解物理问题: 5; 作者朱述钧《中学物理》 2012年第2期75-77,共3页; 审题过程是做物理题目的第一步,也是最为关键的一步,所以在教学中教师都会注重培养学生准确审题的能力.学生经过长期的训练之后,在审题时也能做到准确梳理已知条件,由已知条件找到突破口深入解题.但是有时我们会遇到这样一些题目,即使... 展开更多; 关键词物理问题巧解已知条件解题公式物理题目物理过程审题学生; 下载PDF 职称材料

占星术:撩起神秘的面纱来: 6; 作者沈英甲《深圳特区科技》 1999年第5期54-57,共4页; 大约在300多年前,发现了万有引力的大科学家牛顿与发现了哈雷慧星的埃得蒙·哈雷有一段关于占星术的很不客气的对话: 哈雷:我不相信占星术！牛顿:而我研完这个课题。哈雷:这是徒劳无益的。; 关键词占星术面纱行星大文学命运解题公式中世纪天体细微运动哈雷慧星; 原文传递

一类图形题的公式解法: 7; 作者赵连甲《甘肃教育》 2000年第1期56-56,共1页; 关键词正方形扇形组合图形解题公式小学数学; 下载PDF 职称材料

点击对数式的求值问题: 8; 作者黄克云《中学生数理化（高一使用）》 2020年第10期8-8,共1页; 对数是高中数学的重要知识点。对数式的求值问题是同学们学习中容易出错的。解答这类问题的关键是弄清题意,选准解题公式,细心计算。; 关键词高中数学求值问题对数式重要知识点解题公式; 下载PDF 职称材料

巧妙转换灵活解题: 9; 作者徐杰《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》 2006年第12期12-12,共1页; [题目]某实验小学“亲和园”里养了一些鸡和鸭,已知养鸡的只数比鸭多108只,养鸭的只数的末尾添上一个0后得到的数就和养鸡的只数一样多。鸡和鸭各养了多少只?; 关键词转换养鸡解题公式养鸭解法末尾实验小学亲和启东市江苏省; 下载PDF 职称材料

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