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虚拟仿真技术在PLC应用技术教学中的研究 被引量：8
1
作者 王开 林静 叶石华 《信息技术》 2011年第7期159-162,共4页
根据高职教育对人才培养要求,培养社会需要的高素质技能型和创新型PLC技术人才,对三菱PLC教学进行改革,灵活运用三菱GX-Simulator6-C和FX-TRN-BEG-C两个仿真软件,采用虚拟仿真教学法,随堂编写程序并演示结果,取得很好的教学效果。
关键词 虚拟仿真教学法 GX-Simulator6-C FX-TRN-BEG-C PLC技术 随堂编写程序
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虚拟仿真实训教学的探索——基于“中医骨伤科学”的实践 被引量：8
2
作者 周毅 陈震 《现代信息科技》 2020年第7期191-193,共3页
为解决“中医骨伤科学”实训课难以为学生提供真实病例反复训练的现状,提出基于虚拟仿真技术的虚拟仿真教学法,将122名中医专业学生随机分成虚拟仿真教学组及传统教学组,前者接受虚拟仿真教学,后者接受传统实训课教学。授课完毕后对两... 为解决“中医骨伤科学”实训课难以为学生提供真实病例反复训练的现状,提出基于虚拟仿真技术的虚拟仿真教学法,将122名中医专业学生随机分成虚拟仿真教学组及传统教学组,前者接受虚拟仿真教学,后者接受传统实训课教学。授课完毕后对两组学生完进行考核。结果显示:虚拟仿真教学组学生操作考核平均分及学生满意度均明显优于传统教学组。研究表明,虚拟仿真教学法是一种行之有效的教学方法创新,可为其他学科实训课教学提供思路。 展开更多
关键词 教学改革 虚拟仿真教学法 中医骨伤科学
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医学影像设备学教学中虚拟仿真的融合应用实践 被引量：1
3
作者 邹亲玉 钟依 《中华养生保健》 2023年第15期61-63,共3页
目的分析医学影像设备学教学中虚拟仿真的融合应用实践价值。方法选取2021年1月—2021年12月长沙医学院医学影像专业31名学生纳入传统组,此时段开展PBL+围观式教学法;选取2022年1月—2022年12月长沙医学院医学影像专业31名学生纳入研究... 目的分析医学影像设备学教学中虚拟仿真的融合应用实践价值。方法选取2021年1月—2021年12月长沙医学院医学影像专业31名学生纳入传统组,此时段开展PBL+围观式教学法;选取2022年1月—2022年12月长沙医学院医学影像专业31名学生纳入研究组,此时段开展虚拟仿真教学法。对两组教学后的专业水平、综合能力、教学服务满意率、安全隐患存在率进行对照分析。结果经过教学后,研究组专业水平高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组综合能力高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组教学服务满意率高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组安全隐患存在率低于传统组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在为医学影像专业学生教学时,PBL+围观式教学法与虚拟仿真教学法均可发挥一定教学效果,但后者效果更佳,能够拓展学生理论认知,锻炼综合能力,提高教学服务满意率,且安全隐患较少,建议参考使用。 展开更多
关键词 医学影像设备学 虚拟仿真教学法 专业水平 综合能力 教学服务满意率 安全隐患存在率
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虚拟仿真教学法在牙体牙髓病学实验教学中的应用探讨
4
作者 管海洁 张颖 冯浩 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2021年第8期161-162,共2页
分析牙体牙髓病学实验教学中虚拟仿真教学法的应用效果。方法:选择我校入学时间为2018年的64名口腔医学专业的本科学生作为研究对象,根据不同的牙体牙髓病学实验教学方法,随机将其分为对照组和观察组,两组各32名学生,其中对照组学生采... 分析牙体牙髓病学实验教学中虚拟仿真教学法的应用效果。方法:选择我校入学时间为2018年的64名口腔医学专业的本科学生作为研究对象,根据不同的牙体牙髓病学实验教学方法,随机将其分为对照组和观察组,两组各32名学生,其中对照组学生采用传统教学法,观察组学生在传统教学法的基础上结合虚拟仿真教学法,比较两组总成绩以及操作过程、操作结果、理论考试成绩。结果:相较于对照组,观察组总成绩以及操作过程、操作结果、理论考试成绩均明显提高(P<0.05)。结论:在牙体牙髓病学实验教学中,虚拟仿真教学法具有较好的应用效果,有助于提高实验教学质量,切实提高学生实践能力,强化其理论基础。 展开更多
关键词 虚拟仿真教学法 牙体牙髓病学 实验教学 应用效果
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虚拟仿真教学法在《医学影像诊断学》实践课教学中的应用
5
作者 孙羽 崔迪 +1 位作者 吕晓虹 于昊田 《中国继续医学教育》 2024年第15期88-92,共5页
