新工科课程设计新思维-跨技术专业融合 被引量：4

1

作者 贺宁 贺萌 《计算机时代》 2018年第11期84-86,共3页

课程设计是新工科教学实践中的一个重要环节。文章从高职院校新工科的定位开始,阐述新工科课程设计的主要思路,讨论了课程设置的四大特点,并就新工科课程的发展策略提出了一些建设性的意见。

关键词 新工科 高职院校 课程设计 专业融合 虚拟学院

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德国虚拟高等职业学院的教学理念分析 被引量：4

2

作者 杨素娟 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第8期44-49,共6页

为了配合电子化欧洲(e-Europe)建设,在过去的十年间,德国高校在e-Learning的基础上,努力建设E校园和虚拟高校。虚拟高等职业学院就是德国第一批电子化德国(e-German)建设的五个国家级重点项目之一,于1999年立项,2004年结题。本文将从教... 为了配合电子化欧洲(e-Europe)建设,在过去的十年间,德国高校在e-Learning的基础上,努力建设E校园和虚拟高校。虚拟高等职业学院就是德国第一批电子化德国(e-German)建设的五个国家级重点项目之一,于1999年立项,2004年结题。本文将从教育学的角度来分析这个虚拟高等职业学院的教学架构,即从组织架构、课程体系、学习环境、学习支持服务、课程设计及导航设计等方面对虚拟高等职业学院进行介绍与分析,希望籍此揭示出德国虚拟远程教育的基本教学理念,以供我国远程职业教育的建设和发展学习借鉴。 展开更多

关键词 虚拟学院 职业教育 教学理念

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基于虚拟学院的新建本科院校创新人才培养 被引量：4

3

作者 王云龙 张洪田 《中国冶金教育》 2013年第2期5-7,共3页

在倡导"回归工程"的工程教育理念形势下,虚拟学院是高等教育人才培养方式有益、必要的补充。遵循新建本科院校以培养立足地方、面向行业,培养满足工程需要的应用型工程技术人才目标,探索"有形组织、无形机体"虚拟... 在倡导"回归工程"的工程教育理念形势下,虚拟学院是高等教育人才培养方式有益、必要的补充。遵循新建本科院校以培养立足地方、面向行业,培养满足工程需要的应用型工程技术人才目标,探索"有形组织、无形机体"虚拟学院下属各个学科群科技创新团队高度自治的创新人才培养模式。 展开更多

关键词 人才培养 新建本科 虚拟学院 工程教育

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成立“虚拟学院”实施护理临床实习的远程管理 被引量：4

4

作者 胡爱招 胡野 《护理研究（上旬版）》 2011年第9期2337-2338,共2页

针对护理专业临床实习的特殊性,依托校外基地,建立以协作委员会、临床管理办公室、专业学组和区域工作站为机构的"虚拟学院",通过开发实习管理网络系统,积极探索临床实习期间学生的双重指导制度和以医院为主体的多元评价体系... 针对护理专业临床实习的特殊性,依托校外基地,建立以协作委员会、临床管理办公室、专业学组和区域工作站为机构的"虚拟学院",通过开发实习管理网络系统,积极探索临床实习期间学生的双重指导制度和以医院为主体的多元评价体系、多重监督机制,切实保证学生的实习质量。 展开更多

关键词 虚拟学院 临床实习 远程管理

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高职院校旅游专业群“虚拟学院”的组建与思考 被引量：3

5

作者 姜锐 姜华 盛方清 《机械职业教育》 2017年第10期19-21,44,共4页

高职院校"虚拟学院"是校企共建专业群高度对接的二级学院,以学生职业能力提升为本位,以校企合作育人为宗旨,联合实施人才培养。文章以江苏海事职业技术学院为例,阐述旅游专业群"虚拟学院"组建的设计与改革,即"... 高职院校"虚拟学院"是校企共建专业群高度对接的二级学院,以学生职业能力提升为本位,以校企合作育人为宗旨,联合实施人才培养。文章以江苏海事职业技术学院为例,阐述旅游专业群"虚拟学院"组建的设计与改革,即"三层四互"式校企协同育人体制机制的构建、以生为本的学分制改革和基于国际专业教育认证的人才培养质量监控。在此基础上,校企互动,成立"虚拟学院"并完善相关机制;成本互冲,建立校企合作激励机制;利益共享,建立技术技能积累机制;发展互助,建立校企协同发展机制。"虚拟学院"的组建能够系统设计人才培养机制,实现专业长效、常态化运行,实现校企资源共享,为校企产教深度融合提供平台与保障。 展开更多

