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“角色扮演式教学”的原理与评价 被引量：258
1
作者 蔡敏 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2004年第6期28-31,52,共5页
角色扮演是一种以培养学生正确的社会行为和价值观念为取向的教学模式。它的实施过程以真实情境为主线 ,通过学生对人物角色的分析和表现 ,达到提高社会认知水平 ,解决价值矛盾冲突 ,进行自我人格反思的教学目的。教学程序包括动机激发... 角色扮演是一种以培养学生正确的社会行为和价值观念为取向的教学模式。它的实施过程以真实情境为主线 ,通过学生对人物角色的分析和表现 ,达到提高社会认知水平 ,解决价值矛盾冲突 ,进行自我人格反思的教学目的。教学程序包括动机激发、“演员”选拔、场景筹备、“观众”培训、情境表演和问题总结等环节。该模式使用的难点在于问题情境的创设、教学时间的筹划和学习成果的评价。 展开更多
关键词 角色扮演 教学原理 实施程序 效果评价
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中国政府在社会福利中的角色重建 被引量：148
2
作者 徐月宾 张秀兰 《中国社会科学》 CSSCI 北大核心 2005年第5期80-92,共13页
政府在社会福利中应该扮演什么角色以及如何扮演,是社会政策领域的一个根本问题。无论如何处理,都会产生全局性的影响。过去20多年来,中国的经济取得了高速增长。但是,在“高福利的负面效应”和“市场机制的高效率”这两个西方经验的影... 政府在社会福利中应该扮演什么角色以及如何扮演,是社会政策领域的一个根本问题。无论如何处理,都会产生全局性的影响。过去20多年来,中国的经济取得了高速增长。但是,在“高福利的负面效应”和“市场机制的高效率”这两个西方经验的影响下,中国政府却在社会福利领域逐步退出,这是导致当前有目共睹的经济与社会发展失调和社会不公平的重要因素。为此,中国政府必须重视社会政策对可持续发展的积极作用,在社会福利中扮演更为积极的角色。 展开更多
关键词 中国 政府机关 可持续发展 社会福利 角色扮演
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案例教学法的升华:案例教学与情景模拟的融合 被引量：152
3
作者 谢晓专 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2017年第1期32-36,共5页
对案例教学的内涵进行了分析,认为将案例教学与情境模拟相结合,精心设计"案例、情境、体验、点评"四大要素,将大大提升案例教学的效果。结合实例,从案例选择、情境创设、任务设定、角色扮演、过程控制、点评讲解等方面探讨了... 对案例教学的内涵进行了分析,认为将案例教学与情境模拟相结合,精心设计"案例、情境、体验、点评"四大要素,将大大提升案例教学的效果。结合实例,从案例选择、情境创设、任务设定、角色扮演、过程控制、点评讲解等方面探讨了基于情景模拟的案例教学的设计技巧与注意事项。 展开更多
关键词 案例教学 情景模拟 任务设定 角色扮演
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情景模拟教学法的初探 被引量：102
4
作者 尹子民 孙辉 魏颖辉 《辽宁工业大学学报（社会科学版）》 2009年第3期91-93,100,共4页
根据情景模拟教学的具体性、新颖性、针对性和可操作性,本文探讨了管理学科情景模拟教学方法的公文处理、与人谈话、无领导小组讨论、角色扮演、即席发言、系统仿真和辩论等主要形式的特点及其实施方式。根据情景模拟教学内容的不同,提... 根据情景模拟教学的具体性、新颖性、针对性和可操作性,本文探讨了管理学科情景模拟教学方法的公文处理、与人谈话、无领导小组讨论、角色扮演、即席发言、系统仿真和辩论等主要形式的特点及其实施方式。根据情景模拟教学内容的不同,提出了情景模拟教学的准备、情景模拟教学的实施和情景模拟教学的总结等教学组织过程。最后,提出了注重发挥教师的主导作用、注重学生合作能力的培养、注重学生主体作用的发挥、注重情景模拟环境的创造等教学要求,这将对培养学生的创造能力、调动学生学习的自主性起到积极促进作用。 展开更多
关键词 情景模拟 角色扮演 管理现场 教学方案
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基于Blackboard学习平台的混合学习模式的探索与实践 被引量：95
5
作者 周红春 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第2期87-91,98,共6页
Blackboard学习平台在国际国内的应用非常广泛。本文从大学教育技术中心的角度,探索如何组织和开展基于Bb平台的混合学习实践,根据学科特点和课程的实际,开展Blackboard平台辅助课堂讲授、小组协作学习、混合式协作学习、主题探究学习... Blackboard学习平台在国际国内的应用非常广泛。本文从大学教育技术中心的角度,探索如何组织和开展基于Bb平台的混合学习实践,根据学科特点和课程的实际,开展Blackboard平台辅助课堂讲授、小组协作学习、混合式协作学习、主题探究学习、案例教学、技能训练、角色扮演等多种学习模式的混合,构建适应高等学校人才培养需求的高质量课程体系,拓展高校教学改革的思路与方法,为创新型人才培养服务。 展开更多
