双宾结构补议 被引量：25

1

作者 陆俭明 《烟台大学学报（哲学社会科学版）》 1988年第2期31-35,共5页

　 §0.所谓双宾结构,通俗的说法就是一个动词后面带两个宾语,码化为格式的话,可以写成:V—O₁—O₂,（V以代表动词;O₁代表间接宾语,亦称近宾语;O<sub>2... 　 §0.所谓双宾结构,通俗的说法就是一个动词后面带两个宾语,码化为格式的话,可以写成:V—O₁—O₂,（V以代表动词;O₁代表间接宾语,亦称近宾语;O₂代表直接宾语,亦称远宾语）。关于这种双宾语结构,语法学界谈论得很多,可以说没有一本语法专著不谈论到它的,而专门讨论双宾结构的文章也很多。但是有些现象似没有太注意到,还值得提出来说说,以作补议。 展开更多

关键词 双宾结构 补议 间接宾语 双宾语结构 近宾语 直接宾语 数量词 句法结构 “把”字句 学界

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“VA了”述补结构语义分析补议——对读者意见的回复 被引量：19

2

作者 陆俭明 《汉语学习》 北大核心 2001年第6期78-80,共3页

关键词 述补结构 动词 形容词 表形 语法意义 语义分析 补议 对读 情况

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“连”字歧义句补议 被引量：13

3

作者 肖奚强 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 1992年第1期21-24,共4页

“连…也/都…”格式中“连”后面的名词性成分,可能是受事,也可能是施事。例如: （1）连个媳妇也娶不上。（孙犁） （2）连张纪贞也不来了。（欧阳山）例（1）中“媳妇”为受事,例（2）中“张纪贞”为施事。一般论著在谈到“连…也/... “连…也/都…”格式中“连”后面的名词性成分,可能是受事,也可能是施事。例如: （1）连个媳妇也娶不上。（孙犁） （2）连张纪贞也不来了。（欧阳山）例（1）中“媳妇”为受事,例（2）中“张纪贞”为施事。一般论著在谈到“连…也/都…”格式时,都只说它表示强调,而很少论及施受关系。吕叔湘先生主编的《现代汉语八百词》注意到了这一点。《八百词》第325页上说,“连”后的名词可以是主语,也可以是前置宾语或其他成分,因此全句的施事主语或受事宾语省略时,会产生歧义。《八百词》上举的例子是: （3）连我也不认识=（3）a连我也不认识他=（3）b他连我也不认识其实,“连”字前面出现的主语也可能是施事或受事: （4）她竟连边都不沾（申跃中） （5）这酒席连我也吃不上例（4）的“她”是施事,例（5）的“这酒席”是受事。“连”字前面的N₁既可能是施事又可能是受事,“连”字后面的N₂也有两种可能。所以,“连”字前面即使有主语,该“连” 展开更多

关键词 歧义句 “连”字句 补议 歧义性 比较对象 句式 语境 比较句 施受关系 名词性成分

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“加以”补议 被引量：12

4

作者 周刚 《汉语学习》 1985年第3期16-20,共5页

前人对“加以”已作了不少研究。本文是就“加以”的语法特点,作用和它对前后成分的制约等问题作一些补充。 1. “加以”不能单说,也不能单用,总是同宾语组合在一起使用,是粘着词。“加以”在语法结构中只有一个固定的位置,即只能作述... 前人对“加以”已作了不少研究。本文是就“加以”的语法特点,作用和它对前后成分的制约等问题作一些补充。 1. “加以”不能单说,也不能单用,总是同宾语组合在一起使用,是粘着词。“加以”在语法结构中只有一个固定的位置,即只能作述宾结构的述语,不能作其他成分。例如,只能说“加以调查”、“加以处理”,不能说“我们加以”、“加以好”、“很好的加以”、“实现加以”。朱德熙先生根据现代汉语的语素在相互结合时的位置是否固定,区分为定位语素和不定位语素。吴葆棠老师又根据朱先生的定位和不定位的理论,把现代汉语中的词区分为定位词和不定位词。据此我们可以把“加以”归为“粘着定位词”。 展开更多

关键词 补议 语义焦点 动词宾语 定语 动作行为 “把”字句 不定位 句子 下变换 方位短语

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现代汉语方位词语法功能补议 被引量：5

5

作者 邹韶华 《中国语文》 CSSCI 北大核心 2007年第1期20-22,共3页

1984年，笔者在《中国语文》发表过一篇题为《现代汉语方位词的语法功能》的文章。二十几年过去了，我想将自己对以下两个问题的新的认识提出来，以就正于方家和广大读者。