关键词 旅游专业群 高职院校 虚拟学院 组建

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高职推行通识教育的必要性与路径 被引量：3

6

作者 秦敏 刘武周 陈蕾 《南通职业大学学报》 2020年第2期55-59,共5页

回顾通识教育的历史演进,在明确职业教育是类型教育的基础上,阐述了当前高职推行通识教育的必要性和困境,并提出高职院校应通过加强通识教育研究、构建通识教育高职联盟、组建通识教育专门机构、加强资源整合、注重方式方法创新、强化... 回顾通识教育的历史演进,在明确职业教育是类型教育的基础上,阐述了当前高职推行通识教育的必要性和困境,并提出高职院校应通过加强通识教育研究、构建通识教育高职联盟、组建通识教育专门机构、加强资源整合、注重方式方法创新、强化要素保障等路径推行通识教育,形成"面向人人、自成特色"的高职通识教育模式。 展开更多

关键词 高职 通识教育 类型教育 虚拟学院

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虚拟现实技术在教育中的应用 被引量：1

7

作者 宋玉蓉 陈生庆 《青海师范大学学报（自然科学版）》 1998年第4期34-38,共5页

本文在阐述虚拟现实概念的基础上。

关键词 虚拟现实 计算机 教育 虚拟学院 虚拟课堂

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实践育人视阈下毕业设计手段的创新 被引量：2

8

作者 刘柏森 韩姝婷 邵明晖 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第9期166-167,共2页

以实践育人改革为背景,为有效提高应用型本科学生的工程实践能力、工程设计能力、工程创新能力为目标,以毕业设计改革为突破口进行重点研究。为使毕业设计改革更加科学、合理,可执行性强,先从顶层的实践育人体系、实践育人模式入手大胆... 以实践育人改革为背景,为有效提高应用型本科学生的工程实践能力、工程设计能力、工程创新能力为目标,以毕业设计改革为突破口进行重点研究。为使毕业设计改革更加科学、合理,可执行性强,先从顶层的实践育人体系、实践育人模式入手大胆创新,为毕业设计改革提供保障。再从微观的毕业设计手段切入,提出具体措施,形成了一套提高毕业设计质量的完整体系。 展开更多

关键词 实践育人 毕业设计 “3+1”教学模式 虚拟学院

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对地方高校虚拟学院建设的思考

9

作者 尹念东 胡国珍 余钢 《湖北理工学院学报（人文社会科学版）》 2020年第3期71-76,共6页

地方高校在办学条件处于相对薄弱的情况下,为了提高教育教学质量,不断利用线上数字教学信息资源以弥补其软硬件的不足。此次疫情的爆发,对高校尤其是地方高校数字化虚拟教学提出了更高要求,加快虚拟学院建设的需求更为迫切。文章通过对... 地方高校在办学条件处于相对薄弱的情况下,为了提高教育教学质量,不断利用线上数字教学信息资源以弥补其软硬件的不足。此次疫情的爆发,对高校尤其是地方高校数字化虚拟教学提出了更高要求,加快虚拟学院建设的需求更为迫切。文章通过对虚拟学院的特征、体系构架进行分析研究,提出了湖北理工学院虚拟学院建设的思路与方法。由于虚拟学院是教学实体学院的映射,所以,虚拟学院的建设对于共享先进教育理念、分享优质教学资源、促进教育教学改革、满足学生个性化需求、提高地方高校的人才培养质量,都具有十分重要的作用。 展开更多