关键词 混合学习 学习模式 混合式协作学习 角色扮演
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角色认知的概念与功能初探 被引量：75
6
作者 陈卫平 《社会科学研究》 CSSCI 北大核心 1994年第1期106-111,共6页
角色认知的概念与功能初探陈卫平角色概念自从被美国社会学家米德（Ｇ．Ｍｅａｄ）首次应用于社会学以来，经过社会学家的不断丰富和完善，已发展成为独具特色的社会角色理论。它是社会学理论中最经久不衰的理论之一。研究角色理论的文... 角色认知的概念与功能初探陈卫平角色概念自从被美国社会学家米德（Ｇ．Ｍｅａｄ）首次应用于社会学以来，经过社会学家的不断丰富和完善，已发展成为独具特色的社会角色理论。它是社会学理论中最经久不衰的理论之一。研究角色理论的文章浩如烟海，但是这些研究正如Ｊ·Ｈ... 展开更多
关键词 角色认知 角色规范 角色行为 概念与功能 角色形象 反应模式 角色扮演 文化类型 社会文化 社会角色
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教师成长:角色扮演与社会化 被引量：46
7
作者 赵昌木 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2004年第4期57-62,共6页
教师成长是教师学会教学，不断习得与教师有关的角色期望和规范的社会化过程。教师的社会化大致经历：专业角色的确认和适应的探索阶段，专业角色渐进成熟的迅速发展和稳定阶段，专业角色趋于模糊和丧失的停滞、退缩阶段，角色不断调适... 教师成长是教师学会教学，不断习得与教师有关的角色期望和规范的社会化过程。教师的社会化大致经历：专业角色的确认和适应的探索阶段，专业角色渐进成熟的迅速发展和稳定阶段，专业角色趋于模糊和丧失的停滞、退缩阶段，角色不断调适和继续社会化的持续发展阶段。处于每一发展阶段的教师表现出不同的角色行为特征。能够不断超越自我知识和教学经验局限的教师，将保持动态、开放、持续发展的状态，成长为学者型教师。 展开更多
关键词 角色扮演 社会化 教师专业成长 价值观 班级管理 教学策略
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数字化游戏学习的发展及展望 被引量：50
8
作者 田爱奎 杨瑛霞 +1 位作者 夏天 张际平 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第1期37-41,共5页
数字化游戏学习是当今信息社会发展中研究的热点之一,也被人们认为是下一代的一种主要的教育媒体,对于教学和学习方式将会产生重大的影响。本文就目前数字化游戏学习的应用与发展现状进行论述,对目前数字化游戏学习应用中存在的问题进... 数字化游戏学习是当今信息社会发展中研究的热点之一,也被人们认为是下一代的一种主要的教育媒体,对于教学和学习方式将会产生重大的影响。本文就目前数字化游戏学习的应用与发展现状进行论述,对目前数字化游戏学习应用中存在的问题进行讨论,并对数字化游戏学习的发展前景进行了展望。 展开更多
关键词 数字化游戏学习 学习方式 教育媒体 发展前景 角色扮演
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目前我国高职教育国际化路径的问题与对策 被引量：59
9
作者 姜维 《中国高教研究》 北大核心 2006年第5期51-52,共2页
目前我国的高职教育在国际化过程中扮演的主要是跟随者和消费者的角色,走的大多是单向的“南北垂直合作”路径,国际合作的高职特色总体上不明显,获取的经济利益很少。为改变这种不利状况,我们应学习、借鉴发达国家开拓国际教育市场的策... 目前我国的高职教育在国际化过程中扮演的主要是跟随者和消费者的角色,走的大多是单向的“南北垂直合作”路径,国际合作的高职特色总体上不明显,获取的经济利益很少。为改变这种不利状况,我们应学习、借鉴发达国家开拓国际教育市场的策略,扮演多样化国际市场角色,积极开拓“南南水平合作”项目,并通过为跨国公司培养高技能人才扩展我国高职教育的国际化路径。 展开更多
关键词 高职教育 国际化 路径 对策 中国 角色扮演 高技能人才
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试论探究式教学的特点及教师的作用 被引量：36
10
作者 王丹 《教育学报》 1998年第10期21-24,共4页
英国教育家斯宾塞曾说过：“坚持一个人无论怎样也不过分的事情，就是在教育中应该尽量鼓励个人发展的过程，应该引导儿童进行探讨，自己去推论，给他们讲的应该尽量少，而引导他们去发现的应该尽量多。”而探究式教学正是这样一种面向... 英国教育家斯宾塞曾说过：“坚持一个人无论怎样也不过分的事情，就是在教育中应该尽量鼓励个人发展的过程，应该引导儿童进行探讨，自己去推论，给他们讲的应该尽量少，而引导他们去发现的应该尽量多。”而探究式教学正是这样一种面向可持续发展教育的最有效、最具特色的... 展开更多
