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儿童数概念发展的影响因素:表面相似性效应与标签效应
被引量：
8
1
作者
韩瑽瑽
陈蒲晶
陈英和
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2010年第5期449-456,共8页
本研究主要考查表面相似性效应和标签效应对60名3～5岁儿童数概念发展的影响。实验通过等量匹配任务和数量比较任务测查儿童数概念的发展情况,其中等量匹配任务和数量比较任务都包括了一致和不一致两种条件以考查表面相似性效应对儿童...
本研究主要考查表面相似性效应和标签效应对60名3～5岁儿童数概念发展的影响。实验通过等量匹配任务和数量比较任务测查儿童数概念的发展情况,其中等量匹配任务和数量比较任务都包括了一致和不一致两种条件以考查表面相似性效应对儿童数概念的影响,并通过给物取数任务、给数取物任务和等量匹配任务与数量比较任务的关系测查儿童使用数字标签的能力对儿童数概念形成与发展的影响。结果表明:(1)4岁和5岁组儿童完成等量匹配任务和数量比较任务的正确率显著高于3岁组儿童;(2)儿童在一致条件下完成等量匹配和数量比较任务的正确率显著高于不一致条件的正确率,表明物体的高表面相似性有利于儿童数概念的形成;(3)擅长使用数字标签的儿童完成等量匹配任务和数量比较任务的次数超过几率水平,使用数字标签有利于儿童数概念的发展。
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关键词
数概念
表面
相似性
效应
标签
效应
原文传递
题名
儿童数概念发展的影响因素:表面相似性效应与标签效应
被引量：
8
1
作者
韩瑽瑽
陈蒲晶
陈英和
机构
北京师范大学发展心理研究所
出处
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2010年第5期449-456,共8页
基金
全国教育科学规划国家重点项目(ABA050001)
国家自然科学基金项目(30770729)
+1 种基金
北京市哲学社会科学十一五规划项目(06BaJY010)
北京市教育科学十一五规划课题(ACA08017)
文摘
本研究主要考查表面相似性效应和标签效应对60名3～5岁儿童数概念发展的影响。实验通过等量匹配任务和数量比较任务测查儿童数概念的发展情况,其中等量匹配任务和数量比较任务都包括了一致和不一致两种条件以考查表面相似性效应对儿童数概念的影响,并通过给物取数任务、给数取物任务和等量匹配任务与数量比较任务的关系测查儿童使用数字标签的能力对儿童数概念形成与发展的影响。结果表明:(1)4岁和5岁组儿童完成等量匹配任务和数量比较任务的正确率显著高于3岁组儿童;(2)儿童在一致条件下完成等量匹配和数量比较任务的正确率显著高于不一致条件的正确率,表明物体的高表面相似性有利于儿童数概念的形成;(3)擅长使用数字标签的儿童完成等量匹配任务和数量比较任务的次数超过几率水平,使用数字标签有利于儿童数概念的发展。
关键词
数概念
表面
相似性
效应
标签
效应
Keywords
number concepts
surface similarity effect
shared labels effect
分类号
B844.1 [哲学宗教—发展与教育心理学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
儿童数概念发展的影响因素:表面相似性效应与标签效应
韩瑽瑽
陈蒲晶
陈英和
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2010
8
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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