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言为士则,行为世范
1
作者 罗容海 《初中生辅导》 2024年第9期34-35,共2页
(1)2022年4月,习近平总书记在中国人民大学考察调研时强调,“老师应该有言为士则、行为世范的自觉,不断提高自身道德修养,以模范行为影响和带动学生,做学生为学、为事、为人的大先生,成为被社会尊重的楷模,成为世人效法的榜样。”习近... (1)2022年4月,习近平总书记在中国人民大学考察调研时强调,“老师应该有言为士则、行为世范的自觉,不断提高自身道德修养,以模范行为影响和带动学生,做学生为学、为事、为人的大先生,成为被社会尊重的楷模,成为世人效法的榜样。”习近平总书记的话,激励着广大人民教师严爱相济、润己泽人、垂范世人。(2)“言为士则、行为世范”出自南朝宋刘义庆著《世说新语》开篇《德行第一》的第一则第一句,意思是说言行足以为士人的法则、举世的示范。 展开更多
关键词 中国人民大学 模范行为 《世说新语》 南朝宋 自身道德修养 行为世范 严爱相济 考察调研
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潜心治学,启智润心育桃李
2
作者 张杰 《河南教育（教师教育）（下）》 2024年第1期26-27,共2页
2023年9月9日,习近平总书记致信全国优秀教师代表,强调“全国广大教师以教育家为榜样,大力弘扬教育家精神”。我是全国1880.36万专任教师中的一员。小时候我的家人、我的老师对我的感染,以及我成长过程中无数学为人师、行为世范的“大... 2023年9月9日,习近平总书记致信全国优秀教师代表,强调“全国广大教师以教育家为榜样,大力弘扬教育家精神”。我是全国1880.36万专任教师中的一员。小时候我的家人、我的老师对我的感染,以及我成长过程中无数学为人师、行为世范的“大先生”对我的影响,让我有了一辈子站在三尺讲台启智润心的志向。 展开更多
关键词 启智 学为人师 三尺讲台 专任教师 心育 教育家精神 润心 行为世范
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理论的品格 儒雅的风范——怀念鲁洁教授
3
作者 顾明远 《中国教师》 2024年第9期121-122,共2页
习近平总书记多次强调,新时代教师要做学生为学、为事、为人的“大先生”。在中华民族的文明史上,一大批德高望重的“大先生”荟萃云集。言为士则,行为世范。“大先生”的“大情怀”“大境界”“大学问”“大格局”,令人景仰。新时代新... 习近平总书记多次强调,新时代教师要做学生为学、为事、为人的“大先生”。在中华民族的文明史上,一大批德高望重的“大先生”荟萃云集。言为士则,行为世范。“大先生”的“大情怀”“大境界”“大学问”“大格局”,令人景仰。新时代新征程期待和呼唤培养造就更多“经师”和“人师”相统一的好老师、“大先生”。为庆祝第40个教师节,大力弘扬教育家精神,本刊特邀北京师范大学资深教授顾明远开设“大先生”专栏,讲述他心中的大先生,阐述大先生的为学、为事、为人之道,从大先生的实践品行中探寻教育家精神的生成之道。 展开更多
关键词 为人之道 顾明远 人师 资深教授 为学 大情怀 行为世范 培养造就
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我心中的大先生
4
作者 郑结霞 《教师博览（中旬刊）》 2024年第4期22-24,共3页
我的父亲郑建中出生于1945年10月,1965年7月毕业于中山师范,曾先后在中山市民众新平小学、中山市上稔小学、中山市浪网中学任教,1985年7月因病去世。他是一位学为人师、行为世范,深受师生和家长爱戴的“大先生”。
关键词 学为人师 中山市 行为世范 师范 小学
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大力弘扬教育家精神,锤炼新时代强国之师
5
作者 何赞朝 任尚锋 +5 位作者 杜钢辉 张战坤 薛太瑞 屈少科 张红纲 赵鑫 《河南教育（教师教育）（下）》 2024年第1期17-19,共3页
2023年教师节前夕,习近平总书记致信全国优秀教师代表,充分肯定了广大教师为强国建设、民族复兴伟业做出的重要贡献。习近平总书记指出,教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师,他们具有心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世... 2023年教师节前夕,习近平总书记致信全国优秀教师代表,充分肯定了广大教师为强国建设、民族复兴伟业做出的重要贡献。习近平总书记指出,教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师,他们具有心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心。 展开更多
