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美国联邦政府基础教育阶段补偿教育政策研究——基于绩效问责视角
被引量：
2
1
作者
勾月
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2020年第11期117-122,共6页
美国补偿教育政策从最初注重经费,到后来确立了完整的绩效问责体系,并在此基础上进一步得以完善和延续。从绩效问责的视角,美国补偿教育政策逐步形成了以下特点:给予州和地方更多自主权和绩效责任,坚持立足于较高的绩效标准,建立持续发...
美国补偿教育政策从最初注重经费,到后来确立了完整的绩效问责体系,并在此基础上进一步得以完善和延续。从绩效问责的视角,美国补偿教育政策逐步形成了以下特点:给予州和地方更多自主权和绩效责任,坚持立足于较高的绩效标准,建立持续发展的客观评价机制。同时在补偿教育政策实施过程中也引发了对联邦政府绩效问责的权利、绩效标准与评价、统一绩效问责模式等方面的问题与争议。
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关键词
美国联邦政府
基础
教育
补偿
教育
政策
弱势群体学生
绩效问责
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职称材料
发展型家庭补偿教育政策的构建——以学校变革中家庭参与的不平等为视角
被引量：
3
2
作者
杨启光
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2009年第5期15-20,共6页
家庭参与学校教育,一直被认为是学校制度变革与学生学业取得成功的一个非常重要的指针。由于城乡社会背景与家庭社会经济地位的因素,使家庭在参与子女学校教育上呈现明显差异。让那些处境不利家庭有效地参与学校教育中,保障弱势群体家...
家庭参与学校教育,一直被认为是学校制度变革与学生学业取得成功的一个非常重要的指针。由于城乡社会背景与家庭社会经济地位的因素,使家庭在参与子女学校教育上呈现明显差异。让那些处境不利家庭有效地参与学校教育中,保障弱势群体家庭的教育权益,最大程度地促进子女教育机会、过程与结果的平等。将家庭教育公平问题纳入中国教育公平政策视阈,使其成为需要关注的课题,具有其重要的现实意义与紧迫性。
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关键词
家庭参与学校
教育
教育
公平
发展型家庭
补偿
教育
政策
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职称材料
题名
美国联邦政府基础教育阶段补偿教育政策研究——基于绩效问责视角
被引量：
2
1
作者
勾月
机构
沈阳师范大学
出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2020年第11期117-122,共6页
基金
全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部青年课题“教育公平视角下的中美义务教育支出绩效考评机制的比较研究”(EDA150351)。
文摘
美国补偿教育政策从最初注重经费,到后来确立了完整的绩效问责体系,并在此基础上进一步得以完善和延续。从绩效问责的视角,美国补偿教育政策逐步形成了以下特点:给予州和地方更多自主权和绩效责任,坚持立足于较高的绩效标准,建立持续发展的客观评价机制。同时在补偿教育政策实施过程中也引发了对联邦政府绩效问责的权利、绩效标准与评价、统一绩效问责模式等方面的问题与争议。
关键词
美国联邦政府
基础
教育
补偿
教育
政策
弱势群体学生
绩效问责
Keywords
Federal Government of the United States
basic education
compensatory education policy
disadvantaged students
performance accountability
分类号
G40-011.8 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
发展型家庭补偿教育政策的构建——以学校变革中家庭参与的不平等为视角
被引量：
3
2
作者
杨启光
机构
江南大学教育学院
出处
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2009年第5期15-20,共6页
基金
江苏省教育科学"十一五"规划2009年度课题"基于家庭参与的学校变革的策略案例研究"阶段成果
文摘
家庭参与学校教育,一直被认为是学校制度变革与学生学业取得成功的一个非常重要的指针。由于城乡社会背景与家庭社会经济地位的因素,使家庭在参与子女学校教育上呈现明显差异。让那些处境不利家庭有效地参与学校教育中,保障弱势群体家庭的教育权益,最大程度地促进子女教育机会、过程与结果的平等。将家庭教育公平问题纳入中国教育公平政策视阈,使其成为需要关注的课题,具有其重要的现实意义与紧迫性。
关键词
家庭参与学校
教育
教育
公平
发展型家庭
补偿
教育
政策
Keywords
family involvement in education
equal opportunity in education
the developmental family of educution compensatiry policy
分类号
G40-011.8 [文化科学—教育学原理]
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1
美国联邦政府基础教育阶段补偿教育政策研究——基于绩效问责视角
勾月
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2020
2
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职称材料
2
发展型家庭补偿教育政策的构建——以学校变革中家庭参与的不平等为视角
杨启光
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2009
3
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职称材料
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