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题名文本意识下的课外阅读指导实践探索
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作者
刘兴娣
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机构
安徽省全椒县襄河中学
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2016年第26期33-34,共2页
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文摘
本文基于现今学生课外阅读杂乱,文本意识缺失,理解能力较差的情况下,本人利用中学阶段的三年实践,探索的课外阅读指导路径:教师规范式引导,构建开放性语文学习模式,致力于培养学生的阅读和思考的能力,使学生的文本意识逐步提高,阅读的个性化体验逐步彰显,让学生回归到正常的、幸福的语文学习中去。
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关键词
课外阅读
文本意识
规范式引导
阅读与思考
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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