目的探讨虚拟仿真教学法在《医学影像诊断学》实践课教学中的优势。方法选择2022年9月—2023年1月锦州医科大学医学影像学专业2019级55名学生为对照组,使用传统教学方法进行教学;2020级90名学生为试验组,应用虚拟仿真教学法进行实践课... 目的探讨虚拟仿真教学法在《医学影像诊断学》实践课教学中的优势。方法选择2022年9月—2023年1月锦州医科大学医学影像学专业2019级55名学生为对照组,使用传统教学方法进行教学;2020级90名学生为试验组,应用虚拟仿真教学法进行实践课教学。学期结束后,比较2组形成性评价得分及期末成绩,并对试验组学生发放问卷,调查虚拟仿真教学法的满意度。结果试验组学生的形成性评价得分为(93.49±6.36)分,期末成绩为(82.62±9.56)分,高于对照组的(90.26±5.28)分、(75.38±7.56)分,差异有统计学意义(P<0.001)。绝大多数学生认同虚拟仿真实验教学可提高临床操作技能、提高学习兴趣、提高自主学习能力、提高沟通能力、培养自信心、提升科研能力、培养人文关怀。结论虚拟仿真教学法提高了学生的实践课成绩及期末考试成绩,有效地激发了学生的学习兴趣。 展开更多
关键词 医学影像诊断学 虚拟仿真实验教学法 实践课教学 影像云虚拟仿真实验系统 医学影像学专业 教学方法
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国际市场营销课程分阶段教学法探索 被引量：2
6
作者 李雪岩 《现代商贸工业》 2020年第1期159-160,共2页
在国际市场营销课堂教学实践中一般会面临几个难题:一是无法让学生身临其境去体会纷繁复杂的国际环境;二是对国际市场情况的了解不够深入;三是无法掌握众多国家的具体市场情况。鉴于此,着重探讨分阶段三种教学方法即:虚拟仿真认知教学... 在国际市场营销课堂教学实践中一般会面临几个难题:一是无法让学生身临其境去体会纷繁复杂的国际环境;二是对国际市场情况的了解不够深入;三是无法掌握众多国家的具体市场情况。鉴于此,着重探讨分阶段三种教学方法即:虚拟仿真认知教学法、任务驱动法、现身说法法的结合来解决存在的问题。 展开更多
关键词 虚拟仿真认知教学法 任务驱动法 现身说法法 国际市场营销
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探讨虚拟仿真训练教学法于基础护理教学中的应用价值
7
作者 胡文莲 何苗 +1 位作者 范红芬 郭雅 《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》 2022年第2期175-179,共5页
探讨在基础护理教学中应用虚拟仿真训练教学法的效果。方法:以我校103名2017级护理专业学生作为实验组,以102名2016级护理专业学生作为对照组。对照组采取传统课堂教学模式,实验组则在对照组的基础上采取虚拟仿真训练教学法进行教学。... 探讨在基础护理教学中应用虚拟仿真训练教学法的效果。方法:以我校103名2017级护理专业学生作为实验组,以102名2016级护理专业学生作为对照组。对照组采取传统课堂教学模式,实验组则在对照组的基础上采取虚拟仿真训练教学法进行教学。比较两组学生的技能操作考核成绩与课程评价情况。结果:实验组学生的技能操作考核成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组学生评价课程趣味性、自主性以及实践性评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在基础护理教学中应用虚拟仿真训练教学法,能够有效的提高学生的护理技能操作水平,并且能够改进课程教学效果,学生的学习兴趣与自主性得以有效提升,课程实践性更强。 展开更多
关键词 虚拟仿真训练教学法 基础护理教学 技能操作 应用价值
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虚拟仿真情境式教学法结合PBL在内科学教学中的应用研究 被引量：1
8
作者 柳星 卢会琴 +5 位作者 黄莉 尹刚 张晓军 江娜 杨娅 王颖 《中医药临床杂志》 2024年第7期1415-1418,共4页
目的:探讨虚拟仿真情境式教学法结合PBL在内科学教学中的应用价值。方法:选取安徽中医药大学2020级针灸推拿专业本科班55名学生为研究对象,随机分为观察组27名,采用虚拟仿真情境式教学法结合PBL(Problem-Based Learning,PBL)进行授课;... 目的:探讨虚拟仿真情境式教学法结合PBL在内科学教学中的应用价值。方法:选取安徽中医药大学2020级针灸推拿专业本科班55名学生为研究对象,随机分为观察组27名,采用虚拟仿真情境式教学法结合PBL(Problem-Based Learning,PBL)进行授课;对照组28名,采用PBL教学法进行授课。对两组学生阶段性理论及实践技能成绩、教学效果满意度(学习兴趣、沟通能力、临床思维、学习效率、分析问题、自主学习)和教学方法满意度(教师基本功、教师教学态度、教学内容理解程度、教学方法接受度)进行评价分析和比较。结果:观察组学生阶段性理论成绩(90.04±3.97)和实践技能成绩(81.59±5.09)均明显高于对照组,差异具有显著性统计学意义(P<0.01或P<0.05)。六个维度教学效果满意度比较,观察组组较对照组更高(P<0.01或P<0.05);四个维度教学方法满意度比较,观察组较对照组更高(P<0.05)。结论:虚拟仿真情境式教学法结合PBL在内科学教学中应用成效确切,具有一定的推广应用价值。 展开更多
关键词 虚拟仿真情境式教学法 PBL 内科学 应用研究
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