蒋伯潜《文体论纂要》之方法论

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作者 陈斐 《北京大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2023年第6期70-79,共10页

蒋伯潜《文体论纂要》是民国时期问世的十余部文体学专书中最为翔实、篇幅最大的,既汇集古今众说又有自己的裁断,堪称民国时期集大成的文体论著作。著者站在民族文化本位立场吸纳新知的理路、方法,尤其值得称道。他认为,文体论“是说明... 蒋伯潜《文体论纂要》是民国时期问世的十余部文体学专书中最为翔实、篇幅最大的,既汇集古今众说又有自己的裁断,堪称民国时期集大成的文体论著作。著者站在民族文化本位立场吸纳新知的理路、方法,尤其值得称道。他认为,文体论“是说明的科学,非轨范的科学”,绝不能“演绎使用”西方现代的某种理论或“原理、原则、类目”,“强古人以从我”,而“须就历代已有的作品,比较同异,归纳综合”,“整理归纳出一种足资说明的系统来”。他执此评判古今学者的文体论,并兼容新旧、沟通中西,将狭义的文章与文学并列,构建了包含古往今来中国文体全貌的新的分类系统。分论诸体时,他溯源穷流、以正名实,既明特征,也点作法,特别注意区辨名非实是和名是实非的文章或文体。书末还附论风格,“力求具体”。这些,在当下颇有纠偏补弊意义,可以为“三大体系”建设提供启示。 展开更多

关键词 蒋伯潜 《文体论纂要》 方法论 文体学

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《孝经》作者与成书年代考 被引量：1

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《中国史研究》 CSSCI 北大核心 1996年第1期122-128,共7页

《孝经》作者与成书年代考张涛《孝经》是儒家重要经典之一，流传广泛，影响深远。然而，关于它的作者与成书年代，一向众说纷纭，聚讼不已。归纳起来，主要有以下八种说法：一、孔子所作（《汉书·艺文志》、《白虎通·五经》... 《孝经》作者与成书年代考张涛《孝经》是儒家重要经典之一，流传广泛，影响深远。然而，关于它的作者与成书年代，一向众说纷纭，聚讼不已。归纳起来，主要有以下八种说法：一、孔子所作（《汉书·艺文志》、《白虎通·五经》、《孝经钩命诀》、《孝经援神契》、郑玄《六... 展开更多

关键词 《孝经》 成书年代 孔子思想 十二诸侯年表 田子方 大戴礼记 《韩诗外传》 蒋伯潜 曾子 诸子通考

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敬畏大师 倾心《论典》——编纂《国文国语教育论典》心得 被引量：2

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作者 李杏保 方有林 《语文建设》 北大核心 2014年第10期52-55,共4页

一 一个国家、一个民族的存在与发展,其重要标志之一,是拥有并自尊自豪地运用自己的语言和文字。 我国古代非学科化的语文教育,早就融汇一体地存在于子史经集之类的综合教育之中。这样的旧式教育虽然也曾一度辉煌,保存、传承我国的文... 一 一个国家、一个民族的存在与发展,其重要标志之一,是拥有并自尊自豪地运用自己的语言和文字。 我国古代非学科化的语文教育,早就融汇一体地存在于子史经集之类的综合教育之中。这样的旧式教育虽然也曾一度辉煌,保存、传承我国的文化国粹,然而由于主宰文士命运的八股文、科举制的长期异化,旧式教育越来越背离时代发展和科学进步，越来越成为文入学士的精神桎梏。 展开更多

关键词 教育论 学科化 经集 综合教育 文学科 语言文字 中国语文教育 蒋伯潜 言文一致 母语教育

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论蒋伯潜国文教学中的习作批改

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作者 杨宇璠 《收藏》 2022年第8期0157-0159,共3页

回顾语文教育的百年发展历史,一大批优秀学者提出了他们对语文教育改革的理论著作。这些理论在今天语文教育改革建设中仍然有重要的启迪价值。蒋伯潜的《中学国文教学法》(1941 年中华书局版)在讲读、写作和课外指导均有自己独到的见解... 回顾语文教育的百年发展历史,一大批优秀学者提出了他们对语文教育改革的理论著作。这些理论在今天语文教育改革建设中仍然有重要的启迪价值。蒋伯潜的《中学国文教学法》(1941 年中华书局版)在讲读、写作和课外指导均有自己独到的见解。通过论述蒋伯潜《中学国文教学法》一书中关于“习作批改”的内容,从中寻找其对当今语文写作的指导价值,让学生理解写作的内在精髓,掌握写作的规律,提高写作水平。 展开更多