关键词 探究式教学 传统教育 教师 问题探究 解决问题 价值观 应试教育 角色扮演 计算机模拟 教育现代化运动
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角色扮演在实习护生岗前培训中的应用 被引量：50
11
作者 贾海燕 《护士进修杂志》 北大核心 2002年第3期188-189,共2页
关键词 角色扮演 实习护生 岗前培训 教学方法 护理教学
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角色扮演情景模拟录像分析教学模式在全科医师规范化培训中的应用效果研究 被引量：52
12
作者 王雅依 王荣英 +4 位作者 贺振银 汪雁 张金佳 李玉坤 赵稳稳 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2019年第1期71-74,共4页
背景截至2017年底,我国全科医师队伍已达到25.3万人,但是距离每万名居民拥有5名全科医师的目标相距甚远。全科医学培训在我国发展时间较短,由于传统教学模式以及传统观念的制约,全科医学的发展存在一定的局限性。目的探讨角色扮演情景... 背景截至2017年底,我国全科医师队伍已达到25.3万人,但是距离每万名居民拥有5名全科医师的目标相距甚远。全科医学培训在我国发展时间较短,由于传统教学模式以及传统观念的制约,全科医学的发展存在一定的局限性。目的探讨角色扮演情景模拟录像分析教学模式在全科医师规范化培训(规培)中的应用效果。方法于2018年3—9月选取河北医科大学第二医院参加培训的86名学员为研究对象,将所有学员按照宿舍号随机分为对照组和观察组,各43名。对照组学员采用传统教学模式进行培训,观察组学员采用角色扮演情景模拟录像分析教学法进行培训。比较两组学员理论知识、操作技能及情景模拟考核成绩,比较两组学员对此教学模式感兴趣程度、学习收获程度等自我评价结果。结果观察组学员理论知识、操作技能及情景模拟考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学员对此教学模式感兴趣程度、学习收获程度等自我评价结果均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论角色扮演情景模拟录像分析教学模式能够提高全科医师学习积极性及综合技能,可应用于全科医学教学实践中。 展开更多
关键词 全科医学 角色扮演 病人模拟 教学影片和录像 医院 教学 教育 专业 再培训
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低年资护士应急能力培训方法研究进展 被引量：50
13
作者 叶钰芳 《护理研究》 北大核心 2019年第3期469-473,共5页
介绍了低年资护士的界定、应急能力方面存在的不足、应急能力培训方法,以期为护理管理人员选择合适的方法提升低年资护士的应急能力,提高护理质量,促进病人安全。
关键词 低年资护士 应急能力 情景模拟演练 角色扮演 进修 案例分析 质量管理工具 综述
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社会角色理论磋探 被引量：39
14
作者 喻安伦 《理论月刊》 CSSCI 1998年第12期40-41,共2页
关键词 角色学习 角色理论 角色扮演 角色冲突 角色行为 角色调适 社会角色 角色地位 角色期望 角色观念
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情景模拟教学法在内外科护理教学中的应用 被引量：47
15
作者 常金兰 王颖 赵风霞 《中国高等医学教育》 2010年第10期97-98,共2页
目的:比较情景模拟教学法与传统教学法在内外科护理教学中的教学效果。方法:将我院2006级810名三年制高职护理专业学生随机分为实验组和对照组,实验组采用情景模拟教学法,对照组采用传统教学法。对护生以学习成绩和情景模拟教学效果问... 目的:比较情景模拟教学法与传统教学法在内外科护理教学中的教学效果。方法:将我院2006级810名三年制高职护理专业学生随机分为实验组和对照组,实验组采用情景模拟教学法,对照组采用传统教学法。对护生以学习成绩和情景模拟教学效果问卷进行跟踪调查,比较2组护生在学校的操作成绩、理论成绩和临床实习的适应能力。结果:情景模拟教学法能够提高学生的综合能力,实验组学生理论和操作考试成绩显著高于对照组,2组比较均有显著性差异(P<0.05)。结论:内外科护理教学采用情景模拟教学法能够提高学生的学习成绩以及综合能力,值得推广。 展开更多
关键词 情景模拟教学 内外科护理 角色扮演
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网络视频分享中的“自我呈现”——基于戈夫曼拟剧理论与行为分析的观察与思考 被引量：46
16
