理性交往刑法观:“融合范式”的生成 被引量：14

1

作者 马荣春 《法学家》 CSSCI 北大核心 2018年第2期45-60,共16页

在社会转型纵深发展时期,理性交往刑法观是对先前刑法观的"扬弃"。理性交往刑法观以"关系理性"和"交往理性"为哲学依据,以"大数法则"为社会学依据;理性交往刑法观将"正直的权威性"&q... 在社会转型纵深发展时期,理性交往刑法观是对先前刑法观的"扬弃"。理性交往刑法观以"关系理性"和"交往理性"为哲学依据,以"大数法则"为社会学依据;理性交往刑法观将"正直的权威性""公信的厚实性"与"法治的民本性"作为自己的目标特质;理性交往刑法观分别将"生活理性"和"融合范式"作为自己的实践特性和学术特性,其所生成的"融合范式"将促成保障权利和保护社会的刑法应然价值的融合。在社会转型纵深发展时期,理性交往刑法观及其融合范式更加具有助益社会和谐稳定与可持续发展的应时意义。 展开更多

关键词 理性交往刑法观 关系理性 大数法则 生活理性 融合范式

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全媒体视域下纪录片的融合范式与转型 被引量：2

2

作者 王怡冰 刘汶汶 《中国报业》 2023年第19期84-85,共2页

现代化信息技术的迅猛发展,为纪录片创作发展带来机遇,特别是5G和VR等技术让纪录片进入融合发展阶段。本文基于全媒体视域,从当前纪录片的变迁状况入手,对纪录片的融合范式进行分析,并对纪录片的转型路径进行探索。

关键词 全媒体视域 纪录片 融合范式 转型路径

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全媒体视域下纪录片的融合范式与转型路径研究

3

作者 曹春光 《新闻研究导刊》 2024年第13期113-116,共4页

近年来,信息技术迅速发展,信息交流成本降低,全媒体传播格局已然形成,涵盖多种媒体形式和传播手段,不同形态的媒介产品具备跨平台矩阵传播的基础条件。随着全媒体时代的到来,媒体行业迈入全新的发展阶段。从纪录片领域来看,全媒体模式... 近年来,信息技术迅速发展,信息交流成本降低,全媒体传播格局已然形成,涵盖多种媒体形式和传播手段,不同形态的媒介产品具备跨平台矩阵传播的基础条件。随着全媒体时代的到来,媒体行业迈入全新的发展阶段。从纪录片领域来看,全媒体模式给纪录片制播体系造成巨大冲击,当前面临诸多亟待解决的难题,如纪录片所占据的市场份额逐渐被直播、短视频等媒介产品抢占,市场竞争进入白热化阶段。为进一步挖掘全媒体时代纪录片发展的潜力和空间,文章首先分析当前纪录片制播体系面临的问题,包括受众心理发生变化、融合层次较浅、内容同质化等。然后阐述纪录片在全媒体视域下的融合范式,具体从矩阵式传播、创作微纪录片、现代科技赋能三方面入手,为纪录片制作提供样本案例。最后,提出全媒体视域下纪录片转型发展路径--从受众视角出发、创新创作手法、转变创作理念、注重视觉包装、开启市场化道路等。文章旨在尝试打破纪录片与真人秀综艺节目等其他媒介产品之间的界限,不再从狭隘角度界定节目类型,从根源上解决纪录片同质化严重与受众审美疲劳的现实难题;同时要突破传统纪录片制播体系的束缚,使纪录片重焕生机,在全媒体时代展现出新的传播价值,探索纪录片的可持续发展道路,使其在激烈的市场竞争中脱颖而出。 展开更多

关键词 全媒体视域 纪录片 融合范式 制作传播 转型路径

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幼儿园园长专题培训的范式转换:从分析走向融合 被引量：2

4

作者 钟雪梅 《继续教育研究》 2013年第5期10-12,共3页

在科学理性主义支配下,传统的幼儿园园长专题培训局限于某个狭窄的专题。这种分析范式日益为整体哲学观理论指导下的融合范式所取代。后者以园长实际需求为本,有机整合培训专题内容,充分挖掘每个学员本身的教育和管理经验资源,通过多主... 在科学理性主义支配下,传统的幼儿园园长专题培训局限于某个狭窄的专题。这种分析范式日益为整体哲学观理论指导下的融合范式所取代。后者以园长实际需求为本,有机整合培训专题内容,充分挖掘每个学员本身的教育和管理经验资源,通过多主体、多层面的有效互动,促进幼儿园园长整体的专业发展。 展开更多

