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2023年江苏南通市中考作文题
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作者 崔益林 《快乐青春(简妙作文)(中学生适读)》 2024年第4期25-28,共4页
【真题再现】请以“行走间,我发现____”为题,写一篇文章。要求:①将题目补充完整;②除诗歌外,文体不限;③不少于600字;④文中不得出现真实的地名、校名和人名;⑤书写要正确、规范、美观。【试题解析与思路导航】考题采用了半命题的形式... 【真题再现】请以“行走间,我发现____”为题,写一篇文章。要求:①将题目补充完整;②除诗歌外,文体不限;③不少于600字;④文中不得出现真实的地名、校名和人名;⑤书写要正确、规范、美观。【试题解析与思路导航】考题采用了半命题的形式,最为关键的是如何去补题。所补的内容,就是文章最为重要的立意点。 展开更多
关键词 江苏南通市 中考作文 试题解析 真题 考题 一篇文章 补题 校名
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初中语文半命题作文的“补题”指导
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作者 张小兵 《中学语文》 2023年第24期45-46,共2页
对于半命题作文而言,精准“补题”既是写作的起点,又是写作成功的关键。作文题目的好坏不仅影响着学生对写作任务先入为主的印象,还关系到他们文章创作的最终质量。本文从优化教学指导视角出发,阐述教师通过搭配指导、立意指导、创意指... 对于半命题作文而言,精准“补题”既是写作的起点,又是写作成功的关键。作文题目的好坏不仅影响着学生对写作任务先入为主的印象,还关系到他们文章创作的最终质量。本文从优化教学指导视角出发,阐述教师通过搭配指导、立意指导、创意指导等方式,开阔学生的“补题”思路,改善半命题的“补题”效果,提升其精准“补题”能力的具体教学策略。 展开更多
关键词 作文教学 半命题作文 补题
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行走间,我发现……——2023年江苏省南通市中考作文试题解析及佳作展评
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作者 崔益林 《初中生写作》 2023年第12期10-13,共4页
真题回放:请以“行走间,我发现______”为题,写一篇文章。要求:①将题目补充完整;②除诗歌外,文体不限;③不少于600字;④文中不得出现真实的地名、校名和人名;③书写要正确、规范、美观。试题解析:2023年南通市采用了半命题的形式,最为... 真题回放:请以“行走间,我发现______”为题,写一篇文章。要求:①将题目补充完整;②除诗歌外,文体不限;③不少于600字;④文中不得出现真实的地名、校名和人名;③书写要正确、规范、美观。试题解析:2023年南通市采用了半命题的形式,最为关键的是如何去补题。所补的内容,就是文章最为重要的立意点。 展开更多
关键词 中考作文 试题解析 江苏省南通市 展评 一篇文章 文体不限 半命题 补题
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重构课后习题,打造品质课堂
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作者 柳惠俏 《七彩语文》 2023年第4期82-84,共3页
一、补题,促能力迁移1.着眼单篇,落实要素。课后习题呈现的是一篇课文最为重要、最有特色的训练要素。《落花生》是一篇借物喻人的文章,教师可结合课后小练笔,做提示补充:“花生会让我们想到那些默默无闻做贡献的人,具体是哪些人?为什... 一、补题,促能力迁移1.着眼单篇,落实要素。课后习题呈现的是一篇课文最为重要、最有特色的训练要素。《落花生》是一篇借物喻人的文章,教师可结合课后小练笔,做提示补充:“花生会让我们想到那些默默无闻做贡献的人,具体是哪些人?为什么是他们?”学生就默默无闻奉献的人进行具体描述. 展开更多
关键词 课后习题 训练要素 能力迁移 《落花生》 小练笔 品质课堂 补题 借物喻人
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运思在先,高明补题
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作者 刘志娟 《招生考试通讯(中考版)》 2023年第1期7-8,共2页