关键词 蒋伯潜 国文教学 习作批改

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梁启超、蒋伯潜《尔雅》出处说质疑——兼论蒋伯潜对《尔雅》之评价

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作者 陈东辉 《中国典籍与文化》 北大核心 2011年第2期27-31,共5页

梁启超、蒋伯潜关于"《尔雅》本为《礼记》百三十一篇中之一篇或数篇"的观点值得商榷。此外,蒋伯潜对《尔雅》之评价也不甚妥当。

关键词 梁启超 蒋伯潜 尔雅 礼记

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文体概念是文章的模糊集合

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作者 刘忠惠 《北华大学学报（社会科学版）》 1986年第3期68-70,共3页

对文体的解释有广狭之分。广义的文体是指文章的分类,它是从不同角度,采取不同标尺,将所有文章按照各自的规格、模式加以区分,然后进行类聚,取名以代之。例如,按着时代来划分,有建安体、黄初体、正始体、大康体、永明体等;按照作者的姓... 对文体的解释有广狭之分。广义的文体是指文章的分类,它是从不同角度,采取不同标尺,将所有文章按照各自的规格、模式加以区分,然后进行类聚,取名以代之。例如,按着时代来划分,有建安体、黄初体、正始体、大康体、永明体等;按照作者的姓名来划分,有苏李体、曹刘体、陶体、谢体、徐庚体、韩昌黎体等;依据排列声韵,可分为骈体与散体,有韵文与无韵文等;依据成色特征,可分为文言、白话、语录、土白等; 展开更多

关键词 黄初体 正始体 永明体 苏李体 韩昌黎 康体 经史百家杂钞 《古文辞类纂》 蒋伯潜 朦胧美

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蒋伯潜论国文学习的课外指导

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作者 赵志伟 《语文建设》 北大核心 2015年第1期60-64,共5页

民国时期研究国文教学法的学者很多,但是在大学专授教学法并写成专著的不多。上世纪二三十年代以黎锦熙的《新著国语教学法》、王森然的《中学国文教学概要》和阮真的《中学国文教学法》为代表。四十年代,则以蒋伯潜的《中学国文教学法... 民国时期研究国文教学法的学者很多,但是在大学专授教学法并写成专著的不多。上世纪二三十年代以黎锦熙的《新著国语教学法》、王森然的《中学国文教学概要》和阮真的《中学国文教学法》为代表。四十年代,则以蒋伯潜的《中学国文教学法》（1941年中华书局版,后文简称《教学法》,凡不出注的均引自本书）为代表。 展开更多

关键词 蒋伯潜 国文教学 四十年代 黎锦熙 课外作业 顺伯 陈柱 中国人学 周铭 教育心理学家

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从两部《中学国文教学法》说开去(上)

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作者 江川 《中学语文教学》 北大核心 2002年第4期57-59,共3页

关键词 《中学国文教学法》 阮真 蒋伯潜 语文教学 中学 教学论专著 教学目的 教学方法

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错误的联系——关于《论八卦为书法形质之祖》一文的商榷

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作者 丛文俊 《中国书法》 CSSCI 北大核心 1989年第1期36-39,共4页

姜澄清先生《论八卦为书法形质之祖》(载《中国书法》一九八七年二期)一文比较全面地论述了八卦的卦象、卦理与文字书法的关系,其探索精神是可取的。但是,该文立论的依据和研究方法都存在着明显的错误,影响了论述的科学性和可信性。为此... 姜澄清先生《论八卦为书法形质之祖》(载《中国书法》一九八七年二期)一文比较全面地论述了八卦的卦象、卦理与文字书法的关系,其探索精神是可取的。但是,该文立论的依据和研究方法都存在着明显的错误,影响了论述的科学性和可信性。为此,我们提出以下看法,与作者商榷。 展开更多

关键词 形质 卦象 十三经概论 直线条 皇王 孔颖达疏 象数 蒋伯潜 一九 卦画

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泛论文体分类——兼评刘智祥的《文体新探》

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作者 袁昌文 《贵州师范学院学报》 1989年第4期25-30,共6页

不管是什么文章,公文也好,论文也好,诗词也好,小说也好,它们都有一些共同点,又有许多不同。每一类文章,往往要统一于一个完整的审美规范,并具备区别于其他类文章的不同性质。文章体裁,便是这个“审美规范”的重要内容。

关键词 文体学 审美规范 典论·论文 诗赋 抒情文 文休 语言风格 蒋伯潜 蒋祖怡 六义

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追忆一个时代的名号——《先生教你写文章》丛书平说

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作者 佘蜀强 《师道（人文）》 2016年第2期51-52,共2页