关键词 语法功能 现代汉语 方位词 补议 《中国语文》

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副词“别”形成问题补议 被引量：8

6

作者 冯春田 王群 《汉语学报》 2006年第1期35-38,共4页

表示禁止或揣测的“别”、“别要”、“别要是”、“别是”以及连词性的“别要说”、“别说”都跟“不要”有语源关系。“别”是“不要”不完全合音的混音式,“别要”则是“不要”连说混音为“别”后在剩余音素,尤其是原式的影响下“要... 表示禁止或揣测的“别”、“别要”、“别要是”、“别是”以及连词性的“别要说”、“别说”都跟“不要”有语源关系。“别”是“不要”不完全合音的混音式,“别要”则是“不要”连说混音为“别”后在剩余音素,尤其是原式的影响下“要”音复原的新旧嫁接形式。 展开更多

关键词 语源关系 音变方式 “别”“别要”“不要” “别” 补议 副词 混音 合音 音素

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殷墟随葬乐器补议 被引量：8

7

作者 常怀颖 《音乐研究》 CSSCI 北大核心 2018年第5期45-57,64,共14页

通过墓葬规模、棺椁制度和器用制度来探讨丧葬礼仪，进而总结早期社会礼制规律，是较为成熟的考古研究方法。然而，在商周器用制度研究中，乐器使用制度、规律、地域性差异的历时性与共时性总结，相较于以鼎制为代表的其他器用制度研究... 通过墓葬规模、棺椁制度和器用制度来探讨丧葬礼仪，进而总结早期社会礼制规律，是较为成熟的考古研究方法。然而，在商周器用制度研究中，乐器使用制度、规律、地域性差异的历时性与共时性总结，相较于以鼎制为代表的其他器用制度研究，明显较薄弱。文献中，对乐器的等级社会使用有严格规定，其规范化程度并不逊于棺椁与用鼎制度。 展开更多

关键词 乐器 制度研究 补议 殷墟 等级社会 地域性差异 丧葬礼仪 考古研究

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《论介词短语“在+处所”》补议 被引量：2

8

作者 徐国玉 《汉语学习》 1988年第6期19-20,共2页

范继淹同志的《论介词“在+处所”》注一文阐述道:介词短语“在+处所”在句中有三个位置,构成三种不同的基本句式。 A式:pp+NP+vp（在院子里我种了几棵菊花儿） B式:NP+pp+vp（我在院子里中了几棵菊花儿） C式:NP+vp+pp（我种了几棵... 范继淹同志的《论介词“在+处所”》注一文阐述道:介词短语“在+处所”在句中有三个位置,构成三种不同的基本句式。 A式:pp+NP+vp（在院子里我种了几棵菊花儿） B式:NP+pp+vp（我在院子里中了几棵菊花儿） C式:NP+vp+pp（我种了几棵菊花儿在院子里） （NP代表名词短语,vp代表动词短语,pp代表介词短语。） 三种不同位置的“在+处所”可以在一个句子里同时出现,A、B、C三式可以合成一个总结构式: pp₁+NP+pp₂+vp+pp₃ 展开更多

关键词 介词短语 基本句式 名词短语 补议 句子 动词短语 结构式 并列关系 菊花 语义联系

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《“寺工”小考》补议 被引量：3

9

作者 陈平 《人文杂志》 1983年第2期122-124,共3页

《人文杂志》1981年第3期发表的无戈同志《“寺工”小考》一文,读后得益良多;然稍感其文之意犹有未尽,故草此补议。 “寺工”为近代著录、出土之秦汉铜器铭文所习见。

关键词 补议 兵器 秦俑 工官 文物 掖庭 吕不韦 吉金 郡守 铜器铭文

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胥浦汉墓《先令券书》释读问题补议 被引量：2

10

作者 郑金刚 《文献》 CSSCI 北大核心 2014年第4期6-11,共6页

1984年，江苏省扬州市仪征县胥浦101号西汉墓中出土了一批竹木简牍，其中有保存完好的西汉元始五年高都里民朱凌所立的《先令券书》一份，书于16枚竹简之上，每简约长22．3厘米，宽1．2至1．9厘米，共记有券书全文如下：

