期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到10篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
中西文化中的智慧意涵:演变历程与价值意蕴 被引量：1
1
作者 吕卫华 邵龙宝 《大连理工大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2011年第1期110-114,共5页
智慧是人类文明精华的产物,智慧的行为往往能够利于人们找准自我定位,修正人生方向,提升生活品质,消弭人际冲突,增进社会和谐。纵观中西智慧意涵的演变历程,西方文化传统对智慧的定义侧重于逻辑思维的判断和知识技能的习得,中国文化传... 智慧是人类文明精华的产物,智慧的行为往往能够利于人们找准自我定位,修正人生方向,提升生活品质,消弭人际冲突,增进社会和谐。纵观中西智慧意涵的演变历程,西方文化传统对智慧的定义侧重于逻辑思维的判断和知识技能的习得,中国文化传统的智慧意涵在于价值取向上偏重人伦关系和社会关系,把道德视为人生和生命的本质和价值体现。中西智慧意涵有着自身的鲜明特色和发展规律,如果从价值论的角度去观照,或能挖掘更多启迪我们深思的内容。 展开更多
关键词 中西文化 智慧 西方文化 中国文化 西方智慧 中国智慧
下载PDF
融合与对立:中西智慧的思维方式比较 被引量：1
2
作者 孟湘 王苏生 《唐山师范学院学报》 2005年第6期16-20,共5页
中西智慧在本质上都希望主客体关系协调统一的发展。中国智慧的思维特性表现为主客融合,强调客体主体化,但往往导致主体自我中心的遮蔽;西方智慧的思维特性表现为主客对立,强调主体客体化,又往往导致主体自我中心主义。如果二者结合,既... 中西智慧在本质上都希望主客体关系协调统一的发展。中国智慧的思维特性表现为主客融合,强调客体主体化,但往往导致主体自我中心的遮蔽;西方智慧的思维特性表现为主客对立,强调主体客体化,又往往导致主体自我中心主义。如果二者结合,既注重客体的自然世界丰富,又注重主体的心灵世界的丰富,则是人类理想的思维方式。 展开更多
关键词 中国智慧 西方智慧 思维方式
下载PDF
文殊——东方智慧的象征
3
作者 邓子美 《忻州师范学院学报》 2007年第3期6-6,80,共2页
雅典娜早已成为西方的智慧象征,并出现在雅典奥运会的开幕式上;文殊表征了佛教智慧的核心,乃东方智慧的象征。雅典娜与文殊的共同特征就在于不仅包容着有限的世间智慧,还象征着无限的超越性智慧———大智慧。
关键词 雅典娜 西方智慧 文殊 东方智慧
下载PDF
谈通俗化的西方智慧 被引量：6
4
作者 张俊洪 陈铿 杨文萍 《沈阳师范大学学报（社会科学版）》 2012年第4期21-24,共4页
伯特兰·罗素(Bertrand Russell,1872-1970)是20世纪英国哲学家、数学家、逻辑学家、历史学家,也是20世纪西方影响最大的学者和社会活动家,伯特兰.罗素主要著作有《西方哲学史》和《西方的智慧》。《西方的智慧》主要基于《西方哲... 伯特兰·罗素(Bertrand Russell,1872-1970)是20世纪英国哲学家、数学家、逻辑学家、历史学家,也是20世纪西方影响最大的学者和社会活动家,伯特兰.罗素主要著作有《西方哲学史》和《西方的智慧》。《西方的智慧》主要基于《西方哲学史》并结合社会政治背景娓娓道来,非常通俗易懂,别有一番特色。罗素在《西方的智慧》一书中叙述和评价各个哲学家的同时也增加了自己的一些观点,这实际上是对各位哲学家的思想的更深层次地挖掘和扩展,使得其描述的魅力大大增加。本文将借助此书,略论通俗化的西方智慧。 展开更多
关键词 伯特兰.罗素 哲学 西方的智慧 通俗
下载PDF
中西方人生智慧与教育价值的提升 被引量：3
5
作者 孙俊三 吴雪琴 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2013年第2期50-54,共5页
中西方思想文化作为人类社会实践活动的成果,都是极富价值和智慧意味的。在历史的长河中,人类酝酿着智慧,而智慧教导着人类不断前行。尤其在全球化的环境下,旧的规则在不断变化,新的价值体系正在慢慢建立,智慧的存在,致使人在外求的同... 中西方思想文化作为人类社会实践活动的成果,都是极富价值和智慧意味的。在历史的长河中,人类酝酿着智慧,而智慧教导着人类不断前行。尤其在全球化的环境下,旧的规则在不断变化,新的价值体系正在慢慢建立,智慧的存在,致使人在外求的同时获得内求以达到和谐共生。通过对中西方文化中人生智慧的思考,探讨人生智慧对个人成长的意义及其智慧引领教育价值的作用。 展开更多