一前不久,我从网上购置了一套丛书,名为《先生教你写文章》。＂读文先看文题,阅书先览书名＂。下面,将此套丛书的著者及书名胪陈如下：阮真《作文研究》、章衣萍《作文讲话》、张志公《读写一助》《读写门径》、朱光潜《谈写作》、唐弢... 一前不久,我从网上购置了一套丛书,名为《先生教你写文章》。＂读文先看文题,阅书先览书名＂。下面,将此套丛书的著者及书名胪陈如下：阮真《作文研究》、章衣萍《作文讲话》、张志公《读写一助》《读写门径》、朱光潜《谈写作》、唐弢《文章修养》、梁启超《作文法》、刘半农等《怎样教作文》、 展开更多

关键词 作文指导 刘半农 朱光潜 唐弢 国文教学 张志公 高语罕 蒋伯潜 写作方法 夏丏尊

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孔子的诗教理论之探索

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作者 安源 《鄂尔多斯文化》 2011年第6期19-23,共5页

孔子是人类文化史上的著名思想家与教育家。1984年美国出版的《人民年鉴手册》把孔子列为世界十大思想家之首位。蒋伯潜《诸子通考》称"孔子开私人讲学私家著述之风,不仅为儒家之宗师,实为诸子之开祖,辟我国教育史、学术史上之新纪... 孔子是人类文化史上的著名思想家与教育家。1984年美国出版的《人民年鉴手册》把孔子列为世界十大思想家之首位。蒋伯潜《诸子通考》称"孔子开私人讲学私家著述之风,不仅为儒家之宗师,实为诸子之开祖,辟我国教育史、学术史上之新纪元,为我国划时代之空前伟大的学者"。①孔子的学说与思想博大精深。 展开更多

关键词 诗教 十大思想家 蒋伯潜 开祖 诸子通考 温柔敦厚 教育史 三百篇 思无邪 人类文化史

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孔子“五十而知天命”及“因材施教”

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作者 赵贵邦 《意林文汇》 2019年第18期38-40,共3页

《论语》为政第二中孔子曰:"吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。"此系孔子七十以后追述之言。要想知道孔子到底在五十岁时是否已经知天命,那我们首先要看天命的具体意旨... 《论语》为政第二中孔子曰:"吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。"此系孔子七十以后追述之言。要想知道孔子到底在五十岁时是否已经知天命,那我们首先要看天命的具体意旨。就"天命"一词来说,蒋伯潜所著《四书读本》有言:"朱注谓:‘即天道之流行而赋于物者,乃事物所以当然之故也。知此则知极其精,而不惑义不足言矣。’此犹近人之言天演。为宇宙间一切事物自然变化,自然进行之原理。" 展开更多

关键词 因材施教 知天命 四十而不惑 六十而耳顺 志于学 三十而立 蒋伯潜 孔子

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真语文研究要重历史借鉴

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作者 饶杰腾 《语文建设》 北大核心 2015年第1期9-11,共3页

语文独立设科已有110多年,而且此前也有漫长的历史发展过程。没有古代的语文教育,就没有现代的语文课程,更何谈当代的语文课改。因此,真语文研究一定要注重联系历史,假如割断了历史,就会成为假语文。我认为,在假语文泛滥的当下,必须研... 语文独立设科已有110多年,而且此前也有漫长的历史发展过程。没有古代的语文教育,就没有现代的语文课程,更何谈当代的语文课改。因此,真语文研究一定要注重联系历史,假如割断了历史,就会成为假语文。我认为,在假语文泛滥的当下,必须研究民国时期的语文教学,从中找到语文的真正内涵。 自1912年到1949年上半年即民国时期,这个时期的语文叫作＂国文＂＂国语＂。 展开更多

关键词 历史借鉴 语言文字能力 中国语文教育 学习语言 教育论 朱自清先生 夏丏尊 听说能力 师生关系 蒋伯潜

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蒋伯潜经学成就发微

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作者 陈东辉 《中文学术前沿》 2010年第1期95-103,共9页

近现代浙籍著名学者蒋伯潜在经学领域取得了重要成就,尤其在经学史研究方面贡献突出。蒋伯潜的经学研究至少具有如下四大特色:第一,以持平的态度对待今古文经学之争等学术问题;第二,身为著名经学家,但并不盲目崇经;第三,精辟、独到见解... 近现代浙籍著名学者蒋伯潜在经学领域取得了重要成就,尤其在经学史研究方面贡献突出。蒋伯潜的经学研究至少具有如下四大特色:第一,以持平的态度对待今古文经学之争等学术问题;第二,身为著名经学家,但并不盲目崇经;第三,精辟、独到见解甚多;第四,著述大多为教学服务,深入浅出,雅俗共赏。当然,蒋伯潜的经学研究也存在一些不足之处,某些观点值得商榷。 展开更多

