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思政元素巧融合 行动课堂显成效--商贸专业市场营销实务课程教学质量提升的实践探究 被引量:2
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作者 周晔 《现代商贸工业》 2023年第21期219-221,共3页
为了全面提升商贸类专业课程的教学质量,应当充分挖掘课程中的思政元素,发挥专业课程在立德树人方面的重要作用,本文选取了市场营销实务课程中广告策略一课为例进行了精心的教学设计。构建以广告策略相关知识为主体,以经典案例、营销故... 为了全面提升商贸类专业课程的教学质量,应当充分挖掘课程中的思政元素,发挥专业课程在立德树人方面的重要作用,本文选取了市场营销实务课程中广告策略一课为例进行了精心的教学设计。构建以广告策略相关知识为主体,以经典案例、营销故事、日常生活等为素材,将思政元素和商贸专业知识巧妙融合,践行我校大力推行的行动课堂教学活动,全面提升专业课程的教学质量,实现习近平总书记的“三全育人”创新教育模式。 展开更多
关键词 思政元素 行动课堂 市场营销实务 教学质量提升
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高职高专医学人文素质教育“行动课堂”构建与实践探索
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作者 陈晶 徐新 +1 位作者 胡伟 傅学红 《中国卫生产业》 2023年第24期156-159,共4页
随着社会对医学人才的需求不断增加及医学模式的转变,医学人文素质教育在高职高专医学教育中的地位日益凸显。为了提升学生的综合素质和医学人文关怀能力,探索一种新型的教学模式——“行动课堂”,已成为当前教育改革的热点。本文将围... 随着社会对医学人才的需求不断增加及医学模式的转变,医学人文素质教育在高职高专医学教育中的地位日益凸显。为了提升学生的综合素质和医学人文关怀能力,探索一种新型的教学模式——“行动课堂”,已成为当前教育改革的热点。本文将围绕高职高专医学人文素质教育的重要性,探讨“行动课堂”教学模式的构建与实践,并总结其实际效果及面临的挑战。通过对这一领域的深入研究,为高职高专医学人文素质教育的发展提供有益的启示和建议。 展开更多
关键词 医学人文素质教育 高职高专 行动课堂
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三维教学工作坊与行动课堂的教学改革实践探索
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作者 张晓华 耿沛甲 +2 位作者 于妍 张翼 赵丹桂 《高教学刊》 2022年第20期144-147,共4页
写作是高等院校本科生应该具备的核心素养之一。思维与写作是面向许昌学院本科生开设的通识类选修课程。课程内容的组织摆脱章节式的传统知识体系,全新构建以能力目标实现为核心的专题化课程内容。构建一种全新的课堂“生态”环境,改变... 写作是高等院校本科生应该具备的核心素养之一。思维与写作是面向许昌学院本科生开设的通识类选修课程。课程内容的组织摆脱章节式的传统知识体系,全新构建以能力目标实现为核心的专题化课程内容。构建一种全新的课堂“生态”环境,改变传统授课方式,基于三维教学工作坊,采用混合式教学与行动课堂的教学模式,建立新型教与学的双向互动关系。通过课程的持续改革与组织实施,将大力推进多元立体的通识写作课程建设,对写作课程模块进行深入研究和改革。可以使学生能够在写作中灵活运用思维导图等思维工具,掌握金字塔原理为核心的结构化写作方法。而且能够在写作前使用5W2H原则分析问题,使用金字塔原理搭建写作结构,运用MECE原则充实写作内容。此外,培养学生应具备积极面对问题、善于思考和解决问题的态度,能够自信、开放、积极学习、实现自我突破。课程建设的创新成果同时也适用于其他通识类课程,在其他文科领域也具有普遍适用性。 展开更多
关键词 大学写作 教学工作坊 行动课堂 教学改革
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构建“生命行动课堂”教学模式
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作者 郭树英 《中学生物教学》 2018年第5X期17-18,共2页
高中生物学教学,不应囿于一种固定的教学模式。高中课堂具有大容量的特点,教师运用'一课一探究'的策略是可行的。行动可以使课堂富有生命的活力。
关键词 生命行动课堂 探究 行动 评价
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“行动”课堂,提高教学效率
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作者 尹利军 《生物学教学》 2014年第11期8-10,共3页
本文以"植物生长素的发现"一课为例,介绍了如何让学生在课堂上行动起来,在自主研习中学会学习,在探究活动中掌握科学研究方法,在合作学习中知道团结就是力量的课堂教学设计与实践。这种教学方法有利于还课堂于学生,让其在一系列行动... 本文以"植物生长素的发现"一课为例,介绍了如何让学生在课堂上行动起来,在自主研习中学会学习,在探究活动中掌握科学研究方法,在合作学习中知道团结就是力量的课堂教学设计与实践。这种教学方法有利于还课堂于学生,让其在一系列行动中充分发挥主体地位,实现课堂教学的高效性。 展开更多
关键词 行动课堂 探究学习 高效性
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行动导向型课堂协同一体化教学实证研究——以“商务英语谈判”课程为例 被引量:2
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作者 李之松 邓鹏丽 《河南工程学院学报(社会科学版)》 2017年第4期78-82,共5页
行动导向型课堂以学生为中心,以行动为导向,以能力为目标,突出理论、实践、网络一体化,优化教、学、做一体化。研究表明:该教学模式获得学生广泛认可与好评,学生尤其喜欢实践课堂;理论、实践、网络课堂具有较高关联性,三者相互影响,其... 行动导向型课堂以学生为中心,以行动为导向,以能力为目标,突出理论、实践、网络一体化,优化教、学、做一体化。研究表明:该教学模式获得学生广泛认可与好评,学生尤其喜欢实践课堂;理论、实践、网络课堂具有较高关联性,三者相互影响,其中理论与实践课堂关联度最高。课程教学需要加强与优化理论、实践、网络一体化和教、学、做一体化建设,突出行动导向,开展多种实践活动,促进协同一体化教学,这有助于培养学生的专业技能和职业素养。 展开更多
关键词 行动导向型课堂 以学生为中心 协同一体化教学
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基于“行动导向”教学法的高职英语课堂评价探析 被引量:2
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作者 农时华 《职业时空》 2012年第7期49-50,共2页
行动导向教学法的实施包括四个基本阶段:导入→实施→展示学习成果→学习评价。形成性评价是即时及阶段性评价,是着眼于学生的学习和进步的动态过程的评价,具有全面性和针对性。为了激发学生的学习主动性、积极性,保持学生学习的信心,... 行动导向教学法的实施包括四个基本阶段:导入→实施→展示学习成果→学习评价。形成性评价是即时及阶段性评价,是着眼于学生的学习和进步的动态过程的评价,具有全面性和针对性。为了激发学生的学习主动性、积极性,保持学生学习的信心,在高职英语课教学中采用形成性评价+终结性评价是一个相当不错的课堂评价模式。 展开更多
关键词 行动导向高职课堂 形成性评价 终结性评价 学习评价
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