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西藏初中数学教学中 “培优辅差 ”的价值研究
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作者 扎西多吉 《中学生作文指导》 2020年第47期0181-0182,共2页
随着素质教育不断深入,培优辅差逐渐成为重要教学手段,对初中数学教学工作具有重要促进意义。西藏地区初中学生由于多种因素影响,在数学学习中具有明显优劣差异性,需要教师积极对培优辅差教学模式进行探究,以保证学生得到全面发展。
关键词 西藏初中数学教学 培优辅差 教学策略
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