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高中走班教学:问题、路径与保障机制
被引量：
12
1
作者
周彬
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2018年第1期54-59,共6页
高中走班教学的开展,弱化了行政班管理,扩大了学生的能力差异,减少了课后辅导的机会,让师生关系变得相对淡薄。面对高中走班教学,教师需要更全面地了解学生,在课堂中逐步落实差异教学,学科教学要将知识传授前置于预习,增强课堂教学的诊...
高中走班教学的开展,弱化了行政班管理,扩大了学生的能力差异,减少了课后辅导的机会,让师生关系变得相对淡薄。面对高中走班教学,教师需要更全面地了解学生,在课堂中逐步落实差异教学,学科教学要将知识传授前置于预习,增强课堂教学的诊断与辅导功能,努力建设一个以专业文化和专业兴趣为基础的教学班集体。同时,走班教学的顺利推行需要加强高中学生的发展指导,提高教师的班级管理能力,调整学校绩效评价标准和教育资源配置标准,改造学校现有的以行政班为基础的办学资源配置模式。
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关键词
高考新政
走
班
教学
行政
班
教学
班
集体建设
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职称材料
行政班与大班体育教学效果实验研究
2
作者
梁士宁
《体育师友》
2018年第3期64-66,共3页
文章运用实验法、问卷法、观察法等方法,结合体育教学特点和教学实践,从学校实际出发,对体育教学中行政班教学模式和级组大班体育教学模式进行对比试验研究。结果表明级组大班教学模式对于提高学生体质,培养学生体育参与意识及优化教学...
文章运用实验法、问卷法、观察法等方法,结合体育教学特点和教学实践,从学校实际出发,对体育教学中行政班教学模式和级组大班体育教学模式进行对比试验研究。结果表明级组大班教学模式对于提高学生体质,培养学生体育参与意识及优化教学资源方面有着突出的优势。从长远来看,创建＂级组大班＂的授课模式可以优化教学资源,既充分发挥教师特长,提高教学水平,又可以发展学生的身体素质,可实现师生共赢的良好局面。
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关键词
行政
班
教学
大
班
教学
实验研究
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职称材料
高中体育专项化教学实施瓶颈的多维分析
3
作者
黄尧顺
《体育风尚》
2019年第5期100-100,102,共2页
采用文献资料,在中国知网以'高中体育'、'专项化教学'为关键字搜集研究文献,对近6年来上海从开始推行体育课改到现在出现的瓶颈研究文献的搜集与整理,简要梳理我国高中体育专项化教学存在瓶颈。从学生学习维度、学校管...
采用文献资料,在中国知网以'高中体育'、'专项化教学'为关键字搜集研究文献,对近6年来上海从开始推行体育课改到现在出现的瓶颈研究文献的搜集与整理,简要梳理我国高中体育专项化教学存在瓶颈。从学生学习维度、学校管理维度、教师上课维度对高中体育专项教学与行政班教学两种体育课堂组织形式进行对比,分析当前体育课堂存在的问题和培养学生主动学习的能力。研究结果表明:主要存在于学校教学秩序,教师和学生选课中的困难。实行体育专项化教学对课堂教学质量和学生的身体素质都是有益的,值得深入研究。
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关键词
高中体育
体育专项化
教学
行政
班
教学
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职称材料
打破行政班教学方式对教学效果的影响分析
4
作者
王玉英
梁爽
穆春娟
《软件导刊.教育技术》
2018年第3期35-37,共3页
目前很多高校打破了传统行政班教学,采用学生选课、选教师的方式组织教学,这种方式对教学主要影响为降低了班级学生间熟悉程度。通过构建教学班级图模型,定义班级整合度用于描述教学班学生间熟悉程度,通过偏相关分析与互信息分析了班级...
