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题名基于“一导二合三阶段”模式的程序设计案例教学探索
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作者
李雪
范青刚
王忠
陈菁
马晓丹
张越
刘鑫
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机构
火箭军工程大学基础部
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出处
《计算机教育》
2024年第6期135-140,共6页
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文摘
针对军队院校程序设计基础课程中存在的学生计算思维能力欠缺、教学实例化效果不佳、课堂思政元素融入不够等问题,提出“一导二合三阶段”的教学模式,即以计算思维为导向,将案例教学环节与理论教学环节相融合,从课前准备、课堂探索、课后提升3个阶段实施教学,并基于循环嵌套知识点,从军种特色案例入手,利用“要素提取法”讲解“矩阵型”“三角型”和“三角类轴对称型”图案的程序设计方法,阐述该模式的具体实施过程。
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关键词
案例教学
程序设计
循环嵌套
要素提取法
计算思维
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名C语言函数教学方法研究
被引量：2
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作者
范青刚
蔡艳宁
王丽
王忠
陈菁
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机构
火箭军工程大学理学院计算机教研室
火箭军工程大学图书馆
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出处
《电脑知识与技术（过刊）》
2017年第3X期161-162,共2页
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文摘
针对C语言中函数的重要性及我校学生在学习过程中对函数的掌握情况,总结出一套实用的C语言函数教学方法。首先通过生活中常见的例子介绍函数的概念,并以此来阐述函数编程思想,然后重点讲解函数的定义方法——要素提取法、函数的调用方法及虚实结合的过程,并通过实例强化学生函数设计的方法,最后对函数的设计方法进行总结。实践证明,该方法在教学中取得良好的效果,也培养了学生函数设计的编程思想。
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关键词
教学方法
函数
要素提取法
虚实结合
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分类号
TP312.1-4
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
G642.4
[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
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题名高考历史情景式选择题有效信息获取方法例析
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作者
李义初
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机构
福建上杭一中
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出处
《中学教学参考》
2015年第1期112-112,共1页
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文摘
获取和解读信息的能力是高考历史《考试说明》的基础能力,本文以情景式选择题为例,探讨有效获取其信息的主要方法。
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关键词
情景式选择题
有效信息获取方法
要素提取法
层次划分法
重心判断法
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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