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中国文化融入大学英语教学过程的扎根理论研究 被引量：1
1
作者 李慧 曹灵美 《教育教学论坛》 2024年第9期29-34,共6页
鉴于现有中国文化融入大学英语教学研究的分散性,运用扎根理论,构架了中国文化融入大学英语教学过程的理论模型,阐述其过程的构成要素及其联动关系。研究发现,在融入动机形成阶段,大学英语教师通过动机识别并在相应资源保障下促成其动... 鉴于现有中国文化融入大学英语教学研究的分散性,运用扎根理论,构架了中国文化融入大学英语教学过程的理论模型,阐述其过程的构成要素及其联动关系。研究发现,在融入动机形成阶段,大学英语教师通过动机识别并在相应资源保障下促成其动机形成;在融入策略和融入路径形成阶段,大学英语教师针对融入路径中产生的困难制定相应策略,并在实践中检验路径和策略的适应性;融入结果阶段的形成则因融入路径与融入策略的正向发展呈现正向结果。上述发现为大学英语教师开展相关实践和研究提供借鉴。 展开更多
关键词 大学英语教学 扎根理论 融入过程
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“传感器与检测技术”课程思政研究 被引量：1
2
作者 窦新宇 孟庆莹 《工业技术与职业教育》 2023年第1期72-75,共4页
以“传感器与检测技术”课程为例研究了思政元素与课程知识点的融合过程。首先,研究了课程思政的必要性。随后,分别结合中国经典诗词和新中国伟大成就研究了课程思政元素的来源,通过古今对照、文化传承,达到立德树人的课程思政目标。最... 以“传感器与检测技术”课程为例研究了思政元素与课程知识点的融合过程。首先,研究了课程思政的必要性。随后,分别结合中国经典诗词和新中国伟大成就研究了课程思政元素的来源,通过古今对照、文化传承,达到立德树人的课程思政目标。最后,分别结合概论部分、传感器部分、参数检测部分的具体知识点研究了融入课程思政元素的过程。研究内容可以为其他院校“传感器与检测技术”课程思政提供借鉴经验。 展开更多
关键词 传感器与检测技术 知识点 课程思政 思政元素 融入过程
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浅谈统编教材“交流平台”栏目的教学 被引量：1
3
作者 张静 《小学教学参考》 2021年第16期55-56,共2页
"交流平台"是统编教材从三年级起在"语文园地"中安排的一个固定的交流性栏目。虽然其位置处在单元中比较靠后的地方,但在教学实践中其作用也不容忽视。教师需要提前研读,根据教学内容和学生学习需要,采取融入过程... "交流平台"是统编教材从三年级起在"语文园地"中安排的一个固定的交流性栏目。虽然其位置处在单元中比较靠后的地方,但在教学实践中其作用也不容忽视。教师需要提前研读,根据教学内容和学生学习需要,采取融入过程、层层推进、细化操作等策略,将其作用发挥到最大。 展开更多
关键词 统编教材 交流平台 融入过程 层层推进 细化操作
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人文关怀融入大学生思想政治教育过程的探析 被引量：1
4
作者 郭秦云 《青年与社会（下）》 2014年第7期57-57,共1页
文章从人文关怀这一视角出发具体阐释人文关怀的内涵及相关理论，总结现今大学生思想政治教育中存在的人文社会实践不足与价值取向失衡等一系列问题，从全过程探析人文关怀融入大学生思想政治教育的必要性和重要性，以提高大学生思想政... 文章从人文关怀这一视角出发具体阐释人文关怀的内涵及相关理论，总结现今大学生思想政治教育中存在的人文社会实践不足与价值取向失衡等一系列问题，从全过程探析人文关怀融入大学生思想政治教育的必要性和重要性，以提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。 展开更多
关键词 人文关怀 大学生思想政治教育 融入过程
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社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程的实践探索
5
作者 张小英 《云南社会主义学院学报》 2012年第4期90-91,共2页
社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。加强对社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程的实践探索，是增强和改进大学生思想政治教育的需要，是引领当代大学生成长为... 社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。加强对社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程的实践探索，是增强和改进大学生思想政治教育的需要，是引领当代大学生成长为德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人的需要。 展开更多
关键词 社会主义核心价值体系 大学生思想政治教育 融入全过程
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核心价值观融入教育全过程的理论思考
6
作者 张一琳 李根寿 《党史文苑（下半月学术版）》 2016年第2期67-69,共3页
新形势下,高校必须把培育和践行社会主义核心价值观融入教育全过程。为此,一要充分认识核心价值观融入教育全过程的必要性,二要深刻领会核心价值观融入教育全过程的丰富内涵,三要严格落实核心价值观融入教育全过程的实践要求。
关键词 社会主义核心价值观 高校 融入教育全过程
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