目前很多高校打破了传统行政班教学,采用学生选课、选教师的方式组织教学,这种方式对教学主要影响为降低了班级学生间熟悉程度。通过构建教学班级图模型,定义班级整合度用于描述教学班学生间熟悉程度,通过偏相关分析与互信息分析了班级整合度与学生成绩的关系,结果显示课堂上学生间熟悉程度降低并不会影响教学效果。此结论有利于消除师生对打破行政班教学的负面看法。
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关键词
打破
行政
班
教学
教学
效果
图模型
偏相关分析
互信息
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职称材料
通过体育课程改革培养学生社会性和社会适应能力的假说——行政班体育课走向走班制体育课:“班文化”走向“队文化”
被引量：
23
5
作者
毛振明
邱丽玲
+1 位作者
李海燕
陈帅
《沈阳体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2018年第3期1-5,30,共6页
传统运动训练中的"运动队"形成了一种"队文化",而"队文化"中蕴含许多宝贵的集体教育因素;但当运动变成了学校的体育课程之后,"队"变成了"班","队文化"变成了"班文化&...
传统运动训练中的"运动队"形成了一种"队文化",而"队文化"中蕴含许多宝贵的集体教育因素;但当运动变成了学校的体育课程之后,"队"变成了"班","队文化"变成了"班文化"。于是体育集体的教育因素也随之变化,但是在以往教学"蜻蜓点水、低级重复"的现状下,体育教学过程越来越短,技能学习深度越来越浅,体育竞赛要素越来越少,同学之间的联系和互动也越来越少,在"学不会"的同时,体育的教育功能也越来越差。随着"走班制教学"逐渐被研究被实验后,在"走班制教学"中也出现"队文化"的端倪,这给体育学科的"立德树人"和亲社会态度与行为的有效培养带来机会。为此,就"班文化"和"队文化"的区别及其中教育功能的差异进行深入的分析,提出在完成"确保学生掌握至少一项运动技能"目标与任务的同时,实现"立德树人"和实现《体育与健康课程标准》提出的培养"社会适应能力"发展的目标与任务的设想。
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关键词
体育课程改革
传统的
行政
班
体育
教学
走
班
制体育
教学
班
文化
队文化
立德树人
社会适应能力
亲社会行为
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职称材料
题名
高中走班教学:问题、路径与保障机制
被引量：
12
1
作者
周彬
机构
华东师范大学教师教育学院
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2018年第1期54-59,共6页
基金
国家社科基金教育学重大招标课题"适应新高考要求的普通高中学业水平考试与综合素质评价策略研究"(VHA150003)
文摘
高中走班教学的开展,弱化了行政班管理,扩大了学生的能力差异,减少了课后辅导的机会,让师生关系变得相对淡薄。面对高中走班教学,教师需要更全面地了解学生,在课堂中逐步落实差异教学,学科教学要将知识传授前置于预习,增强课堂教学的诊断与辅导功能,努力建设一个以专业文化和专业兴趣为基础的教学班集体。同时,走班教学的顺利推行需要加强高中学生的发展指导,提高教师的班级管理能力,调整学校绩效评价标准和教育资源配置标准,改造学校现有的以行政班为基础的办学资源配置模式。
关键词
高考新政
走
班
教学
行政
班
教学
班
集体建设
Keywords
reformation of college entrance examination
walking teaching
administrative class teaching
construction of collective class
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
行政班与大班体育教学效果实验研究
2
作者
梁士宁
机构
广州市荔湾区鹤洞小学
出处
《体育师友》
2018年第3期64-66,共3页
文摘
文章运用实验法、问卷法、观察法等方法,结合体育教学特点和教学实践,从学校实际出发,对体育教学中行政班教学模式和级组大班体育教学模式进行对比试验研究。结果表明级组大班教学模式对于提高学生体质,培养学生体育参与意识及优化教学资源方面有着突出的优势。从长远来看,创建＂级组大班＂的授课模式可以优化教学资源,既充分发挥教师特长,提高教学水平,又可以发展学生的身体素质,可实现师生共赢的良好局面。
关键词
行政
班
教学
大
班
教学
实验研究
分类号
G807.3 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
高中体育专项化教学实施瓶颈的多维分析
3
作者
黄尧顺
机构
中山火炬开发区理工学校
出处
《体育风尚》
2019年第5期100-100,102,共2页
