角色体验式教学法在大学生心理健康课堂教学中的应用研究 被引量：10

1

作者 李一鸣 常亮 李荣 《经济师》 2011年第4期123-123,125,共2页

角色体验式教学法是假定某一模拟场景,学生在课堂中围绕某一事件扮演特定的角色,通过学生的表演使所有学生参与到模拟环境当中,学生通过观察、参与、体验、反思等过程,使学生在实践中得以体验,在体验中得以成长,在成长中得以感悟,在感... 角色体验式教学法是假定某一模拟场景,学生在课堂中围绕某一事件扮演特定的角色,通过学生的表演使所有学生参与到模拟环境当中,学生通过观察、参与、体验、反思等过程,使学生在实践中得以体验,在体验中得以成长,在成长中得以感悟,在感悟中得以提高,从而充分发挥大学生心理健康教育课程的实效性和针对性,加快和推动大学生心理健康教育课程的发展和提高。 展开更多

关键词 角色体验式 教学法 大学生心理健康 应用

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核心素养视阈下普通高校公共体育课“角色体验式”教学模式研究 被引量：6

2

作者 贾文伟 孔令明 《运动》 2018年第8期7-9,18,共4页

本文透视当前高校体育课程教学模式发展现状,详细阐述"角色体验式"教学模式在发展学生体育核心素养方面的必要性与可行性,提出构建培养目标、课程体系、实践环节、技能训练、考核评价方式等方面的"角色体验式"教学... 本文透视当前高校体育课程教学模式发展现状,详细阐述"角色体验式"教学模式在发展学生体育核心素养方面的必要性与可行性,提出构建培养目标、课程体系、实践环节、技能训练、考核评价方式等方面的"角色体验式"教学模式理论体系,为全面推进高校体育课程改革,实现高等教育与社会职业的顺利对接,旨在为高校发展体育核心素养提供有力的理论参考与实践依据。 展开更多

关键词 体育 核心素养 普通高校 公共体育课 角色体验式 教学模式

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角色体验式高职汽车营销人才培养改革与实践 被引量：2

3

作者 石瑞 周通 +1 位作者 石媚 任海艳 《农机使用与维修》 2022年第12期162-166,共5页

基于疫情常态化和汽车行业大变革背景下的汽车营销人才培养,建立以技能大赛为内驱力,把握企业需求以确立培养目标,针对不同客户类型实施“三八得一”教学模式。通过“三轮”角色体验式教学实施,逐层深入树立“营销≠销售”理念,基于线... 基于疫情常态化和汽车行业大变革背景下的汽车营销人才培养,建立以技能大赛为内驱力,把握企业需求以确立培养目标,针对不同客户类型实施“三八得一”教学模式。通过“三轮”角色体验式教学实施,逐层深入树立“营销≠销售”理念,基于线上线下混合式信息化教学手段及评价方式,培养“德能技劳”全面发展的汽车营销人才。 展开更多

关键词 汽车营销 角色体验式 人才培养

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高校学生干部角色体验式培训的应用性研究 被引量：2

4

作者 应夏婷 金运贵 赖日生 《太原城市职业技术学院学报》 2016年第2期71-72,共2页

高校学生干部角色体验式培训基于学生干部主体,以新兴模拟素质训练为载体(结合行为学、心理学),旨在专项性、系统性地进行学生干部的培养。本文根据现研究主体的特点及培训现状,从体验式学习理论出发分析并设计合理体验式培训模式,意为... 高校学生干部角色体验式培训基于学生干部主体,以新兴模拟素质训练为载体(结合行为学、心理学),旨在专项性、系统性地进行学生干部的培养。本文根据现研究主体的特点及培训现状,从体验式学习理论出发分析并设计合理体验式培训模式,意为今后高校的学生干部培训提供参考建议。 展开更多

关键词 高校 学生干部 角色体验式 培训

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“DNA的复制”一节的角色体验式教学设计 被引量：2

5

作者 姜中玉 《生物学教学》 北大核心 2015年第9期27-29,共3页

通过问题引导、知识铺垫和角色体验式教学,使微观过程宏观呈现,突破DNA复制的教学重难点。该教学方法有利于培养学生自主探究精神,激发学生学习兴趣,使学生充分感受合作学习的乐趣。

