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题名积极人格理论评述
被引量：17
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作者
肖盛兰
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机构
浙江师范大学教师教育学院
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出处
《西南交通大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2012年第2期95-98,共4页
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文摘
积极人格理论反思和批判了传统人格心理学研究中所存在的问题,认为人格形成过程受先天因素和后天因素共同影响。目前,积极人格理论的研究主要包括解释风格理论和积极人格特质研究等。解释风格理论可以尝试让人们通过改变归因方式或增进积极体验来转变一个人的解释风格,并帮助其形成乐观型解释风格。而积极人格理论倡导人格心理学研究应把关注点更多地放在积极的心理品质和美德上,不仅要注重人格特质的研究,还要关注问题人格的矫正及健康人格的培养,以提升人类的生活幸福感,促进全人类的和谐发展。
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关键词
人格
人格心理学
积极心理学
积极人格理论
解释风格理论
积极人格特质
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Keywords
personality
psychology of personality
positive psychology
positive personality theory
explanatory style
positive traits of personality
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分类号
B848
[哲学宗教—心理学]
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题名大学生乐商提高团体辅导实证分析
被引量：2
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作者
李芳燕
李辉
方咪
蒋林吟
郑宇姝
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机构
云南师范大学教育科学与管理学院
牡丹江师范学院教师教育学院
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出处
《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》
2015年第4期105-107,共3页
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基金
国家社会科学基金青年项目(13CSH079)
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文摘
以解释风格理论和乐商理论为指导,探讨团体辅导对乐商的内在化和外在化、稳定性和暂时性、普遍性和具体性的改善效果。采用"不相等实验组、对照组前后测设计"的准实验设计模式,对实验组实施总计6次团体干预,对照组则不接受实验处理,事后进行差异比较。结果显示:除了内在化好运气以外,接受处理的实验组乐商各积极指标平均分提升,消极指标平均分降低,永久性好运气维度、普遍性好运气维度显著高于对照组,其余不存在显著差异。表明团体辅导能在一定程度上提升乐商水平。
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关键词
解释风格理论
乐商
团体辅导
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分类号
B842.2
[哲学宗教—基础心理学]
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题名基于解释风格理论的初中生心理教育探索
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作者
李丽娟
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机构
广东省广州广雅实验学校
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出处
《新课程研究（中旬）》
2019年第2期126-128,共3页
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文摘
初中学生处于身心发展关键时期,情绪波动较大、心理发展尚不成熟,但可塑性非常强,接受度也较高,班主任作为班级德育的重要责任人,应根据学生心理发展特点引导学生形成乐观积极的心理。将心理学中习得乐观的"ABCDE技术"应用于班主任德育工作中,以教育实践为例,探究引导学生形成乐观积极心理的具体实施方法。
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关键词
解释风格理论
习得乐观
ABCDE技术
乐观积极心理
班主任教育管理
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分类号
G635
[文化科学—教育学]
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