文摘
采用文献资料,在中国知网以'高中体育'、'专项化教学'为关键字搜集研究文献,对近6年来上海从开始推行体育课改到现在出现的瓶颈研究文献的搜集与整理,简要梳理我国高中体育专项化教学存在瓶颈。从学生学习维度、学校管理维度、教师上课维度对高中体育专项教学与行政班教学两种体育课堂组织形式进行对比,分析当前体育课堂存在的问题和培养学生主动学习的能力。研究结果表明:主要存在于学校教学秩序,教师和学生选课中的困难。实行体育专项化教学对课堂教学质量和学生的身体素质都是有益的,值得深入研究。
关键词
高中体育
体育专项化
教学
行政
班
教学
分类号
G633.96 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
打破行政班教学方式对教学效果的影响分析
4
作者
王玉英
梁爽
穆春娟
机构
西安建筑科技大学理学院
西安建筑科技大学教务处
出处
《软件导刊.教育技术》
2018年第3期35-37,共3页
基金
陕西高等教育教学改革研究项目(17BY035)
文摘
目前很多高校打破了传统行政班教学,采用学生选课、选教师的方式组织教学,这种方式对教学主要影响为降低了班级学生间熟悉程度。通过构建教学班级图模型,定义班级整合度用于描述教学班学生间熟悉程度,通过偏相关分析与互信息分析了班级整合度与学生成绩的关系,结果显示课堂上学生间熟悉程度降低并不会影响教学效果。此结论有利于消除师生对打破行政班教学的负面看法。
关键词
打破
行政
班
教学
教学
效果
图模型
偏相关分析
互信息
分类号
G434 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
通过体育课程改革培养学生社会性和社会适应能力的假说——行政班体育课走向走班制体育课:“班文化”走向“队文化”
被引量：
23
5
作者
毛振明
邱丽玲
李海燕
陈帅
机构
北京师范大学体育与运动学院
首都体育学院期刊部
东北师范大学体育学院
出处
《沈阳体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2018年第3期1-5,30,共6页
基金
教育部人文社会科学研究规划基金青年项目(15YJC890004)
吉林省教育厅"十三五"社会科学研究规划项目(JJKH20170939SK)
文摘
传统运动训练中的"运动队"形成了一种"队文化",而"队文化"中蕴含许多宝贵的集体教育因素;但当运动变成了学校的体育课程之后,"队"变成了"班","队文化"变成了"班文化"。于是体育集体的教育因素也随之变化,但是在以往教学"蜻蜓点水、低级重复"的现状下,体育教学过程越来越短,技能学习深度越来越浅,体育竞赛要素越来越少,同学之间的联系和互动也越来越少,在"学不会"的同时,体育的教育功能也越来越差。随着"走班制教学"逐渐被研究被实验后,在"走班制教学"中也出现"队文化"的端倪,这给体育学科的"立德树人"和亲社会态度与行为的有效培养带来机会。为此,就"班文化"和"队文化"的区别及其中教育功能的差异进行深入的分析,提出在完成"确保学生掌握至少一项运动技能"目标与任务的同时,实现"立德树人"和实现《体育与健康课程标准》提出的培养"社会适应能力"发展的目标与任务的设想。
关键词
体育课程改革
传统的
行政
班
体育
教学
走
班
制体育
教学
班
文化
队文化
立德树人
社会适应能力
亲社会行为
Keywords
reform of P. E. curriculum
traditional P. E. teaching of administrative class
P. E. teaching of class selection system
class culture
team culture
moral education
social adaptability
prosocial behavior
分类号
G807.04 [文化科学—体育训练]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高中走班教学:问题、路径与保障机制
周彬
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2018
12
下载PDF
职称材料
2
行政班与大班体育教学效果实验研究
梁士宁
《体育师友》
2018
0
下载PDF
职称材料
3
高中体育专项化教学实施瓶颈的多维分析
黄尧顺
《体育风尚》
2019
0
下载PDF
职称材料
4
打破行政班教学方式对教学效果的影响分析
王玉英
梁爽
穆春娟
《软件导刊.教育技术》
2018
0
下载PDF
职称材料
5
通过体育课程改革培养学生社会性和社会适应能力的假说——行政班体育课走向走班制体育课:“班文化”走向“队文化”
毛振明
邱丽玲
李海燕
陈帅
《沈阳体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2018
23
下载PDF
职称材料
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