关键词 DNA复制 角色体验式 教学设计

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核心素养视阈下普通高校公共体育课“角色体验式”教学模式研究

6

作者 李曦 《现代盐化工》 2019年第5期163-164,共2页

近年来,随着我国教育改革的不断发展,在新课标的要求下,各高校都加强对学生综合素质的教育与培养,创新教学模式、优化教学理念、明确教学目标,能够在核心素养下,注重对公共体育课的教学,积极地开展教学活动,充分地利用角色体验式教学模... 近年来,随着我国教育改革的不断发展,在新课标的要求下,各高校都加强对学生综合素质的教育与培养,创新教学模式、优化教学理念、明确教学目标,能够在核心素养下,注重对公共体育课的教学,积极地开展教学活动,充分地利用角色体验式教学模式,激发学生的学习兴趣,引导学生积极参与学习,使学生在体育课的学习过程中,得到身心素质、综合能力等全面提升,从而有效地提升普通高校学生的运动认知水平。在现代化社会的发展中,对人才的要求不单是数量,更重要的是学生的质量,而学生具备运动认知能力是适应社会的基础条件,重视对学生体育兴趣的培养,满足各领域的人才需求,促进学生学习与发展。 展开更多

关键词 核心素养 普通高校 公共体育课 “角色体验式” 教学模式

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角色体验式教学法在呼吸内科教学中的应用 被引量：17

7

作者 蒋幼凡 刘晓 岳秀 《医学教育探索》 2008年第1期33-34,共2页

角色体验式教学法包括病历书写、医患和医护沟通、教学查房、大课教学等全方位角色体验,其贴近临床,可操作性强,有利于学生顺利完成从医学生向职业医师的角色过渡。本文探讨了该教学法在呼吸内科临床实习中的应用和体会。

关键词 角色体验式教学法 呼吸内科 临床实习

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行政管理专业研究生培养模式创新——“角色体验式”教学法的应用探析 被引量：13

8

作者 韩莹莹 《广西教育学院学报》 2013年第1期148-150,170,共4页

"角色体验式"教学法就是根据教学主题,引导学生以"角色扮演"为契机,倡导互动的、创造性的以学生为中心、教学互动的一种教学方法。通过分析"角色体验式"教学法在行政管理专业研究生教学中的应用价值,对... "角色体验式"教学法就是根据教学主题,引导学生以"角色扮演"为契机,倡导互动的、创造性的以学生为中心、教学互动的一种教学方法。通过分析"角色体验式"教学法在行政管理专业研究生教学中的应用价值,对课堂内容进行教学设计,进而提出在行政管理专业研究生教学中推行"角色体验式"教学法的策略。 展开更多

关键词 角色体验式教学法 行政管理专业 角色扮演

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走近角色·走进角色·走出角色:基于角色体验式任务的初中英语人物故事类语篇教学

9

作者 熊亦波 《教学月刊（中学版）（外语教学）》 2024年第1期10-16,共7页

人物故事类语篇教学的价值不仅在于传授学生语言知识和语篇知识,更在于对学生进行价值观引领,引导学生联结现实生活,找到教材语篇内容与自身成长需要的契合点,最终促进自身的成长。基于角色体验式任务的初中英语人物故事类语篇教学可以... 人物故事类语篇教学的价值不仅在于传授学生语言知识和语篇知识,更在于对学生进行价值观引领,引导学生联结现实生活,找到教材语篇内容与自身成长需要的契合点,最终促进自身的成长。基于角色体验式任务的初中英语人物故事类语篇教学可以通过引导学生走近角色以把握故事情节和人物特点,走进角色以代入角色体验人物故事,走出角色以客观理性评价故事人物这一路径展开,促使学生在角色体验中感悟语篇的主题意义,形成积极的人生态度和价值观。 展开更多

