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从复制主义到寓学于美:视听学习资源开发观的异化与回归
1
作者
吴文涛
张舒予
《现代远距离教育》
CSSCI
北大核心
2018年第1期75-80,共6页
我国视听学习资源开发领域显现出一种复制主义的观念异化倾向,这种异化对资源开发过程、资源呈现方式以及资源利用效率等方面产生了一些负面影响。同时,这种异化还引发了资源评价的片面化、开发主体的边缘化、技术价值的消解等深层次危...
我国视听学习资源开发领域显现出一种复制主义的观念异化倾向,这种异化对资源开发过程、资源呈现方式以及资源利用效率等方面产生了一些负面影响。同时,这种异化还引发了资源评价的片面化、开发主体的边缘化、技术价值的消解等深层次危机。因此,有必要反思视听学习资源开发观,将其回归至肇始之初的感性教育理念。提出建构"寓学于美"的视听学习资源开发美育观:通过实施"寓学于美"的资源开发途径,实现创制具有"学美与共"属性的视听学习资源。
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关键词
视听
学习
资源
开发
观
复制主义
寓学于美
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题名
从复制主义到寓学于美:视听学习资源开发观的异化与回归
1
作者
吴文涛
张舒予
机构
安徽师范大学
南京师范大学
出处
《现代远距离教育》
CSSCI
北大核心
2018年第1期75-80,共6页
基金
国家社会科学基金"十二五"规划2015年度教育学青年课题"‘互联网+’时代中国传统文化微学习资源开发与传播研究"(编号:CCA150158)
江苏高校优势学科建设工程资助项目(PAPD)
文摘
我国视听学习资源开发领域显现出一种复制主义的观念异化倾向,这种异化对资源开发过程、资源呈现方式以及资源利用效率等方面产生了一些负面影响。同时,这种异化还引发了资源评价的片面化、开发主体的边缘化、技术价值的消解等深层次危机。因此,有必要反思视听学习资源开发观,将其回归至肇始之初的感性教育理念。提出建构"寓学于美"的视听学习资源开发美育观:通过实施"寓学于美"的资源开发途径,实现创制具有"学美与共"属性的视听学习资源。
关键词
视听
学习
资源
开发
观
复制主义
寓学于美
Keywords
Conception of the development of audio - visual learning resource
Replicate classroom teaching
Drues of learning
Aesthetic conception of the development of audio - visual learning resource.
分类号
G431 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
从复制主义到寓学于美:视听学习资源开发观的异化与回归
吴文涛
张舒予
《现代远距离教育》
CSSCI
北大核心
2018
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