关键词 虚拟学院 在线教学 虚拟仿真 质量评价

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新加坡创办通过互联网授课的虚拟学院

10

作者 白雪 《世界教育信息》 1997年第4期32-33,共2页

我国第一所"虚拟学院"(VirtualCollege)1997年初启用,学生和在职专业人士将可以在家里或办公室通过互联网络,随时随地以适合自己的进度,选修大专课程和进行专业训练。由国家电脑局和新加坡理工学院合作开发的虚拟学院,1997年... 我国第一所"虚拟学院"(VirtualCollege)1997年初启用,学生和在职专业人士将可以在家里或办公室通过互联网络,随时随地以适合自己的进度,选修大专课程和进行专业训练。由国家电脑局和新加坡理工学院合作开发的虚拟学院,1997年1月开始在新加坡理工学院选读部分时间课程的60名学生中实验。到了1997年中,当"新加坡第一站"的互联网络基础工程完成后,虚拟学院将向在职人士开放。 展开更多

关键词 虚拟学院 新加坡 理工学院 互联网络 学生 课程 基础工程 专业人士 专业训练 合作开发

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地方高校依托虚拟学院实施多样化人才培养的改革探索

11

作者 谢兴勇 马喜君 祖维 《湖南税务高等专科学校学报》 2015年第5期62-64,共3页

以高等教育多样化人才培养的新要求为背景,依托虚拟学院从多样化人才培养模式、学科竞赛、大学生创新创业训练项目、考研辅导、多样化发展的柔性教学管理体系几个方面进行多样化人才培养改革。

关键词 地方高校 虚拟学院 多样化人才 翔宇学院

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网络时代的管理者——记同济大学函授与继续教育学院常务副院长凌培亮教授

12

作者 谢虹 《成才与就业》 1999年第2期13-15,共3页

向组建学习型组织挑战的领导,代表了我们时代的领导的缩影。——《未来的领导》Peter M.Senge 有一位教育界的前辈曾经说过:"当今社会,需要的是能够抓住机遇的人。

关键词 继续教育学院 同济大学 学习型组织 虚拟学院 院长 教育界

原文传递

职业能力发展虚拟学院建设探究

13

作者 王晓东 李七一 《职教通讯》 2010年第9期101-103,共3页

在高职院校优质职业教育资源与社会职教资源的整合共享前提下,借鉴已有网络远程教育的成功经验,借助现代网络信息技术,建设职业能力发展虚拟学院。为拓展学院的社会职业培训及职业技能测试鉴定功能,开创新的路径平台与机制。

关键词 高职院校 职业能力 虚拟学院 资源共享 社会服务

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当前世界成人教育发展状况探析——考察新、泰、港、澳追记

14

作者 高淑敏 《广东农工商职业技术学院学报》 1998年第2期8-11,共4页

1997年11月5至15日笔者随团赴香港、泰国、新加坡、澳门进行了考察,对这两国两地区的教育体制、教育层次及管理方法进行了研究,并对世界其它国家和地区的高等教育和成人教育现状进行了资料检索,体会颇多,谨此探析.

关键词 成人教育发展 新加坡 探析 计算机 教育培养目标 继续教育工程 高等职业教育 虚拟学院 教育体制 多媒体教学实验室

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苏北地方工科高校虚拟学院建设刍议

15

作者 李晓慧 《中国成人教育》 北大核心 2015年第14期52-54,共3页

本文在介绍国内外虚拟学院发展史和趋势的基础上,探讨了地方工科高校建设虚拟学院的必要性,分析了苏北地方工科高校虚拟学院建设的现状,在虚拟学院办学宗旨、建设策略和多重办学机制等方面提出了对策建议。

关键词 虚拟学院 地方工科高校 网络教育 办学能力 评价体系

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依托虚拟学院,促进地方应用型本科院校学生的多样化发展——以翔宇学院为例