关键词 人物故事类语篇 角色体验式任务 初中英语

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角色体验式教学法在提高呼吸内科教学质量中的应用

10

作者 谭娟 帅雪平 黎蒙 《当代医学》 2024年第6期163-166,共4页

目的探讨角色体验式教学法在呼吸内科教学质量中的应用效果。方法选取2020年3—6月九江市第三人民医院院呼吸内科50名实施常规教学法的临床医学生作为对照组,另选取2021年3—6月50名采用角色式体验教学法的临床医学生作为研究组。比较... 目的探讨角色体验式教学法在呼吸内科教学质量中的应用效果。方法选取2020年3—6月九江市第三人民医院院呼吸内科50名实施常规教学法的临床医学生作为对照组,另选取2021年3—6月50名采用角色式体验教学法的临床医学生作为研究组。比较两组出科考核成绩、医学生综合能力、教学质量、教学效果及教学评价。结果研究组选择题、判断题、名词解释、病例解析得分及总分均高于对照组,日常查房、病房换药、病历书写及沟通能力得分均高于对照组,教学重点准确性、教学安排合理性、师生沟通融洽性、学生学习效率得分及总分均高于对照组,医患医护沟通、病史采集、病史汇报、查体、教案准备、临床思维得分均高于对照组,教学总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在呼吸内科带教中采用角色体验式教学能够优化教学质量,提高教学成效,有助于医学生更好地掌握呼吸内科相关知识,值得在临床带教中推广应用。 展开更多

关键词 角色体验式教学法 教学质量 呼吸内科 临床带教

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医患双重角色体验式教学方法在综合性大学中医学临床见习教学中的应用 被引量：6

11

作者 谢和平 邹增城 +5 位作者 陈燕 胡宇旋 肖阁敏 戴敏 杨宏志 李永伟 《中国高等医学教育》 2018年第12期96-97,103,共3页

目的:评价医患双重角色体验式教学方法在综合性大学本科生中医学临床见习带教效果。方法:选取2015年6月-2018年6月在我院中医科见习的中山大学临床专业本科五年级学生68例,随机分为对照组与研究组各34例。对照组采取常规带教模式,研究... 目的:评价医患双重角色体验式教学方法在综合性大学本科生中医学临床见习带教效果。方法:选取2015年6月-2018年6月在我院中医科见习的中山大学临床专业本科五年级学生68例,随机分为对照组与研究组各34例。对照组采取常规带教模式,研究组采取医患双重角色体验式教学方法带教。结果:研究组四诊信息收集与辨证论治分析能力以及见习过程中的积极性和参与度均明显高优于对照组。结论:医患双重角色体验式教学方法具有较好教学效果。 展开更多

关键词 医学教育 主动学习模式 医患双重角色体验式教学方法

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角色体验式教学课例开发探索——以中职“职业道德与法律”课堂教学为例 被引量：4

12

作者 李旭光 《新课程研究（中旬）》 2016年第10期9-10,共2页

基于中职学生学习习惯、行为习惯和思维习惯较为被动和特殊,加之中职德育课程内容丰富,信息量大,课堂教学活动相对枯燥乏味,本文从活化、优化德育课堂教学活动角度出发,采用角色体验式教学方法,促进学生主动参与、乐于探究、善于动脑,... 基于中职学生学习习惯、行为习惯和思维习惯较为被动和特殊,加之中职德育课程内容丰富,信息量大,课堂教学活动相对枯燥乏味,本文从活化、优化德育课堂教学活动角度出发,采用角色体验式教学方法,促进学生主动参与、乐于探究、善于动脑,吸引学生回归课堂。在此基础上,开发可供借鉴的角色体验式教学课例,以期提升中职德育课堂教学实效。 展开更多

关键词 中职 角色体验式教学 课例

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角色体验式教学在农业微生物课程教学中的应用 被引量：4

13

作者 金银利 马全朝 +3 位作者 郑艳磊 陈利军 尹健 刘红敏 《安徽农学通报》 2019年第24期151-153,共3页

根据农业微生物的学科特点,结合当代大学生的思想行为,分析了基于现代网络科技和新媒体的角色体验式教学模式在农业微生物课程教学中的优势,并利用问卷调查方式,对角色体验式教学效果进行了评价。结果表明,角色体验式教学适合在农业微... 根据农业微生物的学科特点,结合当代大学生的思想行为,分析了基于现代网络科技和新媒体的角色体验式教学模式在农业微生物课程教学中的优势,并利用问卷调查方式,对角色体验式教学效果进行了评价。结果表明,角色体验式教学适合在农业微生物课程教学中应用,能明显提高农业微生物的教学效果以及学生的参与感和兴趣性。 展开更多

