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以行动学习任务驱动学员内化提升
1
作者
吕海龙
《教师》
2018年第1期108-109,共2页
行动学习、任务驱动可以提升培训效益。湖南省永州市冷水滩区马坪学校(以下简称“马坪学校”)探索以“课改行动学习369任务”驱动和激励学员学习、内化提升。行动学习任务驱动,须设置制定切合实际的行动学习任务,用心用情做好过程实施,...
行动学习、任务驱动可以提升培训效益。湖南省永州市冷水滩区马坪学校(以下简称“马坪学校”)探索以“课改行动学习369任务”驱动和激励学员学习、内化提升。行动学习任务驱动,须设置制定切合实际的行动学习任务,用心用情做好过程实施,科学做好考核评价运用工作。
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关键词
行动
学习
任务
驱动
学员
内化提升
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职称材料
《汽车电气》课程教学改革的研究与实践
2
作者
麦锦文
《广东教育（职教）》
2009年第5期43-44,共2页
本文从《汽车电气》课程教学改革入手，结合职业教育发展的形势以及笔者自身的教学实践，研究了该课程教学改革的各项内容。将学科系统的教学模式转变为行动导向学习任务的教学模式，包括课程教学目标、教学内容、教学资源、授课教材、...
本文从《汽车电气》课程教学改革入手，结合职业教育发展的形势以及笔者自身的教学实践，研究了该课程教学改革的各项内容。将学科系统的教学模式转变为行动导向学习任务的教学模式，包括课程教学目标、教学内容、教学资源、授课教材、教学模式和教学方法、考试制度等。
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关键词
汽车电气
行动
导向
学习
任务
教学模式
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职称材料
题名
以行动学习任务驱动学员内化提升
1
作者
吕海龙
机构
湖南省永州市冷水滩区马坪学校
出处
《教师》
2018年第1期108-109,共2页
文摘
行动学习、任务驱动可以提升培训效益。湖南省永州市冷水滩区马坪学校(以下简称“马坪学校”)探索以“课改行动学习369任务”驱动和激励学员学习、内化提升。行动学习任务驱动,须设置制定切合实际的行动学习任务,用心用情做好过程实施,科学做好考核评价运用工作。
关键词
行动
学习
任务
驱动
学员
内化提升
分类号
G451.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《汽车电气》课程教学改革的研究与实践
2
作者
麦锦文
机构
广州市交通运输职业学校
出处
《广东教育（职教）》
2009年第5期43-44,共2页
文摘
本文从《汽车电气》课程教学改革入手，结合职业教育发展的形势以及笔者自身的教学实践，研究了该课程教学改革的各项内容。将学科系统的教学模式转变为行动导向学习任务的教学模式，包括课程教学目标、教学内容、教学资源、授课教材、教学模式和教学方法、考试制度等。
关键词
汽车电气
行动
导向
学习
任务
教学模式
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
U463.6 [文化科学—教育学]
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作者
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1
以行动学习任务驱动学员内化提升
吕海龙
《教师》
2018
0
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职称材料
2
《汽车电气》课程教学改革的研究与实践
麦锦文
《广东教育（职教）》
2009
0
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0
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