半命题作文的题目,一半已经给定,一半尚须补充。给定的预示着限制,待定的意味着开放。作为一种常见的作文命题形式,半命题作文既有命题作文的严肃性和限制性,又有材料作文、话题作文的开放性和自由性。一、命题结构1.补充前半题。例如... 半命题作文的题目,一半已经给定,一半尚须补充。给定的预示着限制,待定的意味着开放。作为一种常见的作文命题形式,半命题作文既有命题作文的严肃性和限制性,又有材料作文、话题作文的开放性和自由性。一、命题结构1.补充前半题。例如第九届《招生考试通讯》“赢在中考”考场作文大赛题目“_____,真的很美”,这类题目在选材上相对自由。考生可以在此范围内,找出新颖别致的材料,巧妙补题,找准切入口。补写题目可以为“你负责任的样子,真的很美”“家乡的秋天,真的很美”等。 展开更多
关键词 作文命题 命题作文 材料作文 考场作文 话题作文 补题 相对自由 命题结构
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作文题7:青春因____而沸腾
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作者 武海燕 张雅馨 杨可名 《当代学生》 2023年第2期36-39,共4页
首先,审题立意。这是一道半命题作文,所以此篇作文的第一得分点就是“补题”。要补好题目先要对现有题目进行解读。此题目对学生来说有难度,首先是“青春”,用什么来表现“青春”?不妨写初中生活。这段青春时期,我们最有感触,也最有话... 首先,审题立意。这是一道半命题作文,所以此篇作文的第一得分点就是“补题”。要补好题目先要对现有题目进行解读。此题目对学生来说有难度,首先是“青春”,用什么来表现“青春”?不妨写初中生活。这段青春时期,我们最有感触,也最有话可说。 展开更多
关键词 审题立意 有话可说 半命题作文 作文题 得分点 补题 青春 初中
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统编教材“半命题习作”解读及教学建议
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作者 秦咏中 《教学与管理》 2022年第8期69-71,共3页
统编小语教材编排了6次半命题习作训练,题型多样,体现了语文课程标准提出的"改进作文命题方式,提倡学生自主选题"这一要求;教学中,教师要根据半命题习作的特点,指导学生精心补题,选取"小""真""新&qu... 统编小语教材编排了6次半命题习作训练,题型多样,体现了语文课程标准提出的"改进作文命题方式,提倡学生自主选题"这一要求;教学中,教师要根据半命题习作的特点,指导学生精心补题,选取"小""真""新"的素材为文,同时要注重习作的反馈评讲,以一篇带多篇,拓宽视野、分享学法、提高效率。 展开更多
关键词 半命题习作 补题 选材 评讲
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半命题作文“我曾以为____”导写
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作者 周莉 《快乐青春(简妙作文)(中学生)》 2022年第6期29-32,共4页
[文题演练]题目:我曾以为____要求:先把题目补充完整,然后自选角度,自定立意,写一篇600字以上的文章,题材、体裁不限。[写作指导]一、抓关键词,审准题目这是半命题作文,首先要把题目补充完整,补题的过程其实就是选材的过程。思考时,要... [文题演练]题目:我曾以为____要求:先把题目补充完整,然后自选角度,自定立意,写一篇600字以上的文章,题材、体裁不限。[写作指导]一、抓关键词,审准题目这是半命题作文,首先要把题目补充完整,补题的过程其实就是选材的过程。思考时,要先找到文题的关键词。“我曾以为_____”“我”说明写作主体只能是“我”,不能是其他人;“曾以为”的意思是以前是那么想的,而现在不这么认为了,所以要写出前后的转变。这个题目的限制很少,所以补题的范围也很广,虽然只能以“我”的视角写作,但是“我”却不受局限,“我”可以是“本我”,即中学生的身份;也可以是“他我”。 展开更多
关键词 半命题作文 写作主体 导写 写作指导 文题 抓关键词 补题
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我的童年记忆不一样
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作者 王晶晶 《七彩语文》 2022年第34期50-51,共2页
文题解读《我的____一样》这道半命题作文题,写作视角或感悟的主体是“我”,补题的内容可以是“父亲”“故乡”“课桌”“校服”等具象的人或物,也可以是“记忆”“兴趣”“童年”“梦想”等抽象的概念。最关键的是要紧扣“不一样”这个... 文题解读《我的____一样》这道半命题作文题,写作视角或感悟的主体是“我”,补题的内容可以是“父亲”“故乡”“课桌”“校服”等具象的人或物,也可以是“记忆”“兴趣”“童年”“梦想”等抽象的概念。最关键的是要紧扣“不一样”这个词,在立意、构思、情感等方面生发思考,写出自己独特的所见、所闻、所感。 展开更多