关键词 幼儿园园长 专题培训 范式 分析范式 融合范式

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本科社保人才培养的通专融合范式:理论、障碍与路径 被引量：2

5

作者 高圆圆 《理论月刊》 CSSCI 北大核心 2016年第4期139-144,161,共7页

社会保障人才培养理念上需要实现通专融合,才能保证社会保障人才知识结构的多元化和专业化的双重特点。通识教育和专业教育面对着"割裂化"的问题、通识教育呈现"表征化"障碍;专业教育呈现"功利化"趋势,... 社会保障人才培养理念上需要实现通专融合,才能保证社会保障人才知识结构的多元化和专业化的双重特点。通识教育和专业教育面对着"割裂化"的问题、通识教育呈现"表征化"障碍;专业教育呈现"功利化"趋势,均会影响通专融合范式的实现。为此,要采取"通识教育专业化"和"专业教育通识化"的融合范式,构建"多学科理论体系"、"立体互动的教学模式"、"科学的效果测量手段"作为基础条件,辅之以"教学组织及单位的优化资源配置"、"完善的教辅设备和充足的运作经费"、"教师出色的工作能力和高涨的热情"等外部条件,以达到高校文科人才培养的最优境界。 展开更多

关键词 通识教育 专业教育 融合范式 人才培养

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探索新媒体时代纪录片的融合范式与转型路径 被引量：2

6

作者 李昂 《新闻研究导刊》 2021年第11期177-179,共3页

随着信息技术的不断进步,新媒体时代到来,这给纪录片的创作、传播等带来极大的挑战和发展机遇,同时涌现出的VR、5G等新媒体技术也正在改写纪录片的生态景观,逐渐步入立体式融合阶段。基于此,本文对新媒体时代下纪录片生态的变迁进行探讨... 随着信息技术的不断进步,新媒体时代到来,这给纪录片的创作、传播等带来极大的挑战和发展机遇,同时涌现出的VR、5G等新媒体技术也正在改写纪录片的生态景观,逐渐步入立体式融合阶段。基于此,本文对新媒体时代下纪录片生态的变迁进行探讨,分析纪录片在新媒体时代下的融合范式,重点探索纪录片的转型路径,以供相关人员参考。 展开更多

关键词 新媒体时代 纪录片 融合范式 转型路径

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政治话语分析的认知批评语用融合路径重塑 被引量：1

7

作者 刘风光 刘诗宇 《外国语文》 北大核心 2021年第5期80-88,共9页

近年来,批评话语分析呈现多学科融合趋势,本研究在探讨语用学、批评话语分析、认知语言学融合的可能性和必要性的基础上,以政治话语为例,基于指示语的认知指示转移性、言语行为的话语阐释多维性、(不)礼貌的多元受众关系联结性以及批评... 近年来,批评话语分析呈现多学科融合趋势,本研究在探讨语用学、批评话语分析、认知语言学融合的可能性和必要性的基础上,以政治话语为例,基于指示语的认知指示转移性、言语行为的话语阐释多维性、(不)礼貌的多元受众关系联结性以及批评隐喻的动态及选择性,提出认知批评语用的四种融合范式,包括批评认知指示语的话语空间范式、批评言语行为的语力-动态-取效范式、批评(不)礼貌的仪式规程和概念整合范式以及批评隐喻的认知关联顺应范式,并依托Fairclough的批评话语分析三维模式,建构微观语篇世界、中观心理世界、宏观现实世界三个层面的认知批评语作为分析框架,从跨学科视角探究认知批评语用理论、方法和议题,旨在为后续研究提供理论参考。 展开更多

关键词 认知批评语用 政治话语 融合范式

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中国文化地理学的研究范式:争论、张力与延展 被引量：4

8

作者 郭文 《地理科学》 CSCD 北大核心 2023年第1期50-60,共11页

文化地理学研究范式的探索程度,关涉文化地理学学科建设的深度,也是文化地理学科学研究是否成熟的标志。改革开放40多年来,中国文化地理学取得了前所未有的成绩。但时至今日,学科内外依然对文化地理学的研究范式存在争论和疑虑。以文化... 文化地理学研究范式的探索程度,关涉文化地理学学科建设的深度,也是文化地理学科学研究是否成熟的标志。改革开放40多年来,中国文化地理学取得了前所未有的成绩。但时至今日,学科内外依然对文化地理学的研究范式存在争论和疑虑。以文化研究的“弱范式”和“强范式”为切入点,对弱、强范式内涵进行了梳理和界定,并对中国文化地理学研究范式进行解析,认为传统文化地理学和新文化地理学在本质上契合文化研究的“弱范式”和“强范式”,在实践中虽然每个范式都引发了争论,但也存在内部张力和延展可能,不应看作是范式的“断代”,将其理解为基于“范式选择”和“阐释效能”内涵更符合实际。在当前流动性和文化混杂性背景下,传统分割式单一范式思维不能较好地回应文化地理发展的新内涵,文化地理学范式探索应该是一个动态且需要不断确立学术话语权的过程,探索“时空综合视角”下的“混杂融合”范式更加符合新的时代诉求。未来中国文化地理学界需要超越“范式分割”和“阶段性求安式”的惯性思维,重新定位和精准把握文化地理学的时代使命和学术承诺,提升文化地理学范式解释能力,赋予文化地理学与时代匹配的范式内涵。 展开更多

