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虚拟仿真实验教学模式在临床微生物学检验技术见习带教中的影响
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作者 罗雅文 《中国科技期刊数据库 医药》 2022年第7期128-130,共3页
探究虚拟仿真实验教学应用在临床微生物学检验技术见习带教中的影响。方法:选入此次研究的对象为本院2019年3月-2021年3月期间实习的医学检验技术专业学生,共有80名。分组方法为随机数字表法,其中,实验组实习生接受虚拟仿真实验教学模式... 探究虚拟仿真实验教学应用在临床微生物学检验技术见习带教中的影响。方法:选入此次研究的对象为本院2019年3月-2021年3月期间实习的医学检验技术专业学生,共有80名。分组方法为随机数字表法,其中,实验组实习生接受虚拟仿真实验教学模式(40名),参考组实习生接受传统教学法(40名)。采用多种评价方式以验证两组实习生教学效果,包括:学生/教师满意度、教学效果、操作考试成绩以及实习生理论。结果:通过比较发现,实验组的学生对教师满意度要高于参考组(P<0.05)。实验组的教学满意度要高于参考组(P<0.05)。实验组的教学效果要高于参考组(P<0.05)。实验组的理论、操作考试成绩要高于参考组(P<0.05)。结论:将虚拟仿真实验教学模式应用在临床微生物学检验技术见习带教期间,能够显著提升学生的理论及操作考试成绩,较好的提升教学效果,使得学生对此种模式较为满意,且教师对学生的学习情况较为满意。由此看看来,此种教学模式在临床微生物学检验技术见习带教中具有重要的意义。 展开更多
关键词 微生物学检验技术 见习带教期间 虚拟仿真实验教学模式 教学效果 满意度 理论、操作考试成绩
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