关键词 农业微生物 角色体验式教学 参与感

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角色体验式教学在“护理教育学”中的应用效果研究

14

作者 杨少玲 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第12期119-121,共3页

在护理教育学中采用角色体验式教学,做好效果研究。方法 通过选取22年9月到23年6月临床实习生120例,随后进行随机分组,对照组、观察组人数分别为60例。对照组、观察组分别采用常规带教模式、角色体验式教学模式,做好带教效果的分析和比... 在护理教育学中采用角色体验式教学,做好效果研究。方法 通过选取22年9月到23年6月临床实习生120例,随后进行随机分组,对照组、观察组人数分别为60例。对照组、观察组分别采用常规带教模式、角色体验式教学模式,做好带教效果的分析和比较。结果 统计不同方法管理下的带教评分比较,比对后显示情况为观察组护理思维评分、实习工作质量>对照组,观察组效果较好(P<0.05)。观察组护生中技能、观察判断、应变能力以及沟通能力整体评分优于对照组,二组护生综合能力评分有统计学差异(P<0.05)。结论 在护理教育学中采用角色体验式教学,在调动学生学习积极性的同时,提升了综合素质,并为临床教育者的角色打下一定基础。 展开更多

关键词 护理教育学 角色体验式教学 应用效果

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角色体验式教学法在呼吸内科教学中的应用

15

作者 钱莹莹 赵玥铭 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2023年第6期16-18,共3页

分析在呼吸内科教学中使用角色体验式教学法的效果。方法 抽取70例呼吸内科的临床实习生进行研究,分组后,每组35例,研究组实施角色体验式教学法,对照组实施传统临床教学,对比两组数据。结果 对比两组临床教学质量考核量表评分得出明显... 分析在呼吸内科教学中使用角色体验式教学法的效果。方法 抽取70例呼吸内科的临床实习生进行研究,分组后,每组35例,研究组实施角色体验式教学法,对照组实施传统临床教学,对比两组数据。结果 对比两组临床教学质量考核量表评分得出明显研究组更高,对比两组临床教学满意度得出明显研究组更高,对比两组考核成绩得出明显研究组更高,P<0.05。结论 在呼吸内科教学中使用角色体验式教学法,效果较为理想。 展开更多

关键词 角色体验式教学法 呼吸内科教学 应用效果

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角色体验式教学法在中学爱国主义教育中的有效运用——以固原二中任山河之行为例

16

作者 张菊瑞 《大学（思政教研）》 2023年第4期46-49,共4页

固原二中以其特色的清明徒步任山河烈士陵园扫墓的爱国教育方式受到社会各界的广泛关注,角色体验式的爱国教育方式再一次引起教育界的关注,这与目前党和国家所重视的社会主义核心价值体系的建设一脉相承。通过对角色体验式教学方法在中... 固原二中以其特色的清明徒步任山河烈士陵园扫墓的爱国教育方式受到社会各界的广泛关注,角色体验式的爱国教育方式再一次引起教育界的关注,这与目前党和国家所重视的社会主义核心价值体系的建设一脉相承。通过对角色体验式教学方法在中学爱国主义教育中运用的必要性、意义以及角色体验式教学法在中学爱国主义教育中运用策略等内容的研究,使中学生通过亲身参与、在实践中体验爱国主义的内涵,在特殊时期组织中学生参观、参与有爱国主义教育意义的活动、基地等,使中学生从感官和心理上真正体验到爱国主义的真谛。 展开更多