关键词 文化地理学 弱范式与强范式 争论与张力 范式延展 混杂融合范式

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融合创新范式下“中国制造2025”人才模型和课程规划 被引量：31

9

作者 李良军 金鑫 +1 位作者 朱正伟 李茂国 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期18-24,共7页

在分析新工业模型及其人才需求的基础上,基于融合创新工程教育范式的要求,从课程设置角度分析了影响工程人才需求的四个要素:行业或应用领域、工业价值链、"智能"层级、学科领域,形成了面向新工业革命的工程人才四维模型。根... 在分析新工业模型及其人才需求的基础上,基于融合创新工程教育范式的要求,从课程设置角度分析了影响工程人才需求的四个要素:行业或应用领域、工业价值链、"智能"层级、学科领域,形成了面向新工业革命的工程人才四维模型。根据这个模型,可以依据产品或技术所在的行业或应用领域,在工业价值链中所处的位置、"智能"层级来精准分析预测工程人才需求,再结合所需的不同权重的学科领域,交叉跨界衍生新的专业,以适应和引领新工业革命。最后按照工程人才四维模型的要求分析了先进制造专业和物联网相关专业,案例分析表明工程人才四维模型是进行专业分析设计的有效工具。 展开更多

关键词 新工业革命 工程教育 融合创新范式 工程人才 四维模型

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美国的种族居住隔离:理论与现实 被引量：14

10

作者 郝亚明 《世界民族》 CSSCI 北大核心 2013年第1期38-46,共9页

种族居住隔离被视作美国社会的基本组织特征，因而也成为审视美国种族关系和社会结构的独特视角。其成为众多学科研究的焦点，与历史进程、现实因素、意识形态和学术传统有着深层次的关联。本文在文献整理的基础上对美国种族居住隔离的... 种族居住隔离被视作美国社会的基本组织特征，因而也成为审视美国种族关系和社会结构的独特视角。其成为众多学科研究的焦点，与历史进程、现实因素、意识形态和学术传统有着深层次的关联。本文在文献整理的基础上对美国种族居住隔离的现状和特点进行了总结，并对其形成机制的三种主要解释范式进行了详细介绍，试图从理论和现实两个层面勾勒出这一社会现象的基本面貌。 展开更多

关键词 美国 居住隔离 种族关系 社会融合理论范式

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深度融合与范式重构——基于区块链思维的融合出版范式设计建构 被引量：3

11

作者 王勇安 李丙南 《中国编辑》 北大核心 2023年第5期72-76,共5页

本文根据出版融合发展的应然之需,依据科学技术与社会(STS)理论,系统分析传统出版与新兴出版深度融合的实然之境,认为以范式创新实现价值共创和去中心化重构出版生态是出版深度融合的核心和关键。文章以传统出版机构与新兴出版机构的价... 本文根据出版融合发展的应然之需,依据科学技术与社会(STS)理论,系统分析传统出版与新兴出版深度融合的实然之境,认为以范式创新实现价值共创和去中心化重构出版生态是出版深度融合的核心和关键。文章以传统出版机构与新兴出版机构的价值共享为基点,基于区块链思维设计了资源共享价值共创融合出版范式,并提出了相应的建构路径。 展开更多

关键词 出版深度融合 融合出版范式 区块链 出版生态 范式创新

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网络背景下传媒生存现实与进化逻辑 被引量：1

12

作者 王炎龙 《声屏世界》 2003年第6期33-35,共3页

随着网络技术的迅猛发展,媒介竞争愈演愈烈,传统媒体面临多重挑战。媒介生存状态和发展态势如何,理论界莫衷一是。本文主要阐述了传媒生存状态的共存历史和异化现状,分析并预测了传媒格局的重构趋势,以此推进媒介的健康发展。

