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生态足迹在城市规划环境评价中的应用——以苏州市域城镇体系规划为例
被引量：
13
1
作者
寇刘秀
包存宽
蒋大和
《长江流域资源与环境》
CAS
CSSCI
CSCD
北大核心
2008年第1期119-123,共5页
以苏州市域城镇体系规划为例,探讨运用生态足迹进行融合型规划环境影响评价的方法,为规划环评较早地介入规划编制过程进行了有益的探索:在规划编制初期,确定规划的生态底限,农业用地、非农建设用地和水域的面积不低于3 728、1 016和2 01...
以苏州市域城镇体系规划为例,探讨运用生态足迹进行融合型规划环境影响评价的方法,为规划环评较早地介入规划编制过程进行了有益的探索:在规划编制初期,确定规划的生态底限,农业用地、非农建设用地和水域的面积不低于3 728、1 016和2 019 km^2;在规划编制过程中,根据现状评价的结果提出耕地是苏州城市发展的限制因子,水资源是优势因子,并估算了规划实施前后苏州市的生态足迹和生态承载力的变化情况。结果表明:规划实施后,苏州市的人均生态赤字有加大的趋势,耕地的赤字是最主要的贡献者,草地和能源用地的生态盈亏无变化,林地的生态赤字将减少,建设用地和水域的生态盈余将增加。依据该结果提出了减缓生态赤字的措施以及调整规划的意见:优化城镇发展空间,提高中心城市的容积率,置换出一定面积的生态用地,降低耕地的生态赤字;发展大运量的轨道交通和水路运输,减少交通能耗和机动车尾气的排放,降低能源用地的生态赤字。
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关键词
生态足迹
生态承载力
城市规划环境
评价
融合
型
评价
下载PDF
职称材料
传统课堂教学与蓝墨云融合型平时成绩评价体系探索
被引量：
3
2
作者
黄永茂
房玉
+2 位作者
郭奕
王维博
王海滨
《才智》
2019年第35期12-13,共2页
随着信息通信技术的发展,移动互联网技术在教育教学中应用越来越普遍,甚至正在逐步成为主流趋势。持续采用传统的课堂教学模式固然已经难以满足当代大学生的学习需求,但是,完全依赖互联网技术开展教育教学同样存在一些弊端。因此,探索...
随着信息通信技术的发展,移动互联网技术在教育教学中应用越来越普遍,甚至正在逐步成为主流趋势。持续采用传统的课堂教学模式固然已经难以满足当代大学生的学习需求,但是,完全依赖互联网技术开展教育教学同样存在一些弊端。因此,探索一种传统课堂教学与互联网技术协同发展的融合型教学模式就显得非常必要。本文以《数据与计算机通信》课程的本科教学为例,采用传统课堂教学模式与"蓝墨云班课"移动应用相结合的"线下+在线"融合型平时成绩评价体系对学生的平时成绩进行考核评价。实践证明,该评价体系既能让学生保证随堂练习和课后作业的完成度,又为学生提供了一个可自由开展讨论、答疑、探索等学习活动的在线平台,进而可有效提升学生的学习积极性和学习效果。
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关键词
蓝墨云班课
课堂教学
平时成绩
融合
型
评价
体系
学习效果
原文传递
题名
生态足迹在城市规划环境评价中的应用——以苏州市域城镇体系规划为例
被引量：
13
1
作者
寇刘秀
包存宽
蒋大和
机构
同济大学环境科学与工程学院
出处
《长江流域资源与环境》
CAS
CSSCI
CSCD
北大核心
2008年第1期119-123,共5页
基金
国家"十五"科技攻关课题"若干重要环境政策及环境科技发展战略研究"第五子课题"规划环境影响评价技术方法研究"(2003BA614A-1-5)
文摘
以苏州市域城镇体系规划为例,探讨运用生态足迹进行融合型规划环境影响评价的方法,为规划环评较早地介入规划编制过程进行了有益的探索:在规划编制初期,确定规划的生态底限,农业用地、非农建设用地和水域的面积不低于3 728、1 016和2 019 km^2;在规划编制过程中,根据现状评价的结果提出耕地是苏州城市发展的限制因子,水资源是优势因子,并估算了规划实施前后苏州市的生态足迹和生态承载力的变化情况。结果表明:规划实施后,苏州市的人均生态赤字有加大的趋势,耕地的赤字是最主要的贡献者,草地和能源用地的生态盈亏无变化,林地的生态赤字将减少,建设用地和水域的生态盈余将增加。依据该结果提出了减缓生态赤字的措施以及调整规划的意见:优化城镇发展空间,提高中心城市的容积率,置换出一定面积的生态用地,降低耕地的生态赤字;发展大运量的轨道交通和水路运输,减少交通能耗和机动车尾气的排放,降低能源用地的生态赤字。
关键词
生态足迹
生态承载力
城市规划环境
评价
融合
型
评价
Keywords
ecological footprint
ecological carrying capaeity
environmental assessment for urban plan ning
integrated appraisernevrt
分类号
X22 [环境科学与工程—环境科学]
TU984 [建筑科学—城市规划与设计]
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职称材料
题名
传统课堂教学与蓝墨云融合型平时成绩评价体系探索
被引量：
3
2
作者
黄永茂
房玉
郭奕
王维博
王海滨
机构
西华大学电气与电子信息学院信息工程系
出处
《才智》
2019年第35期12-13,共2页
基金
西华大学高等教育研究中心2019年开放课题“云教学与大数据技术在高校课程教学管理中的应用研究(GDJY2019-020)”
西华大学2017年校级教学团队“信息与通信工程教学团队”建设项目
2018年教育部第二批产学合作协同育人项目“面向新工科的电子信息类探索型创新实践平台建设(201802212038)”.
文摘
随着信息通信技术的发展,移动互联网技术在教育教学中应用越来越普遍,甚至正在逐步成为主流趋势。持续采用传统的课堂教学模式固然已经难以满足当代大学生的学习需求,但是,完全依赖互联网技术开展教育教学同样存在一些弊端。因此,探索一种传统课堂教学与互联网技术协同发展的融合型教学模式就显得非常必要。本文以《数据与计算机通信》课程的本科教学为例,采用传统课堂教学模式与"蓝墨云班课"移动应用相结合的"线下+在线"融合型平时成绩评价体系对学生的平时成绩进行考核评价。实践证明,该评价体系既能让学生保证随堂练习和课后作业的完成度,又为学生提供了一个可自由开展讨论、答疑、探索等学习活动的在线平台,进而可有效提升学生的学习积极性和学习效果。
关键词
蓝墨云班课
课堂教学
平时成绩
融合
型
评价
体系
学习效果
分类号
TP3-4 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
G434 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
生态足迹在城市规划环境评价中的应用——以苏州市域城镇体系规划为例
寇刘秀
包存宽
蒋大和
《长江流域资源与环境》
CAS
CSSCI
CSCD
北大核心
2008
13
下载PDF
职称材料
2
传统课堂教学与蓝墨云融合型平时成绩评价体系探索
黄永茂
房玉
郭奕
王维博
王海滨
《才智》
2019
3
原文传递
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