16

作者 范富春 《开封教育学院学报》 2015年第11期104-105,共2页

针对我国本科人才培养存在的人才培养同质化、自主创新能力不足、学生的多样化和个性化需求无法满足等问题,以淮阴工学院的虚拟学院——翔宇学院为例,提出建立完善虚拟学院运行管理机制,制定有利于学生多样化发展的人才培养方案,实施多... 针对我国本科人才培养存在的人才培养同质化、自主创新能力不足、学生的多样化和个性化需求无法满足等问题,以淮阴工学院的虚拟学院——翔宇学院为例,提出建立完善虚拟学院运行管理机制,制定有利于学生多样化发展的人才培养方案,实施多样化人才培养模式改革,建立保证学生多样化发展的柔性化教学管理体系,构建多样化的教学模式等多样化人才培养策略,以构建满足学生个性发展的人才培养体系,达到学生多样化发展要求。 展开更多

关键词 虚拟学院 人才培养 多样化 地方院校

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3D虚拟世界中的语言文化传播——以“虚拟歌德学院”项目为例 被引量：6

17

作者 马冲宇 《传媒》 CSSCI 北大核心 2019年第13期79-83,共5页

3D虚拟世界Second Life中的语言文化传播热潮表明,各国间的语言文化传播竞争已从现实世界延伸到虚拟世界。作为该研究领域的一个典型范例,“虚拟歌德学院”项目研究的经验对进一步发展我国的汉语国际传播事业具有重要的启示和借鉴意义。

关键词 3D虚拟世界 虚拟歌德学院 SECOND LIFE 汉语国际传播

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新生代农民工继续教育影响因素分析 被引量：2

18

作者 周茜 《中国成人教育》 2018年第10期156-158,共3页

城镇化是社会经济发展的必然结果,在以人为核心的新型城镇化建设中,新生代农民工成为主力军。通过继续教育提升新生代农民工综合素质和技能,加速其真正融入城市的步伐,是新型城镇化建设的关键突破口。通过对目前新生代农民工继续教育现... 城镇化是社会经济发展的必然结果,在以人为核心的新型城镇化建设中,新生代农民工成为主力军。通过继续教育提升新生代农民工综合素质和技能,加速其真正融入城市的步伐,是新型城镇化建设的关键突破口。通过对目前新生代农民工继续教育现状和影响因素的分析,提出了在新型城镇化建设背景下实施新生代农民工继续教育对策。 展开更多

关键词 新型城镇化 新生代农民工 隐形教育环境 虚拟社区学院

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小社院、大服务——基于虚拟社会主义学院的教学服务链体系建构

19

作者 万俊 张建德 《广东省社会主义学院学报》 2015年第3期86-89,共4页

本文界定了教学培训服务链、虚拟社会主义学院等概念,论述了构建教学服务链体系与流程管理、组织管理的关系,指出以教学培训服务链为载体,以合作办学为纽带的组织再造是虚拟社会主义学院发挥效能的关键,同时论述了基于服务链体系构建的... 本文界定了教学培训服务链、虚拟社会主义学院等概念,论述了构建教学服务链体系与流程管理、组织管理的关系,指出以教学培训服务链为载体,以合作办学为纽带的组织再造是虚拟社会主义学院发挥效能的关键,同时论述了基于服务链体系构建的社会主义学院发展的几个阶段,以实现小社院提供的智能教学服务无处不在。 展开更多

关键词 服务链 虚拟社会主义学院 平行社会主义学院体系 智能服务

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基于资源整合的虚拟轨道交通学院管理机制探析

20

作者 付杰 《教育教学论坛》 2015年第29期14-15,共2页

近几年国内城市轨道交通行业(以地铁为主)的专业人才需求量激增,但以培养技术技能人才为目标的高职院校在该专业设置上却存在缺乏体系性等问题,与人才培养需求相距甚远。以典型学校为例,本文采用资源整合的手段首次将虚拟团队理论应用... 近几年国内城市轨道交通行业(以地铁为主)的专业人才需求量激增,但以培养技术技能人才为目标的高职院校在该专业设置上却存在缺乏体系性等问题,与人才培养需求相距甚远。以典型学校为例,本文采用资源整合的手段首次将虚拟团队理论应用到城市轨道交通专业建设中并对其管理机制进行探析,从而为其他相关院校提供轨道交通类人才培养新思路,并为其他类似专业建设提供参考与借鉴。 展开更多

关键词 资源整合 虚拟轨道交通学院 管理机制

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