关键词 写作视角 半命题作文 童年记忆 补题
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理论力学教学提纲
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作者 谢传锋 《中国远程教育》 1983年第6期44-47,共4页
第十七章.虚位移原理一、内容小结虚位移原理是静力学的普遍原理,它给出了质点系平衡的必要充分条件。1.约束及其分类(1)约束的定义限制质点系位置和运动的条件称为约束。(2)约束的分类限制质点系位置的约束称为几何约束,限制质点系速... 第十七章.虚位移原理一、内容小结虚位移原理是静力学的普遍原理,它给出了质点系平衡的必要充分条件。1.约束及其分类(1)约束的定义限制质点系位置和运动的条件称为约束。(2)约束的分类限制质点系位置的约束称为几何约束,限制质点系速度的约束称为运动约束。约束方程中不显含时间t的约束称为定常约束,约束方程中显含时间t的约束称为非定常约束。 展开更多
关键词 虚位移原理 理论力学教学 约束反力 约束方程 质点系 主动力 元功 非理想约束 制质 补题
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中考冲刺成都篇
11
作者 何晓玲 《课堂内外(创新作文)(初中版)》 2020年第6期32-33,共2页
01命题回顾从写作内容而言,近年来成都市的中考作文呈现出以下几个规律。一、注重生活体验,表达真情实感如2019年的半命题作文"从____到____",内容上包罗万象,可以是时间的推移,可以是地点的转换,可以是不同事物的关联,未设... 01命题回顾从写作内容而言,近年来成都市的中考作文呈现出以下几个规律。一、注重生活体验,表达真情实感如2019年的半命题作文"从____到____",内容上包罗万象,可以是时间的推移,可以是地点的转换,可以是不同事物的关联,未设置补题障碍,考生完全可以根据自己的生活经历和体验,任选一个角度轻松定题。2018年的"答案"也是考生再熟悉不过的词眼,同样能让人有话可说,避免虚假写作。 展开更多
关键词 写作内容 中考作文 半命题作文 有话可说 生活体验 冲刺 补题
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《全汉赋》小补
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作者 力之 《黄冈师范学院学报》 1999年第5期55-56,共2页
关键词 《全汉赋》 《韵补》 《全晋文》 《古文苑》 补句 补题
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有关语意连贯的题型与对策
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作者 刘剑辉 《第二课堂(A)》 2005年第5期30-33,共4页
关键词 与对策 语意 深秋季节 河流水 园葱 补题 竹山 音节 远眺 语句顺序
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初中考场上半命题作文写作策略探究
14
作者 孙桂张 《学苑教育》 2021年第20期45-46,共2页
综观近几年中考作文试题,虽然有考场作文本身的要求和特点,但就其形式而言不外乎命题作文、半命题作文和材料作文三种形式,尤其是前面两种形式占绝大多数。对于半命题作文来说,考生在动笔写作之前,要注意如下三个方面的问题:不可搬套,... 综观近几年中考作文试题,虽然有考场作文本身的要求和特点,但就其形式而言不外乎命题作文、半命题作文和材料作文三种形式,尤其是前面两种形式占绝大多数。对于半命题作文来说,考生在动笔写作之前,要注意如下三个方面的问题:不可搬套,要认真审题,要认真补完整题目。 展开更多
关键词 中考作文 半命题 搬套 审题 补题
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试论半命题作文的补题策略
15
作者 葛筱宁 《初中生世界(初中教学研究)》 2014年第10期38-39,共2页
补题是写好"半命题"作文的关键。文章从"以真实的生活为出发点""向作文题目的引申义开掘""运用逆向思维"三个方面,阐述了半命题作文的补题策略。
关键词 半命题作文 补题 策略
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半命题作文的优化补题与精巧构思
16
作者 罗国安 《快乐阅读(开心辞典)(上)》 2011年第14期88-89,共2页
