-
题名实施视觉化教学,发展数学建模素养
被引量：2
- 1
-
-
作者
廖运章
李美珍
-
机构
广州大学数学与信息科学学院
中山市海洲初级中学
-
出处
《中小学课堂教学研究》
2017年第9期13-16,37,共5页
-
文摘
重视数学应用/建模问题解决的教育已成为数学教育界的共识。新世纪实施数学课程改革以来,学生的数学应用/建模问题解决素养(数学建模素养)虽有所提升,但学生的数学建模素养依然不尽如人意。本文建构视觉化解决数学应用/建模问题模型及方法 (在遵循数学应用/建模问题解决内在机制的前提下,运用视觉化工具从问题的情节结构分离出其数学关系结构,从而建立数学模型并解决问题),分析数学新课标、数学教材中的教学案例,提出实施视觉化数学教学是发展学生的数学建模素养的有效路径,以培养学生形成运用视觉化思考数学的良好习惯。
-
关键词
视觉化数学教学
数学建模素养
数学应用/建模问题解决
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
