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32例学校恐怖症认知模式与行为应对模式总结 被引量：3
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作者 秦晓霞 《中国临床心理学杂志》 CSCD 2007年第2期209-210,213,共3页
目的:探索和总结学校恐怖症的认知模式和应对模式,以便对学校恐怖症开展更加有效的心理治疗。方法:采用整合性临床心理治疗和咨商技术对32例学校恐怖症患者进行规则的心理治疗12次以上,总结患者认知模式和行为应对模式的错误。结果:学... 目的:探索和总结学校恐怖症的认知模式和应对模式,以便对学校恐怖症开展更加有效的心理治疗。方法:采用整合性临床心理治疗和咨商技术对32例学校恐怖症患者进行规则的心理治疗12次以上,总结患者认知模式和行为应对模式的错误。结果:学校恐怖症患者有多种不同于正常人的认知模式和应对模式错误。结论:错误的认知模式和消极防御的行为模式是学校恐怖症的精神病学特点。 展开更多
关键词 学校恐怖症 认知模式 行为应对模式
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