作者 王长潇 刘瑞一 《当代传播》 CSSCI 北大核心 2013年第3期10-12,16,共4页
本文借助戈夫曼拟剧理论中前区与后区的相关论述,将网络社会和日常生活划分为个体活动区域的前区和后区,认为个人在视频分享网站上进行的视频分享行为,如上传自拍视频、自制MV等是一种前区的角色扮演。这种角色的呈现有时与现实后区的... 本文借助戈夫曼拟剧理论中前区与后区的相关论述,将网络社会和日常生活划分为个体活动区域的前区和后区,认为个人在视频分享网站上进行的视频分享行为,如上传自拍视频、自制MV等是一种前区的角色扮演。这种角色的呈现有时与现实后区的个人形象相符,有时却存在较大差距,甚至产生个人后区的消逝,侵犯了个人的隐私权。本文针对视频分享中个人前区的角色扮演与个人后区的角色伤害进行深入探究。 展开更多
关键词 拟据理论 视频分享 自我呈现 角色扮演 个人隐私 表演
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角色扮演法在《护理学基础》实践教学中的应用 被引量：45
17
作者 马文华 王慧玲 +3 位作者 朱迎春 张海燕 林秀芝 南桂英 《现代临床护理》 2008年第2期50-51,9,共3页
目的探讨角色扮演法在《护理学基础》实践教学中的应用方法与效果。方法对2005～2006年04、05级2个护士班的学生在《护理学基础》教学中实施角色扮演法,并对其效果进行调查。结果在《护理学基础》教学中实施角色扮演法有利于培养学生发... 目的探讨角色扮演法在《护理学基础》实践教学中的应用方法与效果。方法对2005～2006年04、05级2个护士班的学生在《护理学基础》教学中实施角色扮演法,并对其效果进行调查。结果在《护理学基础》教学中实施角色扮演法有利于培养学生发现问题和解决问题的能力及对知识的理解和掌握;增强学生人际沟通能力和主动学习的意识。结论采用角色扮演法进行实践教学,培养了学生的主动参与意识和团队精神,提高了对《护理学基础》实践课的兴趣。 展开更多
关键词 护理教学 角色扮演 护生
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角色理论及其对集体行为者的可行性分析 被引量：43
18
作者 任志峰 《华中科技大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第4期122-127,共6页
当今中国正处于急剧的社会转型期,在这一时期出现了大量的社会冲突和问题。从社会学中的角色理论的视角看,是各种社会角色不适应社会的急剧变化和发展,形成一定的角色错位或是角色紧张原因所致,用角色理论来分析种种社会问题和危机是一... 当今中国正处于急剧的社会转型期,在这一时期出现了大量的社会冲突和问题。从社会学中的角色理论的视角看,是各种社会角色不适应社会的急剧变化和发展,形成一定的角色错位或是角色紧张原因所致,用角色理论来分析种种社会问题和危机是一个很好的视角和切入点。本文在参考大量文献的基础上,详细解读了社会学中角色理论的含义,在此基础上,从角色互动、社会关系、角色扮演三个理论运思方面来构建角色理论的基本理论框架。在本文的第三部分,进一步论述了角色理论用于分析集体行为者的可行性,为将角色理论应用于对社会团体、组织进行伦理、责任以及社会关系互动等方面的分析扫清了理论障碍。 展开更多
关键词 角色理论 社会关系 角色扮演 可行性
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标准化病人(SP)在医学教育中的角色扮演及应用 被引量：40
19
作者 杨耀防 张龙禄 《中国高等医学教育》 1997年第2期48-50,共3页
关键词 标准化病人 SP 医学教育 角色扮演 教学方法
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网络小说的快感生产:“爽点”“代入感”与文学的新变 被引量：40
20
作者 黎杨全 李璐 《海南大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 2016年第3期81-88,共8页
"爽"成为当下网络小说最核心的要求,利用先抑后扬、金手指、升级与扮猪吃虎等手法,网络小说不断地营造着占有感、畅快感、优越感、成就感等"爽点"。读者群体的压力是网络小说追求"爽点"的重要原因,但在... "爽"成为当下网络小说最核心的要求,利用先抑后扬、金手指、升级与扮猪吃虎等手法,网络小说不断地营造着占有感、畅快感、优越感、成就感等"爽点"。读者群体的压力是网络小说追求"爽点"的重要原因,但在根本上,这与网络及其衍生的二次元文化所带来的沉浸体验、角色扮演与"YY"要求有关,网络小说前所未有地强调"代入感"就表明了这一点,在此意义上,网络小说成了数字时代的孤独个体"角色扮演"的文学形式,这让网络文学产生了不同于传统文学,特别是传统大众文学的某些新质,突出的表现就是"主角模板"这种写法的确立。总体来看,对"爽点"单一而迫切的追求,让网络文学的发展面临着困境。 展开更多
关键词 网络小说 快感生产 “代入感” 角色扮演
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