关键词 网络媒体 传统媒介 “异化” 整合捆绑范式 融合主导范式 离合重构范式

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高职工程教育“融合创新”范式的行动指南、有效载体与实现路径 被引量：4

13

作者 杨鹏 余明辉 《职业技术教育》 北大核心 2021年第17期6-10,共5页

经济转型和产业升级以及高职自身发展都迫切需要高职工程教育向"融合创新"范式转变。产教融合是高职工程教育"融合创新"范式的行动指南,协同育人共同体是"融合创新"范式的有效载体。据此,高职工程教育&qu... 经济转型和产业升级以及高职自身发展都迫切需要高职工程教育向"融合创新"范式转变。产教融合是高职工程教育"融合创新"范式的行动指南,协同育人共同体是"融合创新"范式的有效载体。据此,高职工程教育"融合创新"范式的实现路径重点应从动态调整专业、重构课程体系、聚焦三教改革、完善质量保障机制等方面着力加强。 展开更多

关键词 高职教育 工程教育 产教融合 “融合创新”范式

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“融合学科”的制度化路径探索:以香港科技大学(广州)学术组织架构创新为例

14

作者 马近远 朱俊华 +1 位作者 王林晓 杨肠 《科教发展研究》 2023年第4期95-116,共22页

为积极应对社会对人才需求的急剧变化,高校须打破制度沉痀,革新其与壁垒分明的学科专业高度依存的育人制度,探索融合学科的制度化新路径。融合学科将成为一种全新的高等教育组织模式和思维方式,而学术组织架构创新正是“融合学科”高等... 为积极应对社会对人才需求的急剧变化,高校须打破制度沉痀,革新其与壁垒分明的学科专业高度依存的育人制度,探索融合学科的制度化新路径。融合学科将成为一种全新的高等教育组织模式和思维方式,而学术组织架构创新正是“融合学科”高等教育范式变革的第一步,香港科技大学(广州)(简称港科广)的学术组织架构创新正是这一变革的先行示例。研究以组织创新制度化理论为分析框架,分析港科广的学术组织架构创新在制度文化环境中的兼容性和盈利性,并探讨其如何赋能育人范式变革。从兼容性来看,立足新时代背景的港科广学术组织架构创新可与区域和国家创新生态体系双向赋能,利用地缘、品牌和制度多方面独特优势大刀阔斧地开展突破性改革。从盈利性来看,港科广从学术组织架构创新中可持续获得激励组织选择并维持创新的收益和优势:"枢纽—学域"架构可打破壁垒,实现科教融合以切实保障融合学科的育人特色;“两院”(教育科学学院、未来技术学院)可落实产教融合,支撑复合型创新创业领军人才的通专融合贯通培养;“一所”(教育创新与实践研究所)可承栽教育教学制度的创新闭环,持续提升范式变革的效能。 展开更多

关键词 融合学科范式 学术组织架构 组织创新制度化

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基于工程教育新范式的高职软件技术人才培养路径探索 被引量：1

15

作者 杨鹏 余明辉 胡洋 《计算机教育》 2021年第11期18-21,共4页

针对如何高效地实现人才培养模式转型问题,分析工程教育“融合创新”范式对人才培养的挑战,厘清政、校、企三方对人才培养的利益诉求与职责,提出工程教育新范式下软件技术人才培养的思路,阐述以校企“双元育人”为中心的软件技术专业人... 针对如何高效地实现人才培养模式转型问题,分析工程教育“融合创新”范式对人才培养的挑战,厘清政、校、企三方对人才培养的利益诉求与职责,提出工程教育新范式下软件技术人才培养的思路,阐述以校企“双元育人”为中心的软件技术专业人才培养路径,最后说明实施效果与辐射效应。 展开更多

关键词 工程教育 “融合创新”范式 软件技术 双元育人

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视域融合教学范式引导下的小学语文读写结合教学研究 被引量：1

16

作者 施妮娜 《神州》 2014年第17期113-113,共1页

为了深化小学语文教学改革,对视域融合教学范式引导下的小学语文中读写结合的教学方法,进行了深入研究,发现目前语文教学中存在的阅读教材的视域限制、教师与学生视域的不同步性、视域忽视等困惑,提出了针对性的策略,以期提高语文教学质... 为了深化小学语文教学改革,对视域融合教学范式引导下的小学语文中读写结合的教学方法,进行了深入研究,发现目前语文教学中存在的阅读教材的视域限制、教师与学生视域的不同步性、视域忽视等困惑,提出了针对性的策略,以期提高语文教学质量,促进学生读写能力的全面提升。 展开更多

关键词 视域融合教学范式引导下的小学语文读写结合教学研究

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