关键词 启智 强国建设 优秀教师 道德情操 教师群体 教育家精神 润心 行为世范
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“学为人师,行为世范”的历史诠释 被引量：6
6
作者 徐梓 《教育学报》 北大核心 2006年第6期67-71,84,共6页
“学为人师,行为世范”是北京师范大学的校训。这一校训在当今社会之所以有着巨大的影响和旺盛的生命力,最根本的原因是因为它植根于中国传统教育的沃土,有着2500年丰厚的养料提供滋养。作为北京师范大学校训灵魂的学与行,是传统师德的... “学为人师,行为世范”是北京师范大学的校训。这一校训在当今社会之所以有着巨大的影响和旺盛的生命力,最根本的原因是因为它植根于中国传统教育的沃土,有着2500年丰厚的养料提供滋养。作为北京师范大学校训灵魂的学与行,是传统师德的核心内容。“学为人师,行为世范”的传统由“至圣先师”孔子所开创,为一代又一代教师所追求和践行,也为全社会守望和期盼。 展开更多
关键词 师德 学为人师 行为世范 学行 教育传统
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大先生:为学、为事、为人
7
作者 王学华 《快乐青春（简妙作文）（中学生）》 2023年第12期63-67,共5页
不久前,教育部决定实施新时代中小学名师名校长培养计划(2022年~2025年),旨在培养造就一批具有鲜明教育理念和成熟教学模式、能够引领基础教育改革发展的名师名校长,培养为学、为事、为人示范的新时代“大先生”。“老师应该有言为士则... 不久前,教育部决定实施新时代中小学名师名校长培养计划(2022年~2025年),旨在培养造就一批具有鲜明教育理念和成熟教学模式、能够引领基础教育改革发展的名师名校长,培养为学、为事、为人示范的新时代“大先生”。“老师应该有言为士则、行为世范的自觉,不断提高自身道德修养,以模范行为影响和带动学生,做学生为学、为事、为人的大先生,成为被社会尊重的楷模,成为世人效法的榜样。” 展开更多
关键词 基础教育改革 模范行为 自身道德修养 为学 教学模式 教育理念 中小学名师 行为世范
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构建乡村教师队伍建设新蓝图
8
作者 夏智伦 《教育家》 2023年第31期63-65,共3页
2022年4月25日,习近平总书记在中国人民大学考察时强调,老师应该有“言为士则、行为世范”的自觉,不断提高自身道德修养,以模范行为影响和带动学生,做学生为学、为事、为人的大先生,成为被社会尊重的楷模,成为世人效法的榜样。
关键词 中国人民大学 模范行为 自身道德修养 乡村教师队伍建设 行为世范 新蓝图 榜样 尊重
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铭鼎法坛、暄煦杏林的大先生(一)--记人民教育家高铭喧教授的法治人生
9
作者 姜伟(口述) 吴笛(整理) 《民主与法制》 2023年第18期11-16,共6页
在中华传统文化中,通常将德高望重、学识渊博、教书育人的长者尊称为“大先生”。习近平总书记在中国人民大学考察时指出:“老师应该有言为士则、行为世范的自觉,不断提高自身道德修养,以模范行为影响和带动学生,做学生为学、为事、为... 在中华传统文化中,通常将德高望重、学识渊博、教书育人的长者尊称为“大先生”。习近平总书记在中国人民大学考察时指出:“老师应该有言为士则、行为世范的自觉,不断提高自身道德修养,以模范行为影响和带动学生,做学生为学、为事、为人的大先生,成为被社会尊重的楷模,成为世人效法的榜样。” 展开更多
关键词 人民教育家 中国人民大学 模范行为 教书育人 自身道德修养 学识渊博 行为世范 中华传统文化
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弘扬教育家精神有感
10
作者 林崇德 《课程．教材．教法》 北大核心 2023年第12期6-7,共2页
在第39个教师节到来之际,习近平总书记给全国优秀教师代表致信,提出了中国特有的教育家精神:心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的躬耕态度,乐教爱生、甘于... 在第39个教师节到来之际,习近平总书记给全国优秀教师代表致信,提出了中国特有的教育家精神:心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的躬耕态度,乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,胸怀天下、以文化人的弘道追求。习近平总书记对教育家精神的强调,使教师不忘“忠诚党的教育事业”的初心、牢记“强国有我”的使命,以党的教育方针为根本遵循,以“强教必先强师”为出发点,坚持自信自强、踔厉奋发,为教育强国建设作出新的贡献。 展开更多