半命题作文最大特点是:要把题目补完整才能开始写作,有一半或一部分的命题权放在了作者手里,它体现了自由与束缚的统一,限制与开放的融合。写好半命题作文的关键是补好题目。
关键词 半命题作文 补题
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论周密等人西湖词社的创作活动 被引量:12
17
作者 尹占华 《兰州大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2003年第3期22-30,共9页
周密等人的西湖词社是一个以杨缵为中心人物、以西湖周围的景物为活动地点、以作词为主要内容的词人吟咏活动的社团形式 ,可考知的主要人物有杨缵、施岳、张枢、周密等九人 ,活动时间则在宋理宗景定四年 (12 63 )至度宗咸淳元年 (12 65 ... 周密等人的西湖词社是一个以杨缵为中心人物、以西湖周围的景物为活动地点、以作词为主要内容的词人吟咏活动的社团形式 ,可考知的主要人物有杨缵、施岳、张枢、周密等九人 ,活动时间则在宋理宗景定四年 (12 63 )至度宗咸淳元年 (12 65 )。他们作词坚持词的音乐性 ,以“雅”为指归。“雅”的第一个标准是语言不能鄙俗 ,第二个标准是格调不能软媚 ,第三个标准是意思不能狂怪直露。宋亡后 ,周密与王沂孙、张炎等词人咏物唱和 ,可视为西湖词社的后期活动。这些词作寄托身世之感 ,艺术手法含蓄隐蔽 ,对于清代常州派的词论影响甚大。 展开更多
关键词 周密 词社 乐府补题
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朱彝尊的咏物词及其对清词中兴的开创作用 被引量:16
18
作者 张宏生 《文学遗产》 CSSCI 北大核心 1994年第6期96-108,共13页
一 康熙前期,清代词风正在酝酿着重大变化。此时,云间词派虽已后继乏人,但其“流风余韵,犹有存者”。阳羡词派经过陈维崧等人的大力提倡,影响正深。而以朱彝尊为代表的浙西词派也适应着时代的际遇和主体的条件,像胎儿噪动腹中,... 一 康熙前期,清代词风正在酝酿着重大变化。此时,云间词派虽已后继乏人,但其“流风余韵,犹有存者”。阳羡词派经过陈维崧等人的大力提倡,影响正深。而以朱彝尊为代表的浙西词派也适应着时代的际遇和主体的条件,像胎儿噪动腹中,呼之欲出。有的学者已经认识到,浙西词派的形成与《乐府补题》的复出有着密切的关系。①对此,朱彝尊曾在其《曝书亭集》卷三十六《乐府补题亭》中记述道: 展开更多
关键词 朱彝尊 咏物词 《乐府补题》 创作 清词 云间词派 浙西词派 陈维崧
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《乐府补题》寄托发疑——与夏承焘先生商榷 被引量:9
19
作者 肖鹏 《文学遗产》 1985年第1期66-71,共6页
《乐府补题》是一部奇书。此书收录亡宋隐君子十四人(其中一人为无名氏)三十七首咏物词,不分卷,不著编者名氏,前后无序跋,亦无旧刊本,清康熙年间始流行出世。前人或疑其为后人从墨迹录出者。夏承焘先生据陈旅《安雅堂集》及仉灿、卢... 《乐府补题》是一部奇书。此书收录亡宋隐君子十四人(其中一人为无名氏)三十七首咏物词,不分卷,不著编者名氏,前后无序跋,亦无旧刊本,清康熙年间始流行出世。前人或疑其为后人从墨迹录出者。夏承焘先生据陈旅《安雅堂集》及仉灿、卢文绍《补辽金元艺文志》中的记载,认为此书乃十四人中的陈恕可,仇远二人所编定。 展开更多
关键词 《乐府补题》 夏承焘 寄托 康熙年间 咏物词 无名氏 艺文志 辽金元
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《乐府补题》与浙西六家的咏物词——兼论浙西词派的形成 被引量:4
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作者 鲁竹 《南阳师范学院学报》 CAS 2002年第5期60-67,共8页
放在词史与咏物词发展的背景下看浙西词人词学主张与创作上的矛盾,可发现他们既看到了词之为体能够传达出作者深微幽隐心绪的特质,又承继了从词产生之初就存在的将词视为宴嬉逸乐之工具的现念。这种矛盾的词体观念,相应地反映在他们的... 放在词史与咏物词发展的背景下看浙西词人词学主张与创作上的矛盾,可发现他们既看到了词之为体能够传达出作者深微幽隐心绪的特质,又承继了从词产生之初就存在的将词视为宴嬉逸乐之工具的现念。这种矛盾的词体观念,相应地反映在他们的创作之中,使他们的咏物词虽有一部分别有深意之作,但大多数却以刻画物态、穷形尽相为主。他们以字琢句炼、典丽醇雅的艺术风格力矫明词淫哇芜陋之弊,因此风行一时,浙西遂因之成派。 展开更多
关键词 《乐府补题》 咏物词 浙西词派 艺术风格 文学创作
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