关键词 中西方人生智慧 自我成长 教育价值
下载PDF
哲学运思的向导——“西方哲学智慧”课程介绍
6
作者 张志伟 韩东晖 《中国大学教学》 CSSCI 2006年第4期23-24,40,共3页
近年来,随着教育理念的更新,素质教育在我国高等教育领域方兴未艾,引起了人们广泛的重视和深入的探索。在这个大背景下,由中国人民大学哲学学院外国哲学教研室为本科生开设的人文素质课程“西方哲学智慧”获得了2005年高等教育国家级教... 近年来,随着教育理念的更新,素质教育在我国高等教育领域方兴未艾,引起了人们广泛的重视和深入的探索。在这个大背景下,由中国人民大学哲学学院外国哲学教研室为本科生开设的人文素质课程“西方哲学智慧”获得了2005年高等教育国家级教学成果二等奖,从一个侧面反映了这一点。 展开更多
关键词 课程介绍 中国人民大学 素质教育 “西方哲学智慧” 教师队伍建设 教学方法
下载PDF
对西方哲学本质的再认识
7
作者 陈真 《宁波大学学报（人文科学版）》 2008年第6期25-32,共8页
文章根据西方哲学的传统,重新探讨了哲学的本质,强调哲学更像是一种理性反思的活动,而不是现成的知识体系。哲学智慧代表的更多的是一种能力,而不仅仅是知识的记忆,具备这种能力的人往往善于挑战人们习以为常或认为理所当然的意见和看法... 文章根据西方哲学的传统,重新探讨了哲学的本质,强调哲学更像是一种理性反思的活动,而不是现成的知识体系。哲学智慧代表的更多的是一种能力,而不仅仅是知识的记忆,具备这种能力的人往往善于挑战人们习以为常或认为理所当然的意见和看法,善于摆事实、讲道理,善于发现事物的本质和真相。按照西方传统,哲学可以定义为一种追求关于世界和人生意义的根本性问题的确定性认识的理性反思活动。哲学的社会功能和主要价值在于反对教条主义,培养创新能力与创新精神,开拓新的研究领域,提高辨析概念和缜密论证的能力。 展开更多
关键词 哲学的本质 哲学的定义 西方哲学智慧 哲学的价值
下载PDF
忧郁的漂泊者——《波斯人信札》中的郁斯贝克形象
8
作者 童群霖 《江汉论坛》 CSSCI 北大核心 2016年第10期77-81,共5页
通过书信体小说这一文体形式,孟德斯鸠在《波斯人信札》中糅合了"哲学、政治和伦理道德"探究与"情欲"情节。这尤其体现在郁斯贝克的形象上。郁斯贝克首先是个东方"专制者",孟德斯鸠却赋予他古典共和主义... 通过书信体小说这一文体形式,孟德斯鸠在《波斯人信札》中糅合了"哲学、政治和伦理道德"探究与"情欲"情节。这尤其体现在郁斯贝克的形象上。郁斯贝克首先是个东方"专制者",孟德斯鸠却赋予他古典共和主义的思想底色,并借他之口宣扬西方的新知识。郁斯贝克本人的统治遭受根本的质疑,但他同时却是欧洲政治,尤其是法国政体深刻的批评者。《波斯人信札》是一部批评专制主义的作品,但它绝非简单的自由与奴役的二元对立。透过郁斯贝克的多重面向,孟德斯鸠意图为我们呈现一个更为复杂,甚至更为开放的关于生活方式的论辩。 展开更多
关键词 书信体小说 东方政体 西方新智慧 法国君主制 生活方式
下载PDF
通识教育核心课程‚问题引领‛教学模式研究与探索——以“《西方的智慧》导读”为例
9
作者 孙玉丽 张劲博 《宁波教育学院学报》 2021年第5期56-60,共5页
通识教育核心课程“《西方的智慧》导读”“问题引领”教学模式,是基于通识教育的“五维目标”,以问题引领,通过教师精讲、主题汇报、专题研讨、读书报告四个环节,对英国思想家罗素的经典著作《西方的智慧》进行导读的教学。该教学模式... 通识教育核心课程“《西方的智慧》导读”“问题引领”教学模式,是基于通识教育的“五维目标”,以问题引领,通过教师精讲、主题汇报、专题研讨、读书报告四个环节,对英国思想家罗素的经典著作《西方的智慧》进行导读的教学。该教学模式的理论基础是问题式教学与知识分子精神,注重经典性、融通性、积极性和学生高度参与的主体性,获得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 通识核心课程 《西方的智慧》导读 Q-T3R教学模式
下载PDF
书山径
10
作者 刘正品 《理论与当代》 2003年第1期63-63,共1页
作者小传 伯特兰·阿瑟·威廉·罗素(1872-1970),英国数学家、哲学家、文学家、社会活动与评论家。20世纪最著名、拥有最广泛读者的思想大师,曾获诺贝尔文学奖。1920年访问过中国,对中国人民怀有真诚和友好的情感。
关键词 《西方的智慧》 伯特兰·阿瑟·威廉·罗素 英国 西方哲学史
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部