关键词 西汉墓 补议 释读 竹木简牍 扬州市 江苏省 出土 竹简

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《敦煌变文集》校记补议 被引量：2

11

作者 江蓝生 《敦煌学辑刊》 1984年第1期78-83,共6页

王重民等六位先生选编、校定的《敦煌变文集》出版迄今已有二十五年。这是历来变文辑本中最丰富的一部,给予文学、历史、语言等各个方面的研究工作以极大的方便,堪称“功德无量”。然而如众所知,此书在迻录、校勘中均有不少疏漏,徐震堮... 王重民等六位先生选编、校定的《敦煌变文集》出版迄今已有二十五年。这是历来变文辑本中最丰富的一部,给予文学、历史、语言等各个方面的研究工作以极大的方便,堪称“功德无量”。然而如众所知,此书在迻录、校勘中均有不少疏漏,徐震堮、蒋礼鸿二先生曾对它作过补正臁⒔壬牟拐行矶嗑俚募?颇见学力之深。近来刘坚、陈治文二先生又先后撰文进行补充,陈文侧重从文字学的角度进行校勘,颇多发现。经过《变文集》编者和上面各位先生的刊正、训释,许多难认的字体被辨认清楚了。 展开更多

关键词 敦煌变文 西北方音 秋胡变文 文字学 补议 敦煌写本 所知 训释 别字异文 西北方言

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“动+将+补”结构补议 被引量：2

12

作者 周晓林 《中国语文》 CSSCI 北大核心 2007年第2期149-150,共2页

《中国语文》2004年第2期发表了张燕来先生《〈红楼梦〉中的“动＋将＋补”结构》一文。该文通过“动＋将＋补”结构在《红楼梦》中的使用情况来研究《红楼梦》，是一种有益的探索。作者根据《红楼梦》前80回共有18例“动＋将＋补”结... 《中国语文》2004年第2期发表了张燕来先生《〈红楼梦〉中的“动＋将＋补”结构》一文。该文通过“动＋将＋补”结构在《红楼梦》中的使用情况来研究《红楼梦》，是一种有益的探索。作者根据《红楼梦》前80回共有18例“动＋将＋补”结构而后40回仅1例、前80回一律为复合趋向补语而后40回是单音节趋向补语，推断《红楼梦》前80回与续作后40回的创作时间“前后相隔二三十年”，“其间北方话的‘动＋将＋补’结构经历了由盛转衰的变化”。 展开更多

关键词 结构 《红楼梦》 补议 《中国语文》 趋向补语 创作时间 单音节 北方话

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《龚自珍致邓传密佚札系年校注》的补议与质疑 被引量：2

13

作者 管林 《华南师范大学学报（社会科学版）》 1982年第2期103-104,共2页

读了刘埜同志的《龚自珍致邓传密佚札系年校注》(见《故宫博物院院刊》1980年第1期),颇受教益.但该文对龚自珍三封佚札的写作时间,言之不详,尚可补议,对于邓传密与龚自珍相识是否经李兆洛介绍,亦有疑可质.一、《致邓传密》佚札写作的时... 读了刘埜同志的《龚自珍致邓传密佚札系年校注》(见《故宫博物院院刊》1980年第1期),颇受教益.但该文对龚自珍三封佚札的写作时间,言之不详,尚可补议,对于邓传密与龚自珍相识是否经李兆洛介绍,亦有疑可质.一、《致邓传密》佚札写作的时间问题,我同意刘埜同志的推断,均写于道光二年(1822年),但三札写作的具体时间,先后是不同的. 展开更多

关键词 龚自珍 补议 李兆洛 道光 包世臣 杨芳 故宫博物院 京南 祝融 《己亥杂诗》

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金文“■”字补议 被引量：1

14

作者 商艳涛 《古汉语研究》 CSSCI 北大核心 2008年第2期83-85,共3页

在西周早期疐鼎铭文（5．2731）中有字作 ，该字又见于春秋晚期庚壶铭（15．9733）及2003年陕西眉县杨家村出土的四十二年逨鼎铭，二器铭中均作 ，此字通常隶定为“[艹邑戈]”，王国维据魏三体石经《春秋》残石“郑伯捷”之“捷”字古文... 在西周早期疐鼎铭文（5．2731）中有字作 ，该字又见于春秋晚期庚壶铭（15．9733）及2003年陕西眉县杨家村出土的四十二年逨鼎铭，二器铭中均作 ，此字通常隶定为“[艹邑戈]”，王国维据魏三体石经《春秋》残石“郑伯捷”之“捷”字古文作 ，而释其字为“捷”，后郭沫若根据古文字中从“木”与从“艸”表意相同亦释其为“捷”字，学界对此已基本达成共识。 展开更多