关键词 以文化人 教育强国 因材施教 启智 求是创新 乐教 仁爱之心 行为世范
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怀念冯天瑜先生
11
作者 裴高才 《红岩春秋》 2023年第2期62-67,共6页
2023年1月12日,著名历史文化学家、武汉大学人文社科资深教授冯天瑜仙逝,海内外学界及社会各界人士纷纷以不同形式追怀。冯天瑜是一位学为人师、行为世范的教育家,除授业学院门人外,也是众多民间学人的良师益友。惊闻冯师鹤归道山,我翻... 2023年1月12日,著名历史文化学家、武汉大学人文社科资深教授冯天瑜仙逝,海内外学界及社会各界人士纷纷以不同形式追怀。冯天瑜是一位学为人师、行为世范的教育家,除授业学院门人外,也是众多民间学人的良师益友。惊闻冯师鹤归道山,我翻阅先师授业的绝笔:“高才君,因时下日夜忙于《周制与秦制》定稿,今得空校订《二程夫子》序言,发现‘程朱理学’须更正为‘宋明理学’……修订后可投稿报刊。”从中看出,身染沉疴的他,仍在日夜著史。 展开更多
关键词 冯天瑜 程朱理学 良师益友 学为人师 资深教授 人文社科 授业 行为世范
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让爱与教育同行——读新《中小学教师职业道德规范》有感 被引量：2
12
作者 王艳琴 《现代教育科学（中学教师）》 2011年第2X期34-35,共2页
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师是人类灵魂的工程师,是教育工作的主力军,是青少年学生成长的引路人,教师在传播文明、启迪智慧、塑造灵魂、弘扬和培育民族精神方面发挥着重要的作用。
关键词 教育大计 教育工作 民族精神 塑造灵魂 师德规范 行为世范 学为人师 道德品质 教育信念 教育力量
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浅析“学为人师、行为世范”的精髓与高校内在灵魂的重塑 被引量：2
13
作者 田天 徐冀宁 《江苏教育研究（职教）（C版）》 2015年第2期7-9,共3页
高校教师应明确"学为人师、行为世范"的实质与精髓。提高高校教师的政治素养、道德水准和学术能力水平是重塑高校灵魂的重要内容。在此基础上的高校师德建设已成为重塑民族之魂的引擎。
关键词 高校师德建设 学为人师 行为世范
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重建基于教育信仰的师德观 被引量：2
14
作者 张鲁川 《思想理论教育》 2007年第12X期61-62,共2页
我们为什么而进行教育?思考这一问题。如果没有一种使命感,如果不能坚持一种教师的独立思想和知识分子操守,我们的思想就必定是苍白和无力的。就不可能有感召力和感染力。这种使命感,就源于我们对于日渐消逝的"人"的焦虑,源... 我们为什么而进行教育?思考这一问题。如果没有一种使命感,如果不能坚持一种教师的独立思想和知识分子操守,我们的思想就必定是苍白和无力的。就不可能有感召力和感染力。这种使命感,就源于我们对于日渐消逝的"人"的焦虑,源于对物欲与技术统治下人的呻吟的谛听与同情,源于我们对于灵魂安顿与终极关怀的诉求。而这种操守是只能建立在我们对教育的信仰之上的。教师应该树立基于"育人"这一教育信仰之上的师德观。 展开更多
关键词 技术统治 人格魅力 道德人格 严谨笃学 育德 行为世范 道德方面 《师说》 培训者 道德高尚
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发展批判性思维对师范生的意义 被引量：2
15
作者 赵德芳 《韶关学院学报》 2011年第5期190-193,共4页
批判性思维是当代人才的衡量标准之一,对师范生有重要意义,具体表现在:可以帮助师范生树立合理的人生目标;帮助师范生端正学习态度;帮助师范生学会做人,为人师表;并能间接促进未来中小学生批判性思维能力的发展。因此师范生应更加重视... 批判性思维是当代人才的衡量标准之一,对师范生有重要意义,具体表现在:可以帮助师范生树立合理的人生目标;帮助师范生端正学习态度;帮助师范生学会做人,为人师表;并能间接促进未来中小学生批判性思维能力的发展。因此师范生应更加重视批判性思维能力的发展。 展开更多