关键词 角色体验式教学法 中学生 爱国主义教育

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医患双重角色体验式教学方法的设计与应用初探 被引量：4

17

作者 谢和平 邹增城 +2 位作者 李永伟 胡宇旋 杨宏志 《现代医院》 2019年第1期14-16,共3页

目的在主动学习模式背景下,探寻符合西医学高等院校中本科生及境外留学生中医学需求的教学方法。方法结合目前医学教育发展方向、波兰波兹南医科大学留学生相关教学方法以及自身教学经验,提出医患双重角色体验式教学方法。结果在中山大... 目的在主动学习模式背景下,探寻符合西医学高等院校中本科生及境外留学生中医学需求的教学方法。方法结合目前医学教育发展方向、波兰波兹南医科大学留学生相关教学方法以及自身教学经验,提出医患双重角色体验式教学方法。结果在中山大学本科生及留学生中医教学实践中的初步应用显示该教学方法可有效提高学生学习的兴趣和主动性。结论医患双重角色体验式教学方法具有较好的教学效果,值得进一步推广。 展开更多

关键词 医学教育 主动学习模式 医患双重角色体验式教学方法

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角色体验式教学法在呼吸内科教学中的实践应用 被引量：2

18

作者 赵小莉 《创新创业理论研究与实践》 2022年第6期170-173,共4页

目的分析角色体验式教学方法在呼吸内科教学中的应用。方法从2020年1月至2020年12月选取呼吸内科临床实习生共94例,随机均分为对照组47例(采取传统临床教学)和观察组47例(采取角色体验式教学法),对比分析教学效果。结果与对照组相比,观... 目的分析角色体验式教学方法在呼吸内科教学中的应用。方法从2020年1月至2020年12月选取呼吸内科临床实习生共94例,随机均分为对照组47例(采取传统临床教学)和观察组47例(采取角色体验式教学法),对比分析教学效果。结果与对照组相比,观察组在考核指标上的各项评分高于对照组,对比差异为P<0.05;在教学满意度评价项目中,观察组在教学满意度指标中的各项评分高于对照组,对比差异为P<0.05。结论角色体验式教学法应用于呼吸内科教学中呈现出的教学效果更好,有利于实习生更好地掌握呼吸内科知识和技能,实习生对教学满意度更佳。 展开更多

关键词 角色体验式教学法 呼吸内科 教学质量 临床教学满意度 实践应用

原文传递

呼吸内科教学工作中采用角色体验式教学法的体会 被引量：3

19

作者 刘煜亮 《高教学刊》 2016年第19期101-102,共2页

角色体验式教学是一种情景模拟教学。在教学时让每个人担任不同的职务编制一套与该职务类似的测试项目,让被测试者在模拟的环境处理各类在现实中可能出现的问题。在医学中,角色体验式教学法尤为重要,它包括了医患沟通、查房、对病例的... 角色体验式教学是一种情景模拟教学。在教学时让每个人担任不同的职务编制一套与该职务类似的测试项目,让被测试者在模拟的环境处理各类在现实中可能出现的问题。在医学中,角色体验式教学法尤为重要,它包括了医患沟通、查房、对病例的书写和大课教学等等。这种教学方式十分接近临床,而且可操作性很强,对学生从医学生向一名职业的医师转变能起到很大的帮助。文章介绍了角色体验法的理论基础和基本内容以及它在呼吸内科教学中的应用。 展开更多

关键词 角色体验式教学法 呼吸内科 应用

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综合实践活动课程中学生的角色体验式学习 被引量：2

20

作者 许永明 《教育实践与研究（中学版）（B）》 2012年第12期15-16,共2页

在综合实践活动课程的实施过程中,学生的参与性与体验性是其重要特色。近几年,余杭区在综合实践活动课程实施中,不少学校采取了"学生角色体验式学习"的策略,让学生通过对不同角色的体验,获得不同的社会经历,摸索出了一套符合... 在综合实践活动课程的实施过程中,学生的参与性与体验性是其重要特色。近几年,余杭区在综合实践活动课程实施中,不少学校采取了"学生角色体验式学习"的策略,让学生通过对不同角色的体验,获得不同的社会经历,摸索出了一套符合学校实际且有效的课程实施方式。 展开更多

关键词 杭州市余杭区 综合实践活动课程 角色体验式学习 策略

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