关键词 补议 金文 西周早期 春秋晚期 《春秋》 古文字 杨家村 王国维

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《现代汉语置放动词配价研究》补议 被引量：1

15

作者 张宝胜 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2003年第5期25-30,共6页

本文在《现代汉语置放动词配价研究》(徐峰1998)的基础上,进一步讨论置放动词的配价问题。我们认为,一、在确定一个动词是不是置放动词的时候,必须严格遵守已经设立的语法鉴定框架。二、不能依据处所成分带与不带、带什么方位词,给置放... 本文在《现代汉语置放动词配价研究》(徐峰1998)的基础上,进一步讨论置放动词的配价问题。我们认为,一、在确定一个动词是不是置放动词的时候,必须严格遵守已经设立的语法鉴定框架。二、不能依据处所成分带与不带、带什么方位词,给置放动词划分小类。三、置放动词能进入什么样的句式,既有音节上的原因,也有语义上的原因。 展开更多

关键词 《现代汉语置放动词配价研究》 补议 词 配价问题 语法 语义 语文教学

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研究生“补议”——与曲丽玮老师商榷 被引量：1

16

作者 王洁 《修辞学习》 北大核心 2007年第5期74-74,80,共2页

《修辞学习》2005年第6期刊载了曲丽玮老师的《“研究生”小议》一文，文章敏锐地发现了“考研究”、“读研究”等类推矩阵的空位，并通过词义转移的条件对这些空位的形成进行了解释。我们对曲文所做的描写和解释都有不同意见，故撰此... 《修辞学习》2005年第6期刊载了曲丽玮老师的《“研究生”小议》一文，文章敏锐地发现了“考研究”、“读研究”等类推矩阵的空位，并通过词义转移的条件对这些空位的形成进行了解释。我们对曲文所做的描写和解释都有不同意见，故撰此文补议，以期得到曲老师和诸位方家的指正。 展开更多

关键词 研究生 老师 补议 《修辞学习》 词义转移 不同意见 空位 考研

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《鸿门宴》项羽性格补议 被引量：1

17

作者 廖锦生 《语文教学之友》 2009年第4期25-26,共2页

上海二期课改教材，把《鸿门宴》一课安排到高三第一学期教学。这是一个比较大的改动，学生有了前两年的古文基础，字、词、句的理解没有太大的障碍，教学时间可较多安排在人物的分析鉴赏方面。

关键词 《鸿门宴》 补议 性格 项羽 教学时间 课改教材 第一学期 高三

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南北朝天师道天文历算学研究补议 被引量：1

18

作者 杨子路 《中国道教》 北大核心 2019年第1期23-30,共8页

科学研究离不开一定的社会土壤。默顿谈到,“一个社会制度领域,例如宗教或经济的领域内的兴趣、动机和行为的社会形式,同其他制度领域如科学领域的兴趣、动机和行为的社会形式,具有相互依存的关系”。在两晋时,天师道已获得广泛传播,并... 科学研究离不开一定的社会土壤。默顿谈到,“一个社会制度领域,例如宗教或经济的领域内的兴趣、动机和行为的社会形式,同其他制度领域如科学领域的兴趣、动机和行为的社会形式,具有相互依存的关系”。在两晋时,天师道已获得广泛传播,并自下而上,由世胄高门“渐染及于皇族”,进而衍生出上清经派等新支系。 展开更多

关键词 天师道 南北朝 补议 天文 社会制度 社会形式 科学研究 科学领域

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许慎生卒年补议 被引量：1

19

作者 周式一 《昭通师范高等专科学校学报》 2001年第2期48-52,共5页

从许慎写作《说文》的全过程及许冲的上疏以及与贾逵、尹珍、高彪等的关系等诸方面 ,考证许慎的生卒年代 ,应该是生于汉光武帝建武十六年 (公元 4 0年 ) ,卒于安帝建光元年 (公元 1 2 1年 )冬。

关键词 许慎 生卒年代 补议 说文解字 光武帝 安帝 汉代 编撰年代

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补议《两个博尔特拉着你能跑出5秒的百米成绩吗》 被引量：1

20

作者 章建光 《中学物理教学参考》 北大核心 2013年第3期40-42,共3页

《中学物理教学参考》2012年10期第39页刊登了程锐老师一文：《两个博尔特拉着你能跑出5秒的百米成绩吗》（以下称程文）．文中解释了两个博尔特拉着你跑百米能否跑出5秒成绩的具体分析，指出要跑出5秒的成绩是不可能的；还例举了一个... 《中学物理教学参考》2012年10期第39页刊登了程锐老师一文：《两个博尔特拉着你能跑出5秒的百米成绩吗》（以下称程文）．文中解释了两个博尔特拉着你跑百米能否跑出5秒成绩的具体分析，指出要跑出5秒的成绩是不可能的；还例举了一个运动合成问题，指出一些资料上对这个问题的错误解答．笔者看后颇受启发，但觉得其中一些地方尚可商榷和讨论，故撰文补议两点． 展开更多

关键词 成绩 补议 教学参考 中学物理 合成问题 老师 例举

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