关键词 批判性思维 师范生 学为人师 行为世范
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近看远行的孙维刚 被引量：2
16
作者 续梅 《华人时刊·校长版》 2012年第3期48-50,共3页
孙维刚简介孙维刚,1938年12月出生,山东海阳郭城人,2002年1月因患癌症医治无效逝世,享年64岁。孙维刚生前系全国著名数学特级教师,中国数学会理事,全国人大代表,是北京市首批有突出贡献专家,国家数学奥林匹克首批高级教练。
关键词 中国数学会 数学奥林匹克 山东海阳 教育改革实验 师德标兵 品德的培养 行为世范 人生方向 教学知识
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汉语词语问题二札
17
作者 林有苗 《湖州师范学院学报》 2011年第6期98-100,共3页
语言学习和研究过程中,发现两个汉语词语问题颇值得讨论。其一,常见的"第一"一词在特定情形下并不表达通常意义上的顺序义或次第义,而是获得了其它新的含义。如在"第一时间"、"第一速度"、"第一反应... 语言学习和研究过程中,发现两个汉语词语问题颇值得讨论。其一,常见的"第一"一词在特定情形下并不表达通常意义上的顺序义或次第义,而是获得了其它新的含义。如在"第一时间"、"第一速度"、"第一反应"等表达中,其确切义则取决于具体搭配或共现语境。其二,当下多种媒介中不时看到"学为人师,行为世范"被"学为人师,行为示范"所替代之情形。实际上,无论从语言表达约定俗成或从修辞及语义等角度来看,"行为世范"都切不可被"行为示范"所能轻易取代。 展开更多
关键词 第一时间 第一速度 语境顺应 “示范” “行为世范”
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学为人师 行为世范--“启功先生与美育”学术研讨会综述
18
《中国书法》 CSSCI 北大核心 2022年第11期27-45,共19页
二○二二年正值启功先生诞辰一百一十周年,也恰逢北京师范大学建校一百二十周年。启功先生是学界景仰的楷模,其为北京师范大学撰书的校训“学为人师,行为世范”激励了无数师生。八月二十六日,由中国文联、北京师范大学和中国书协联合匸... 二○二二年正值启功先生诞辰一百一十周年,也恰逢北京师范大学建校一百二十周年。启功先生是学界景仰的楷模,其为北京师范大学撰书的校训“学为人师,行为世范”激励了无数师生。八月二十六日,由中国文联、北京师范大学和中国书协联合匸办的“启功先生与美育”学术研讨会在北京师范大学启功书院开幕。 展开更多
关键词 学为人师 启功先生 中国文联 北京师范大学 中国书协 校训 行为世范 美育
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学为人师 行为世范——教育学专业解读
19
作者 向桂君 《高校招生（高考指导）》 2022年第3期115-116,共2页
教育对于每个人来说都不陌生.那么,教育的本质是什么?早在甲骨文中就有"教""育"两个字.甲骨文中的"教"右边像一人手持教鞭,左边则像一小孩在接受训导.甲骨文中的"育"左侧像一位母亲,右下侧则... 教育对于每个人来说都不陌生.那么,教育的本质是什么?早在甲骨文中就有"教""育"两个字.甲骨文中的"教"右边像一人手持教鞭,左边则像一小孩在接受训导.甲骨文中的"育"左侧像一位母亲,右下侧则像一头朝下的婴儿,整个字形会意母亲生育胎儿的形状. 展开更多
关键词 教育学专业 教育的本质 学为人师 甲骨文 行为世范
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成就自我,点亮学生
20
《年轻人（D版）（幼师园地）》 2022年第9期4-5,共2页
教育,可能是这个世界上最复杂、最繁难、最精细的工作。因为教育的对象不是工业流水线上的标准化产品,而是一个个活生生的且每一个都完全不一样的人。因此,从事教育工作的人--教师,须“学为人师,行为世范”,不仅“学”是后学的师表,“... 教育,可能是这个世界上最复杂、最繁难、最精细的工作。因为教育的对象不是工业流水线上的标准化产品,而是一个个活生生的且每一个都完全不一样的人。因此,从事教育工作的人--教师,须“学为人师,行为世范”,不仅“学”是后学的师表,“行”亦是世人的模范。当前,我国教育事业迈入高质量发展的新阶段。面向未来,如何写好高质量教师队伍建设这篇新文章,打造“学为人师,行为世范”的大国良师,服务教育高质量发展,成为摆在每一位教育工作者面前的新课题。 展开更多
关键词 学为人师 教育工作者 工业流水线 标准化产品 教师队伍建设 良师 行为世范 教育的对象
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