关键词 蒋伯潜 经学 《十三经概论》 《经与经学》 《经学纂要》

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蒋伯潜先生及其文献学成就 被引量：1

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作者 余训培 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2006年第2期7-10,共4页

介绍20世纪重要的文献学家之一蒋伯潜先生在经学文献研究、校雠目录学研究及诸子文献研究等方面的成就。认为这些著作在学术见解、重点阐释、资料取舍与安排等方面多具独到之处,兼有知识性、资料性和学术性,不少随书附录也具有极大的参... 介绍20世纪重要的文献学家之一蒋伯潜先生在经学文献研究、校雠目录学研究及诸子文献研究等方面的成就。认为这些著作在学术见解、重点阐释、资料取舍与安排等方面多具独到之处,兼有知识性、资料性和学术性,不少随书附录也具有极大的参考价值。 展开更多

关键词 蒋伯潜文献学 经学校雠目录学 诸子

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浅论蒋伯潜的语文教学观

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作者 吴迪 《高考》 2017年第33期168-168,共1页

蒋伯潜是近代颇具影响力的语文教育家之一,他靠长期的语文教学实践的积累,将零散的教学经验转化成系统科学的语文教学理论。本文主要通过研读蒋伯潜先生关于语文教学方面的著书,进而从语文教学的目的、理念、内容这三方面阐释蒋伯潜先... 蒋伯潜是近代颇具影响力的语文教育家之一,他靠长期的语文教学实践的积累,将零散的教学经验转化成系统科学的语文教学理论。本文主要通过研读蒋伯潜先生关于语文教学方面的著书,进而从语文教学的目的、理念、内容这三方面阐释蒋伯潜先生独具特色的语文教学观。 展开更多

关键词 蒋伯潜 语文教学 目的 理念 内容

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蒋伯潜《中学国文教学法》对中学作文教学的启示

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作者 陆燕 《真情》 2021年第5期144-144,共1页

蒋伯潜先生是中国近现代著名的语文教育大家之一,他在文学、经学等方面都有很深的造诣。长期奋斗在中小学语文教育的第一线,他在长期的语文教育实践经验的基础上,深入而系统的研究了语文教学,形成了关于关于中学语文教育丰富的教学思想... 蒋伯潜先生是中国近现代著名的语文教育大家之一,他在文学、经学等方面都有很深的造诣。长期奋斗在中小学语文教育的第一线,他在长期的语文教育实践经验的基础上,深入而系统的研究了语文教学,形成了关于关于中学语文教育丰富的教学思想。本文将详细解读《中学国文教学法》中蒋伯潜先生关于作文教学的一些观点和看法,并从中汲取一些关于中学作文教学的启示。 展开更多

关键词 蒋伯潜 作文教学 启示

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现代浙派语文的成就与贡献

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作者 周一贯 《课程教材教学研究（中教研究）》 2015年第Z2期48-48,共1页

语文教育既有科学性又有艺术性,也就不免有着地域文化的共性色彩。浙江以其灿烂文化、悠久文明培养了浙派语文的头角峥嵘。现代浙派语文具有如下代表人物:其一,祖籍浙江绍兴的陶行知,他提出过一整套改革国文课的计划,他的教育理念和语... 语文教育既有科学性又有艺术性,也就不免有着地域文化的共性色彩。浙江以其灿烂文化、悠久文明培养了浙派语文的头角峥嵘。现代浙派语文具有如下代表人物:其一,祖籍浙江绍兴的陶行知,他提出过一整套改革国文课的计划,他的教育理念和语文教学思想光照全国。 展开更多

关键词 浙派 浙江绍兴 教育理念 语言文学 地域文化 教育工作者 中学语文教材 小学语文教材 春晖中学 蒋伯潜

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蒋祖怡教授向富阳县档案馆捐赠珍贵档案资料

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作者 施树根 《浙江档案》 1987年第4期22-,共1页

3月5日下午,杭州大学中文系原副主任蒋祖怡教授委托九十高龄的富阳县教育界知名人士张坤老师,将其父蒋伯潜先生撰写的专著《十三经概论》、《诸子通考》、《诸子与理学》、《开明活叶选注释》(第九册)、《论诗》

关键词 蒋祖怡 富阳县 蒋伯潜 十三经概论 诸子通考 论诗 杭州大学 副主任 张坤 人民代表会议

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