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题名通识教育的观念与模式在“二战”后的全球扩散
被引量：14
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作者
沈文钦
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机构
北京大学教育学院
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出处
《高教发展与评估》
CSSCI
2013年第3期92-104,125-126,共13页
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文摘
通识教育的传统可以追溯至古希腊的古罗马的博雅教育。19世纪末20世纪初,古典博雅教育概念转换成了现代意义上的自由教育概念和通识教育概念。在实现这一转型之后,自由教育与通识教育概念在现代社会尤其是在美国重新获得了强大的生命力。"二战"后,通识教育被视为推动民主政治的工具而得到重视,在外部力量的推动下向德国和日本扩散。20世纪80年代之后,为了回应知识社会对跨学科人才和通识性人才的需求,通识教育模式在中国和欧洲各国进行了第二次扩散。未来全球本科教育的基础性和通识性将进一步凸显,但以中国在内的其他国家不可能也不应该复制美国的模式,而应该是在有所借鉴的基础上发展出适应自身国情和文化传统的通识教育模式。
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关键词
通识教育
教育模式
观念扩散
全球化
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Keywords
general education
education mode
diffusion of conception
globalization
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分类号
G649.1
[文化科学—高等教育学]
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